Dedika je platforma za učenje skozi prakso: na primer, kako pripraviti poslovno ponudbo, postati manikerka ali uporabljati novo orodje. Ne glede na tvoj cilj, najboljša vsebina o tej temi že obstaja. A pogosto je v tujem jeziku, draga, razpršena po spletu, brez vaj za vadbo ali pa je del predolgega tečaja, ki ni primeren za tiste z natrpanim urnikom. Zato ima Dedika svoj pristop: poiščemo gradivo, kjerkoli je, izberemo tisto, kar je smiselno za tvoj cilj, ga pregledamo s pomočjo strokovnjakov, ki so na voljo za vprašanja, in pripravimo praktične naloge, da se učiš skozi delo. Ti si najpomembnejši na svoji poti in nihče te ne pozna bolje: izberi vsebino in trajanje tečaja, ali boš učil z ali brez interneta in v katerem formatu. Lahko je video, besedilo, avdio ali povzetek. Po tvoji meri, samo s tistim, kar ti ustreza. Tukaj je vsak trenutek tvoje predanosti pomemben in hitreje prideš do bistva.

Tečaji so sestavljeni iz najboljše vsebine na svetu na določeno temo: videi, avdio posnetki, članki in knjige. Vsa ta vsebina je opremljena s povzetki, podcasti (za knjige in članke) ter prepisi (za videe in avdio posnetke). Sami izberete, kako želite vsebino spremljati. Vsako gradivo ima posebna vprašanja za utrjevanje znanja. Poleg tega je tečaj sestavljen iz poglavij, ki jih izberete sami, kar vam omogoča, da se učite le tistega, kar je pomembno za vas. Na koncu vsakega poglavja je praktični projekt, povezan z vašo stroko, kjer lahko vadite naučeno.

Naši tečaji vključujejo povzetek na koncu vsakega poglavja, ki ga lahko prenesete kot PDF in natisnete.

Več kot 2 milijona študentov po vsem svetu

Prisotni v več kot 180 državah

Certifikat veljaven v vaši državi

Domov

...

Tečaj zasnove in razvoja učnih načrtov

Vsi tečaji

Izobraževanje, humanistika in družbene vede

Izobraževanje

Tečaj zasnove in razvoja učnih načrtov

Za vse ravni

Tečaj zasnove in razvoja učnih načrtov

Ta tečaj načrtovanja in razvoja kurikuluma ponuja učiteljem, načrtovalcem poučevanja in strokovnjakom za usposabljanje celovit, praktičen okvir za gradnjo učinkovitih kurikulumov od začetka. Obvladal/-a boš analizo potreb, učne cilje, usklajevanje ocenjevanja in vrednotenje kurikuluma z uporabo preverjenih modelov in orodij iz resničnega sveta. Vsak modul je zasnovan tako, da ustvariš delo, ki ga lahko takoj uporabiš v svoji ustanovi ali organizaciji.

Dedika za podjetja

Kaj se boste naučili:

Naučil/-a se boš, kako izvajati temeljite analize potreb, oblikovati natančne, merljive učne cilje in graditi kurikularne načrte, ki vsebino logično zaporedno urejajo in usklajujejo s standardi. Tečaj pokriva glavne modele načrtovanja poučevanja, poučevanje, utemeljeno z dokazi, in načela univerzalnega načrtovanja učenja. Razvil/-a boš celovite učne priprave, učne načrte in izvirna učna gradiva, nato pa oblikoval/-a veljavno ocenjevanje z uporabo načrtovanja od cilja nazaj. Obravnavani so tudi vključevanje tehnologije, načrtovanje spletnih in kombiniranih tečajev ter okviri izobraževanja, usmerjenega v kompetence. Ob koncu boš imel/-a strokovno mapo dosežkov, ki dokazuje polno usposobljenost za načrtovanje kurikuluma.

Kako praktično študirate Tečaj zasnove in razvoja učnih načrtov

Kako vadite Tečaj zasnove in razvoja učnih načrtov

Za vas, ki ste podjetje in želite usposobiti svojo ekipo

Na Dedika za podjetja je tečaj prilagojen z vajami in primeri iz vašega lastnega poslovanja, tako kot vaša podjetja potrebujejo.

Kliknite tukaj

Vsebina tečaja

8 Poglavji • 39 Uč lekcijeTrajanje med 4 in 360 urami (vi se odločite)

Poglavje 1Poglej podrobnosti

Temelji načrtovanja kurikuluma

Uč lekcija 1 • Zgodovinski razvoj kurikularne misli
Sledi razvoju kurikuluma od klasičnih tradicij do sodobne prakse. Pokaže, kako so družbene spremembe skozi čas oblikovale prednostne naloge načrtovanja.
Uč lekcija 2 • Deležniki in upravljanje kurikuluma
Ugotavlja, kdo vpliva na kurikularne odločitve in kako je porazdeljena pristojnost. Pripravlja načrtovalce za obvladovanje institucionalnih in skupnostnih pričakovanj.
Uč lekcija 3 • Opredelitev kurikuluma in njegovega obsega
Pojasni, kaj kurikulum pomeni v formalni, neformalni in prikriti razsežnosti. Vse nadaljnje načrtovalske odločitve utemelji v skupnem pojmovnem besedišču.
Uč lekcija 4 • Etične razsežnosti kurikularnega dela
Obravnava pravičnost, inkluzijo in kulturno odzivnost kot oblikovalske imperative. Vzpostavi etični pogled, ki ga uporabljamo skozi celoten tečaj.
Uč lekcija 5 • Glavne kurikularne teorije in modeli
Primerja vsebinsko usmerjene, v učenca usmerjene in problemsko usmerjene modele. Načrtovalcem omogoči izbiro modela, ki najbolj ustreza njihovemu kontekstu.

Poglavje 2Poglej podrobnosti

Analiza potreb in profiliranje učencev

Uč lekcija 1 • Načela analize potreb
Opredeli analizo potreb kot vrzel med trenutno in želeno uspešnostjo. Poveže sistematično diagnostiko z namenskim načrtovanjem kurikuluma.
Uč lekcija 2 • Sinteza analize v načrtovalske smernice
Pretvori neobdelane podatke analize v strukturirane načrtovalske smernice, ki usmerjajo ves nadaljnji razvoj. Premosti vrzel med diagnostiko in načrtovalskim ukrepanjem.
Uč lekcija 3 • Analiza konteksta in okolja
Analizira fizična, tehnološka in organizacijska okolja, v katerih poteka učenje. Zagotovi, da je kurikulum izvedljiv in kontekstualno ustrezen.
Uč lekcija 4 • Metode zbiranja podatkov za analizo potreb
Obravnava ankete, intervjuje, opazovanja in pregled dokumentov kot glavna orodja. Opremi načrtovalce za zbiranje veljavnih in uporabnih dokazov.
Uč lekcija 5 • Analiza in profiliranje učencev
Obravnava demografske, kognitivne, motivacijske spremenljivke in spremenljivke predznanja. Profili vplivajo na težavnostno stopnjo vsebine, tempo in učni pristop.

Poglavje 3Poglej podrobnosti

Učni cilji in izidi

Uč lekcija 1 • Taksonomski okviri za učne cilje
Predstavi kognitivne, afektivne in psihomotorične taksonomije kot orodja za razvrščanje. Zagotovi skupni jezik za določanje globine in vrste učenja.
Uč lekcija 2 • Usklajevanje učnih ciljev na vseh ravneh kurikuluma
Vzpostavi vertikalno in horizontalno usklajenost od učnih ciljev predmetov prek programa do institucionalnih ciljev. Zagotavlja skladnost ter preprečuje podvajanje ali vrzeli.
Uč lekcija 3 • Posredovanje učnih ciljev učencem
Prevede strokovni jezik učnih ciljev v učencem prijarne izjave o učnih izidih. Poveča motivacijo učencev in samostojno učenje.
Uč lekcija 4 • Pisanje merljivih učnih ciljev
Uporabi okvir ABCD in podobne za oblikovanje jasnih, opazljivih učnih ciljev. Neposredno poveže kakovost učnih ciljev z veljavnostjo ocenjevanja.

Poglavje 4Poglej podrobnosti

Kurikularno načrtovanje ter obseg in zaporedje

Uč lekcija 1 • Vključevanje standardov in kompetenčnih okvirov
Vgradi zunanje standarde in kompetenčne okvire v kurikularne načrte. Zagotovi, da diplomanti izpolnjujejo priznana strokovna ali akademska merila.
Uč lekcija 2 • Uporaba digitalnih orodij za kurikularno načrtovanje
Pregleda programske platforme, ki avtomatizirajo načrtovanje, sledenje usklajenosti in poročanje. Poveča učinkovitost in omogoča sprotno sodelovalno posodabljanje.
Uč lekcija 3 • Temelji kurikularnega načrtovanja
Opredeli kurikularno načrtovanje kot vizualno orodje za usklajevanje poučevane, ocenjene in naučene vsebine. Vzpostavi načrtovanje kot sodelovalen, stalen proces.
Uč lekcija 4 • Načrtovanje dokumentov o obsegu in zaporedju
Vodi izdelavo okvirov obsega (širina in globina) in zaporedja (vrstni red). Preprečuje preobremenjenost z vsebino in zagotavlja, da je poskrbljeno za predznanje.
Uč lekcija 5 • Prepoznavanje vrzeli, podvajanj in neusklajenosti
Uporabi podatke načrta za iskanje manjkajoče vsebine, nepotrebnega ponavljanja in neusklajenosti učnih ciljev. Spodbuja ciljne popravke namesto celovite prenove.

Poglavje 5Poglej podrobnosti

Modeli in strategije načrtovanja poučevanja

Uč lekcija 1 • Agilni in hitri načrtovalski pristopi
Predstavi iterativne, na prototipih temelječe načrtovalske metode, primerne za hitro spreminjajoče se kontekste. Uravnoteži hitrost z učno natančnostjo.
Uč lekcija 2 • Diferenciacija in univerzalno načrtovanje učenja
Uporabi načela UDL za zagotavljanje različnih načinov predstavljanja, delovanja in vključevanja. Vsem učencem omogoči dostop do znanja in izkazovanje obvladanja.
Uč lekcija 3 • Klasični modeli načrtovanja poučevanja
Obravnava modele ADDIE, Dick in Carey ter Morrison-Ross-Kemp kot sistematične okvire. Zagotovi procesno osnovo za vse načrtovalske odločitve.
Uč lekcija 4 • Z dokazi podprte učne strategije
Pregleda strategije z močno raziskovalno podporo: priklic znanja, razpršeno učenje, prepletanje in poglobljeno spraševanje. Poveže izbiro strategije z vrsto učnega cilja.
Uč lekcija 5 • Tehnike aktivnega učenja in vključevanja
Zasnuje sodelovalne, problemsko usmerjene in izkustvene dejavnosti, ki poglabljajo procesiranje. Učence premakne od pasivnega sprejemanja k aktivnemu oblikovanju.

Poglavje 6Poglej podrobnosti

Oblikovanje in usklajevanje ocenjevanja

Uč lekcija 1 • Strategije formativnega ocenjevanja
Oblikuje nizke vložke preverjanja razumevanja, ki v realnem času informirajo poučevanje. Vzpostavi zanko povratnega informiranja med poučevanjem in učenjem.
Uč lekcija 2 • Oblikovanje sumativnega ocenjevanja
Oblikuje teste, projekte in nastope, ki merijo celostne dosežke. Zagotovi, da sumativne naloge odražajo celoten nabor učnih ciljev predmeta.
Uč lekcija 3 • Načrtovanje od cilja nazaj in usklajevanje ocenjevanja
Uporabi načrtovanje od cilja nazaj Wigginsa in McTigheja za zaporedno urejanje učnih ciljev, ocenjevanja in poučevanja. Zagotovi, da se poučevana vsebina ujema z ocenjevano.
Uč lekcija 4 • Načela oblikovanja ocenjevanja
Vzpostavi veljavnost, zanesljivost, pravičnost in praktičnost kot temeljna ocenjevalna merila. Ocenjevanje opredeli kot zbiranje dokazov, ne le ocenjevanje.
Uč lekcija 5 • Razvoj opisnih meril in točkovnikov
Izdeluje analitična in celostna opisna merila, ki naredijo pričakovanja pregledna in ocenjevanje dosledno. Zmanjšuje pristranskost ocenjevalcev in podpira samoregulacijo učencev.

Poglavje 7Poglej podrobnosti

Razvoj kurikularnih gradiv

Uč lekcija 1 • Izbira in vrednotenje učnih gradiv
Uporabi merila za točnost, ustreznost, dostopnost in pristranskost pri izbiri gradiv. Zagotovi, da gradiva podpirajo namesto da spodkopavajo kurikularne cilje.
Uč lekcija 2 • Razvoj izvirnih učnih vsebin
Ustvarja besedila, videoposnetke, delovne pripomočke in interaktivne vsebine, usklajene z učnimi cilji. Zgradi nabor izvirnih gradiv, ki zapolnjujejo vrzeli v virih.
Uč lekcija 3 • Intelektualna lastnina in dovoljenja za vsebine
Obvladuje avtorske pravice, pošteno uporabo in odprto licenciranje pri vključevanju vsebin tretjih oseb. Zaščiti institucije in načrtovalce pred pravnimi in etičnimi kršitvami.
Uč lekcija 4 • Oblikovanje učnih načrtov predmetov in enot
Strukturira učne načrte predmetov in enote kot navigacijska orodja za učence in izvajalce. Zagotovi, da so vse komponente – učni cilji, vsebina, ocenjevanje – izrecno povezane.
Uč lekcija 5 • Razvoj učne priprave
Izdeluje podrobne učne priprave z jasnimi učnimi cilji, učnim zaporedjem in zaključnimi dejavnostmi. Prevede kurikularni namen v vsakodnevno učno ukrepanje.

Poglavje 8Poglej podrobnosti

Vrednotenje kurikuluma in nenehne izboljšave

Uč lekcija 1 • Modeli in okviri vrednotenja
Primerja Kirkpatrickov model, CIPP in Scrivenovo na cilje nevezano vrednotenje kot strukturirane pristope. Izbere model, ki najbolj ustreza namenu in kontekstu vrednotenja.
Uč lekcija 2 • Formativno vrednotenje kurikuluma
Zbira sprotne povratne informacije med razvojem in zgodnjim izvajanjem za izboljšanje kurikuluma. Preprečuje, da bi drage napake prišle do celovite uvedbe.
Uč lekcija 3 • Sumativno vrednotenje kurikuluma
Meri celotno učinkovitost kurikuluma po celoviti uvedbi z uporabo podatkov o učnih izidih. Informira odločitve o nadaljevanju, popravkih ali ukinitvi.
Uč lekcija 4 • Analiza podatkov za kurikularne odločitve
Uporabi kvantitativne in kvalitativne analitične tehnike na podatkih vrednotenja. Pretvori neobdelane podatke v uporabna priporočila za izboljšanje kurikuluma.
Uč lekcija 5 • Gradnja kulture nenehnih izboljšav
Vzpostavi strukture, norme in rutine, ki ohranjajo stalno kurikularno preverjanje. Premakne vrednotenje od enkratnega dogodka k vgrajeni institucionalni praksi.

Certifikacija

Vaš veljaven certifikat o zaključku

Ta tečaj je namenjen vam:

Učitelji v razredu: pripravljeni preseči učne priprave in preiti na celovito načrtovanje programov.
Korporativni trenerji: iščejo strog okvir, ki nadomesti metodo poskusov in napak.
HR-strokovnjaki: odgovorni za kakovost uvajalnih programov in programov za razvoj zaposlenih.
Šolski administratorji: zadolženi za vodenje pregledov kurikuluma med oddelki ali razredi.
Karierni prehajalci: prinašajo strokovno znanje z vsebinskega področja in ga želijo izobraževalno formalizirati.
Vodje programov v neprofitnih organizacijah: oblikujejo pobude za izobraževanje skupnosti brez formalnega ozadja v usposabljanju.

Kaj pravijo naši učenci

Vaše predavanja so popolna. Kupil sem enoletni paket in končno imam priložnost spremljati različne teme, ki me zanimajo, ne da bi moral menjati platformo... hvala za vse, kar počnete, že sem vas priporočil drugim ljudem...