Curso de Educação Infantil (ECE)

Aula 1 • História e Filosofia da Educação Infantil

Traça a EI desde Froebel e Montessori até os modelos contemporâneos. Fundamenta os conteúdos posteriores nos valores e pressupostos que moldam a prática moderna.

Aula 2 • Papéis e Ética dos Profissionais de Educação Infantil

Define as responsabilidades do educador, a identidade profissional e os padrões éticos. Estabelece as expectativas de conduta aplicadas a todos os capítulos práticos subsequentes.

Aula 3 • Visão Geral das Teorias do Desenvolvimento Infantil

Apresenta as teorias do desenvolvimento cognitivo, socioafetivo e físico. Oferece a lente conceitual utilizada ao longo do curso para interpretar o comportamento das crianças.

Aula 1 • Apego e Aprendizagem Baseada em Relacionamentos

Examina a teoria do apego e seu efeito na prontidão para aprender e no comportamento. Fundamenta as estratégias de construção de relacionamentos usadas nos capítulos de gestão de sala de aula.

Aula 2 • Observação e Avaliação do Desenvolvimento

Apresenta métodos sistemáticos de observação e ferramentas de avaliação formativa. Desenvolve as habilidades de coleta de dados necessárias para o planejamento individualizado nos capítulos posteriores.

Aula 3 • A Brincadeira como Veículo de Aprendizagem

Analisa os tipos de brincadeira e suas funções no desenvolvimento em diferentes faixas etárias. Justifica a pedagogia baseada na brincadeira como a abordagem instrucional principal em contextos de EI.

Aula 4 • Variações do Desenvolvimento e Necessidades Especiais

Aborda o desenvolvimento típico e atípico, incluindo atrasos e deficiências no desenvolvimento. Prepara os educadores para identificar preocupações e iniciar vias de apoio adequadas.

Aula 1 • Normas de Saúde e Higiene

Estabelece protocolos de lavagem das mãos, saneamento e prevenção de doenças alinhados às diretrizes alimentares e de saúde. Reduz a transmissão de doenças e atende às expectativas de licenciamento.

Aula 2 • Segurança Infantil e Prevenção de Acidentes

Identifica perigos internos e externos e aplica estratégias de redução de riscos. Capacita os educadores a realizar auditorias de segurança e a responder a acidentes de forma eficaz.

Aula 3 • Licenciamento, Regulamentações e Padrões de Qualidade

Examina os marcos regulatórios que regem os programas de EI, incluindo proporções e requisitos de instalações. Prepara os educadores para manter a conformidade e buscar a melhoria da qualidade.

Aula 4 • Proteção à Criança e Prevenção de Abuso

Define os tipos de abuso e negligência, os indicadores e as obrigações de notificação. Garante que os educadores cumpram seu dever legal e ético de proteger as crianças de danos.

Aula 1 • Horários, Rotinas e Transições

Projeta horários diários previsíveis e transições suaves que reduzem o estresse e maximizam o tempo de aprendizagem. Apoia as estratégias de gestão de sala de aula introduzidas na próxima seção.

Aula 2 • Orientação e Apoio ao Comportamento Positivo

Aplica estratégias proativas de orientação enraizadas na PAD para prevenir e lidar com comportamentos desafiadores. Substitui abordagens punitivas por soluções de desenvolvimento de habilidades e ambientais.

Aula 3 • Princípios Fundamentais da PAD

Define as três dimensões da PAD: adequação à idade, adequação individual e relevância cultural. Estabelece a estrutura de tomada de decisão usada em todo o projeto curricular.

Aula 4 • Adaptação da Prática para Alunos Diversos

Aplica estratégias de diferenciação para crianças com habilidades, línguas e origens variadas. Garante que os princípios da PAD se estendam de forma equitativa a todas as crianças do grupo.

Aula 1 • Unidades Temáticas e Baseadas em Projetos

Desenvolve unidades temáticas de várias semanas e investigações de projetos impulsionadas pelos interesses das crianças. Estende o planejamento de aulas individuais em sequências de aprendizagem sustentadas baseadas em investigação.

Aula 2 • Avaliação e Melhoria do Currículo

Usa dados de resultados das crianças e prática reflexiva para revisar e fortalecer os planos curriculares. Fecha o ciclo planejar-implementar-avaliar apresentado neste capítulo.

Aula 3 • Modelos e Referenciais Curriculares

Compara os principais modelos curriculares de EI, incluindo abordagens baseadas em projetos, emergentes e estruturadas. Permite a seleção e adaptação informada de modelos a contextos específicos do programa.

Aula 4 • Redação de Metas de Aprendizagem do Desenvolvimento

Traduz os padrões de desenvolvimento em objetivos de aprendizagem observáveis e mensuráveis. Oferece a habilidade de redação de metas necessária para todas as tarefas de planejamento de aulas e unidades.

Aula 1 • Estratégias de Desenvolvimento da Linguagem Oral

Desenvolve vocabulário e habilidades de conversação por meio de fala intencional, contação de histórias e discussão. Estabelece a base de linguagem oral que sustenta toda a aprendizagem de letramento subsequente.

Aula 2 • Letramento Emergente e Habilidades de Pré-leitura

Ensina consciência fonológica, conceitos de impressão e conhecimento do alfabeto por meio de atividades lúdicas. Prepara as crianças para o ensino formal de leitura na escolaridade posterior.

Aula 3 • Integração das Artes e da Expressão Criativa

Insere as artes visuais, a música, o movimento e o drama como veículos para a aprendizagem de conceitos. Demonstra como a expressão criativa aprofunda a compreensão do letramento e do STEM.

Aula 4 • Conceitos Matemáticos Iniciais

Apresenta o senso numérico, padrões, medição e raciocínio espacial por meio da exploração prática. Conecta a aprendizagem matemática às rotinas diárias e ao currículo baseado na brincadeira.

Aula 1 • Recursos Comunitários e Encaminhamentos

Mapeia os recursos locais de saúde, serviço social e educação disponíveis para as famílias. Capacita os educadores a conectar as famílias com sistemas de apoio além da sala de aula.

Aula 2 • Sistemas Familiares e Estruturas Diversas

Examina as variadas configurações familiares, práticas culturais e contextos socioeconômicos que afetam as crianças. Fundamenta as estratégias de engajamento no respeito pela diversidade e pelos pontos fortes das famílias.

Aula 3 • Comunicação Eficaz com as Famílias

Desenvolve estratégias de comunicação escrita, verbal e digital para contato regular com as famílias. Garante que as famílias recebam informações oportunas e claras sobre o progresso de seus filhos.

Aula 4 • Engajamento Familiar Culturalmente Responsivo

Adapta estratégias de engajamento para honrar a diversidade linguística e as normas culturais de comunicação. Garante a participação equitativa de todas as famílias, independentemente de sua origem.

Aula 1 • Apoio a alunos que aprendem duas línguas

Projeta ambientes de apoio linguístico e estratégias instrucionais para crianças multilíngues. Afirma as línguas de origem como ativos, ao mesmo tempo que desenvolve proficiência na língua do programa.

Aula 2 • Currículo Culturalmente Sustentador

Insere as identidades culturais, histórias e conhecimentos comunitários das crianças no currículo diário. Vai além da tolerância para a afirmação ativa dos diversos ativos culturais.

Aula 3 • Liderança de Programa Focada em Equidade

Aplica princípios de equidade à contratação, políticas e avaliação de programas no nível organizacional. Prepara os educadores para defender mudanças sistêmicas além da sala de aula individual.

Aula 4 • Inclusão de Crianças com Deficiências

Aplica princípios de inclusão e planejamento individualizado para apoiar crianças com deficiências. Baseia-se nas habilidades de avaliação do desenvolvimento para criar participação significativa para todos.