Dedika je platforma za učenje skozi prakso: na primer, kako pripraviti poslovno ponudbo, postati manikerka ali uporabljati novo orodje. Ne glede na tvoj cilj, najboljša vsebina o tej temi že obstaja. A pogosto je v tujem jeziku, draga, razpršena po spletu, brez vaj za vadbo ali pa je del predolgega tečaja, ki ni primeren za tiste z natrpanim urnikom. Zato ima Dedika svoj pristop: poiščemo gradivo, kjerkoli je, izberemo tisto, kar je smiselno za tvoj cilj, ga pregledamo s pomočjo strokovnjakov, ki so na voljo za vprašanja, in pripravimo praktične naloge, da se učiš skozi delo. Ti si najpomembnejši na svoji poti in nihče te ne pozna bolje: izberi vsebino in trajanje tečaja, ali boš učil z ali brez interneta in v katerem formatu. Lahko je video, besedilo, avdio ali povzetek. Po tvoji meri, samo s tistim, kar ti ustreza. Tukaj je vsak trenutek tvoje predanosti pomemben in hitreje prideš do bistva.

Tečaji so sestavljeni iz najboljše vsebine na svetu na določeno temo: videi, avdio posnetki, članki in knjige. Vsa ta vsebina je opremljena s povzetki, podcasti (za knjige in članke) ter prepisi (za videe in avdio posnetke). Sami izberete, kako želite vsebino spremljati. Vsako gradivo ima posebna vprašanja za utrjevanje znanja. Poleg tega je tečaj sestavljen iz poglavij, ki jih izberete sami, kar vam omogoča, da se učite le tistega, kar je pomembno za vas. Na koncu vsakega poglavja je praktični projekt, povezan z vašo stroko, kjer lahko vadite naučeno.

Naši tečaji vključujejo povzetek na koncu vsakega poglavja, ki ga lahko prenesete kot PDF in natisnete.

Več kot 2 milijona študentov po vsem svetu

Prisotni v več kot 180 državah

Certifikat veljaven v vaši državi

Domov

...

Tečaj izkustvene pedagogike

Vsi tečaji

Izobraževanje, humanistika in družbene vede

Izobraževanje

Tečaj izkustvene pedagogike

Za vse ravni

Tečaj izkustvene pedagogike

Spremeni način poučevanja z obvladovanjem eksperimentalne pedagogike – raziskovalno utemeljenega pristopa, ki postavlja raziskovanje, ponavljanje in avtonomijo učenca v središče vsake lekcije. Ta tečaj opremi učitelje in vzgojitelje s teorijo, veščinami načrtovanja in orodji za ocenjevanje, potrebnimi za preseganje tradicionalnega poučevanja. Ne glede na to, ali poučuješ v razredu, vodiš oddelek ali oblikuješ učni načrt, boš odšel/-la s celovitim, praktičnim okvirom za inovativno poučevanje.

Dedika za podjetja

Kaj se boste naučili:

V tem tečaju boš poglobil/-a svoje razumevanje zgodovinskih temeljev in temeljnih načel eksperimentalne pedagogike, od konstruktivistične teorije do sodobnih okvirov raziskovanja. Naučil/-a se boš načrtovati strukturirane, a odprte učne izkušnje z uporabo načrtovanja od cilja nazaj, učne opore in reflektivnih protokolov. Tečaj zajema celotno paleto raziskovalnih metod, vključno s projektnim učenjem, oblikovalskim razmišljanjem in problemskim učenjem. Razvil/-a boš tudi sisteme ocenjevanja, ki zajemajo proces, rast in avtentično uspešnost. Poleg tega boš pridobil/-a strategije za oblikovanje vključujočih in psihološko varnih razrednih okolij. Nazadnje se boš naučil/-a, kako razširiti eksperimentalne pristope na programe in voditi trajne pedagoške spremembe v svoji instituciji.

Kako praktično študirate Tečaj izkustvene pedagogike

Kako vadite Tečaj izkustvene pedagogike

Za vas, ki ste podjetje in želite usposobiti svojo ekipo

Na Dedika za podjetja je tečaj prilagojen z vajami in primeri iz vašega lastnega poslovanja, tako kot vaša podjetja potrebujejo.

Kliknite tukaj

Vsebina tečaja

8 Poglavji • 39 Uč lekcijeTrajanje med 4 in 360 urami (vi se odločite)

Poglavje 1Poglej podrobnosti

Temelji eksperimentalne pedagogike

Uč lekcija 1 • Temeljna načela in vrednote
Opredeljuje vodilna načela — raziskovanje, iteracijo in avtonomijo učenca — ki podpirajo eksperimentalno pedagogiko. Povezuje vrednote s praktičnimi odločitvami pri poučevanju.
Uč lekcija 2 • Opredelitev eksperimentalne pedagogike
Pojasnjuje, kaj eksperimentalna pedagogika pomeni, in jo razlikuje od običajnega poučevanja. Postavlja besedišče in konceptualno izhodišče za celoten tečaj.
Uč lekcija 3 • Primerjava pedagoških paradigem
Primerja eksperimentalno pedagogiko z behaviorističnimi, kognitivističnimi in transmisijskimi modeli. Učiteljem pomaga prepoznati, kdaj so eksperimentalni pristopi najprimernejši.
Uč lekcija 4 • Zgodovinski razvoj področja
Sledi razvoju eksperimentalne pedagogike od zgodnjih reformnih gibanj do sodobne prakse. Zagotavlja zgodovinski kontekst, ki informira sodobne metodološke odločitve.

Poglavje 2Poglej podrobnosti

Teorije učenja za eksperimentalne učitelje

Uč lekcija 1 • Okviri izkustvenega učenja
Predstavlja Kolbov cikel izkustvenega učenja in sorodne modele kot orodja za strukturiranje eksperimentalnih učnih ur. Učiteljem omogoča oblikovati ciklične izkušnje, bogate z refleksijo.
Uč lekcija 2 • Kognitivna obremenitev in eksperimentalne naloge
Uporablja teorijo kognitivne obremenitve pri oblikovanju eksperimentalnih nalog, preprečuje preobremenitev, hkrati pa ohranja produktivni izziv. Povezuje načela, ki temeljijo na nevroznanosti, s prakso v razredu.
Uč lekcija 3 • Motivacija in samodoločenost
Raziskuje notranjo motivacijo, teorijo samodoločenosti in njuno vlogo pri ohranjanju vključenosti učencev med odprtimi eksperimenti. Povezuje teorijo motivacije z načrtovanjem poučevanja.
Uč lekcija 4 • Sociokulturne razsežnosti učenja
Preučuje, kako kultura, jezik in skupnost oblikujejo eksperimentalne učne izkušnje. Učitelje pripravlja na oblikovanje vključujočih, kulturno odzivnih eksperimentov.
Uč lekcija 5 • Konstruktivizem in gradnja znanja
Preučuje Piagetove in Vigotskijeve konstruktivistične teorije kot glavno teoretično osnovo za eksperimentalno pedagogiko. Povezuje teorijo z dejavnostmi gradnje znanja v razredu.

Poglavje 3Poglej podrobnosti

Oblikovanje eksperimentalnih učnih izkušenj

Uč lekcija 1 • Učna opora in postopno sproščanje
Prikazuje, kako podpreti eksperimentalne naloge z učno oporo, da učenci postopoma pridobivajo samostojnost. Preprečuje frustracijo, hkrati pa ohranja produktivni izziv, ki je osrednjega pomena za eksperimentalno pedagogiko.
Uč lekcija 2 • Vključevanje refleksije v načrtovanje
Vključuje strukturirane protokole refleksije v načrtovanje učnih ur, tako da metakognicija postane rutina. Dejavnosti refleksije so postavljene kot obvezne sestavine, ne kot izbirni dodatki.
Uč lekcija 3 • Načrtovanje od cilja nazaj za eksperimentalne enote
Uporablja načela načrtovanja od cilja nazaj v eksperimentalni pedagogiki, začenši z želenimi izidi pred izbiro dejavnosti. Zagotavlja usklajenost med cilji, dokazi in izkušnjami.
Uč lekcija 4 • Oblikovanje vodilnih vprašanj
Uči, kako zapisati prepričljiva, odprta vodilna vprašanja, ki zasidrajo eksperimentalne enote. Močna vprašanja ohranjajo radovednost in vodijo produktivno raziskovanje skozi celotno enoto.
Uč lekcija 5 • Strukturiranje raziskovalnih ciklov
Predstavlja strukturirane raziskovalne cikle — vprašaj, razišči, analiziraj, sporoči — kot operativno hrbtenico eksperimentalnih učnih ur. Povezuje faze cikla s specifičnimi učnimi potezami.

Poglavje 4Poglej podrobnosti

Metode poučevanja, ki temeljijo na raziskovanju

Uč lekcija 1 • Oblikovalsko mišljenje kot pedagogika
Uporablja proces oblikovalskega mišljenja — vživljanje, opredelitev, ideacija, prototipiranje, testiranje — kot učno metodo. Učitelji se naučijo voditi učence skozi iterativne oblikovalske cikle.
Uč lekcija 2 • Izvajanje problemskega učenja
Vodi učitelje pri oblikovanju in vodenju scenarijev problemskega učenja. Povezuje strukturo problemskega učenja s poudarkom eksperimentalne pedagogike na avtentičnih, slabo strukturiranih izzivih.
Uč lekcija 3 • Projektno učenje v eksperimentalnih kontekstih
Razlikuje projektno učenje od dejavnostno zasnovanega dela in prikazuje, kako vključiti trajno raziskovanje. Učitelji oblikujejo večtedenske projekte s cikli iterativnih povratnih informacij.
Uč lekcija 4 • Sokratski seminar in metode dialoga
Usposablja učitelje za vodenje sokratskih seminarjev, ki poglabljajo konceptualno razumevanje s strukturiranim dialogom. Dialoške metode gradijo veščine kritičnega mišljenja in sodelovalnega sklepanja.
Uč lekcija 5 • Metode simulacije in igre vlog
Raziskuje simulacijo in strukturirano igro vlog kot metodi za ustvarjanje poglobljenega eksperimentalnega učenja. Učitelji oblikujejo scenarije, ki spodbujajo avtentično odločanje in refleksijo.

Poglavje 5Poglej podrobnosti

Razredno okolje in kultura

Uč lekcija 1 • Psihološka varnost pri eksperimentalnem učenju
Pojasnjuje psihološko varnost in njeno ključno vlogo pri omogočanju učencem, da eksperimentirajo brez strahu. Učitelji uporabljajo na raziskavah temelječe strategije za gradnjo in ohranjanje varnih učnih okolij.
Uč lekcija 2 • Prilagodljivi fizični učni prostori
Preučuje, kako zasnova fizičnega prostora vpliva na eksperimentalno učenje in sodelovanje. Učitelji preoblikujejo obstoječe prostore in se zavzemajo za okolja, ki podpirajo aktivno raziskovanje.
Uč lekcija 3 • Dinamika sodelovalnih skupin
Obravnava, kako oblikovati, strukturirati in voditi produktivne sodelovalne skupine za eksperimentalne naloge. Učitelji upravljajo skupinsko dinamiko, da povečajo kolektivno raziskovanje in zmanjšajo socialno lenobnost.
Uč lekcija 4 • Vzpostavljanje kulture raziskovanja
Opredeljuje norme, rutine in miselnost, ki sestavljajo kulturo raziskovanja. Učitelji se naučijo specifičnih potez za vzpostavitev in vzdrževanje teh pogojev od prvega dne.
Uč lekcija 5 • Vloga učitelja kot vodje
Preoblikuje vlogo učitelja od prenašalca znanja do vodje raziskovanja in učnega trenerja. Učitelji vadijo specifične poteze vodenja, ki ohranjajo avtonomijo učencev.

Poglavje 6Poglej podrobnosti

Ocenjevanje v eksperimentalni pedagogiki

Uč lekcija 1 • Ponovni razmislek o ocenjevanju za raziskovanje
Izziva tradicionalne predpostavke o ocenjevanju in preoblikuje vrednotenje okoli raziskovalnih procesov in izidov. Vzpostavlja filozofske in praktične argumente za alternativne pristope k ocenjevanju.
Uč lekcija 2 • Strategije formativnega ocenjevanja
Predstavlja nabor strategij formativnega ocenjevanja, primernih za eksperimentalne razrede. Učitelji uporabljajo podatke v realnem času za prilagajanje vodenja in podpiranje napredka učencev.
Uč lekcija 3 • Oblikovanje ocenjevanja na podlagi uspešnosti
Vodi učitelje pri oblikovanju nalog uspešnosti, ki od učencev zahtevajo uporabo znanja v avtentičnih kontekstih. Naloge so usklajene z učnimi izidi eksperimentalnega učenja in ovrednotene z jasnimi merili.
Uč lekcija 4 • Mape dosežkov in dokumentacija učenja
Uči oblikovanje map dosežkov kot orodja za dokumentiranje eksperimentalnih učnih poti skozi čas. Mape dosežkov zajamejo iteracijo, refleksijo in rast na načine, ki jih posamezna ocenjevanja ne morejo.
Uč lekcija 5 • Povratne informacije, ki spodbujajo učenje
Razlikuje učinkovite povratne informacije od vrednotenja in usposablja učitelje za podajanje uporabnih, k rasti usmerjenih povratnih informacij. Povezuje prakse povratnih informacij z iterativno naravo eksperimentalne pedagogike.

Poglavje 7Poglej podrobnosti

Iteracija, refleksija in stalno izboljševanje

Uč lekcija 1 • Okvir reflektivnega praktika
Predstavlja Schönov model reflektivnega praktika in njegovo uporabo pri eksperimentalnem poučevanju. Učitelji razlikujejo med refleksijo v akciji in refleksijo o akciji ter vadijo oboje.
Uč lekcija 2 • Študija učne ure in sodelovalno raziskovanje
Uporablja protokol študije učne ure kot strukturiran sodelovalni pristop k iterativnemu izboljševanju učnih ur. Učitelji skupaj načrtujejo, opazujejo in povzemajo učne ure, da izpopolnijo eksperimentalno prakso.
Uč lekcija 3 • Akcijsko raziskovanje v razredu
Predstavlja akcijsko raziskovanje v razredu kot formalno metodo za preučevanje in izboljševanje eksperimentalne prakse. Učitelji oblikujejo manjše študije, ki ustvarjajo uporabno, za kontekst specifično znanje.
Uč lekcija 4 • Gradnja osebnega sistema za izboljšave
Vodi učitelje pri oblikovanju trajnostnega osebnega sistema za stalno strokovno rast. Združuje refleksijo, podatke, vrstniško sodelovanje in postavljanje ciljev v koherentno rutino izboljšav.
Uč lekcija 5 • Uporaba podatkov o učencih za iteracijo
Usposablja učitelje za zbiranje, analizo in ukrepanje na podlagi podatkov o učenju učencev za izpopolnjevanje eksperimentalnih učnih ur. Na podatkih utemeljena iteracija je postavljena kot temeljna strokovna odgovornost.

Poglavje 8Poglej podrobnosti

Širjenje in ohranjanje eksperimentalne pedagogike

Uč lekcija 1 • Vrednotenje učinka na ravni programa
Predstavlja metode za vrednotenje učinka eksperimentalne pedagogike na ravni programa ali institucije. Učitelji zbirajo in predstavljajo dokaze, ki upravičujejo nadaljnje vlaganje v inovacije.
Uč lekcija 2 • Vodenje pedagoških sprememb
Preučuje okvire vodenja sprememb, uporabljene pri pedagoških inovacijah v izobraževalnih ustanovah. Učitelji prepoznavajo vzvode za spremembe in predvidevajo odpor do eksperimentalnih pristopov.
Uč lekcija 3 • Strokovne učne skupnosti
Oblikuje in vodi strokovne učne skupnosti, osredotočene na eksperimentalno pedagogiko. Strokovne učne skupnosti postanejo strukturni mehanizem za širjenje in ohranjanje inovativne prakse.
Uč lekcija 4 • Ohranjanje inovacij skozi čas
Prepoznava pogoje in strategije, ki preprečujejo, da bi inovativni programi nazadovali v tradicionalno prakso. Učitelji gradijo strukturne in kulturne varovalke za dolgoročno trajnost.
Uč lekcija 5 • Usklajevanje učnega načrta in politike
Obravnava, kako uskladiti eksperimentalno pedagogiko z institucionalnimi okviri učnega načrta in regulativnimi zahtevami. Učitelji se zavzemajo za politične pogoje, ki inovacije omogočajo, namesto da jih omejujejo.

Certifikacija

Vaš veljaven certifikat o zaključku

Ta tečaj je namenjen vam:

Učitelji osnovnih in srednjih šol: pripravljeni popeljati učence od pasivnih prejemnikov k aktivnim raziskovalcem.
Visokošolski učitelji: iščejo z dokazi podprte alternative predavanjem v učnih oblikah.
Razvijalci učnih načrtov: želijo vključiti cikle raziskovanja v vseobsegajoče učne okvire programa.
Vodstveni delavci šol: želijo spodbujati in ohraniti pedagoške inovacije v svoji ustanovi.
Vodje izobraževanj v podjetjih: želijo uporabiti metode, ki temeljijo na raziskovanju, v kontekstu strokovnega razvoja.
Izobraževalni mentorji: podpirajo učitelje, ki imajo težave pri opuščanju transmisijskega poučevanja.

Kaj pravijo naši učenci

Vaše predavanja so popolna. Kupil sem enoletni paket in končno imam priložnost spremljati različne teme, ki me zanimajo, ne da bi moral menjati platformo... hvala za vse, kar počnete, že sem vas priporočil drugim ljudem...