คอร์สการประเมินทางนิติจิตวิทยา
เชี่ยวชาญการประเมินทางจิตวิทยานิติเวชอย่างเต็มรูปแบบ ตั้งแต่การประเมินสมรรถภาพและการวิเคราะห์ความเสี่ยงด้านความรุนแรง ไปจนถึงคดีแพ่งและการเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญ หลักสูตรนี้มอบทักษะทางเทคนิค พื้นฐานทางจริยธรรม และความมั่นใจในห้องพิจารณาคดีแก่ผู้ปฏิบัติงานด้านสุขภาพจิต เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานในระดับสูงสุดได้ หากคุณพร้อมที่จะทำงาน ณ จุดตัดระหว่างจิตวิทยาและกฎหมาย นี่คือที่ที่ความเชี่ยวชาญของคุณจะถูกสร้างขึ้น
สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้:
คุณจะได้พัฒนาพื้นฐานที่เคร่งครัดและอิงหลักฐานเชิงประจักษ์ในการประเมินทางจิตวิทยานิติเวช ซึ่งครอบคลุมบริบททางกฎหมายอาญา แพ่ง และเยาวชน หลักสูตรนี้ฝึกให้คุณดำเนินการและแปลผลเครื่องมือทางจิตวิทยาที่ผ่านการตรวจสอบความถูกต้อง ตรวจจับการแสร้งป่วย และสร้างความคิดเห็นทางคลินิกที่สามารถโต้แย้งได้ คุณจะได้เรียนรู้การเขียนรายงานทางนิติเวชที่ตรงตามมาตรฐานทางกฎหมาย และการให้การเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญภายใต้การถามค้าน โมดูลเฉพาะทางจะกล่าวถึงการประเมินความเสี่ยงด้านความรุนแรงและการคุกคาม การประเมินที่ตระหนักถึงบาดแผลทางจิตใจ การวิเคราะห์การใช้สารเสพติด และสมรรถนะข้ามวัฒนธรรม คุณยังจะได้ทักษะเชิงปฏิบัติในการพัฒนาวิชาชีพ การตัดสินใจเชิงจริยธรรม และการสร้างแนวปฏิบัตินิติเวชที่ยั่งยืน
วิธีการเรียนที่ใช้งานได้จริง คอร์สการประเมินทางนิติจิตวิทยา
วิธีฝึกฝนของคุณ คอร์สการประเมินทางนิติจิตวิทยา
สำหรับคุณที่เป็นบริษัทและต้องการฝึกอบรมทีมงาน
ที่ Dedika สำหรับองค์กร คอร์สเรียนมาพร้อมกับแบบฝึกหัดและตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจของคุณเอง และปรับให้เหมาะกับความต้องการของบริษัทคุณโดยเฉพาะ
เนื้อหาของหลักสูตร
8 บท • 40 บทเรียนระยะเวลาระหว่าง 4 ถึง 360 ชั่วโมง (คุณเป็นผู้ตัดสินใจ)
บทที่ 1ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดพื้นฐานของจิตวิทยานิติเวช
พื้นฐานของจิตวิทยานิติเวช
บทเรียน 1 • บทบาทการประเมินทางนิติเวชกับการประเมินทางคลินิก
เปรียบเทียบบทบาทของผู้ประเมินเพื่อการบำบัดและผู้ประเมินทางนิติเวชในด้านวัตถุประสงค์ ความสัมพันธ์ และการรักษาความลับ ป้องกันความสับสนในบทบาทในการปฏิบัติงานประยุกต์
บทเรียน 2 • พื้นฐานระบบกฎหมายสำหรับนักจิตวิทยา
แนะนำกระบวนการทางกฎหมายแพ่งและอาญาที่เกี่ยวข้องกับการประเมินทางจิตวิทยา ช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถดำเนินการในบริบทของศาลได้อย่างมีความสามารถ
บทเรียน 3 • หลักการจริยธรรมและมาตรฐานวิชาชีพ
ประยุกต์ใช้ประมวลจริยธรรมวิชาชีพและแนวปฏิบัติเฉพาะทางกับบริบทนิติเวช กำหนดกรอบจริยธรรมที่ใช้ตลอดหลักสูตรนี้
บทเรียน 4 • สมรรถนะทางวัฒนธรรมในการประเมินทางนิติเวช
กล่าวถึงอคติ ความหลากหลาย และปัจจัยทางวัฒนธรรมที่ส่งผลต่อความตรงของการประเมิน บูรณาการความอ่อนน้อมถ่อมตนทางวัฒนธรรมเป็นคุณค่าวิชาชีพพื้นฐาน
บทเรียน 5 • ประวัติและขอบเขตของสาขา
ติดตามวิวัฒนาการของจิตวิทยานิติเวชจากการเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญในยุคแรกสู่การปฏิบัติสมัยใหม่ วางรากฐานบทต่อๆ ไปในอัตลักษณ์และขอบเขตของสาขาวิชา
บทที่ 2ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดพื้นฐานการประเมินทางจิตวิทยา
พื้นฐานการประเมินทางจิตวิทยา
บทเรียน 1 • หลักการจิตมิติและทฤษฎีการทดสอบ
ครอบคลุมความเที่ยง ความตรง และการกำหนดมาตรฐานในฐานะพื้นฐานสำหรับการเลือกเครื่องมือ ให้คำศัพท์ทางเทคนิคที่ใช้ในบทการประเมินทั้งหมดที่ตามมา
บทเรียน 2 • การสัมภาษณ์ทางคลินิกแบบมีโครงสร้าง
สอนการดำเนินการสัมภาษณ์เพื่อการวินิจฉัยแบบมีโครงสร้างและแบบกึ่งมีโครงสร้าง กำหนดความแม่นยำในการวินิจฉัยเป็นสิ่งจำเป็นเบื้องต้นสำหรับการสร้างความเห็นทางนิติเวช
บทเรียน 3 • มาตรวัดบุคลิกภาพและจิตพยาธิวิทยา
ทบทวนเครื่องมือประเมินบุคลิกภาพแบบปรนัยและแบบฉายภาพ รวมถึงการประยุกต์ใช้ทางนิติเวช เตรียมผู้เรียนให้สามารถบูรณาการข้อมูลบุคลิกภาพเข้ากับความเห็นทางนิติเวช
บทเรียน 4 • การเลือกเครื่องมือประเมินที่เหมาะสม
แนะนำการเลือกเครื่องมือตามคำถามการส่งตัว ประชากร และคุณภาพจิตมิติ ป้องกันการใช้เครื่องมืออย่างไม่เหมาะสมในบริบทนิติเวช
บทเรียน 5 • การทดสอบทางการรู้คิดและประสาทจิตวิทยา
แนะนำมาตรวัดเขาวน์ปัญญา ความจำ และหน้าที่บริหารจัดการที่ใช้ในการประเมินทางนิติเวช เชื่อมโยงข้อมูลทางการรู้คิดกับคำถามทางกฎหมาย เช่น สมรรถภาพ
บทที่ 3ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการประเมินสมรรถภาพในการต่อสู้คดีและความรับผิดทางอาญา
การประเมินสมรรถภาพในการต่อสู้คดีและความรับผิดทางอาญา
บทเรียน 1 • การดำเนินการประเมินความรับผิดทางอาญา
ใช้ระเบียบวิธีแบบมีโครงสร้างกับการประเมินสภาวะทางจิตย้อนหลัง บูรณาการบันทึกประกอบ การสัมภาษณ์ และการทดสอบเข้าเป็นความเห็นที่สอดคล้องกัน
บทเรียน 2 • ความรับผิดทางอาญาและมาตรฐานการวิกลจริต
ตรวจสอบมาตรฐานการวิกลจริตทางกฎหมายและโครงสร้างทางจิตวิทยาที่มาตรฐานเหล่านั้นอ้างถึง เตรียมผู้เรียนให้สามารถประเมินสภาวะทางจิต ณ เวลาที่กระทำความผิด
บทเรียน 3 • การเขียนรายงานสำหรับสมรรถภาพและความรับผิด
แปลผลการประเมินทางคลินิกสู่ความเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรที่เป็นประโยชน์ทางกฎหมายสำหรับการประเมินเหล่านี้ กำหนดมาตรฐานโครงสร้างรายงานที่ใช้ตลอดหลักสูตรนี้
บทเรียน 4 • มาตรฐานทางกฎหมายสำหรับสมรรถภาพในการต่อสู้คดี
กำหนดเกณฑ์ทางกฎหมายเชิงหน้าที่สำหรับสมรรถภาพในการพิจารณาคดีในเขตอำนาจศาลต่างๆ ยึดโยงการประเมินทางคลินิกกับความสามารถที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
บทเรียน 5 • เครื่องมือประเมินสมรรถภาพ
ทบทวนเครื่องมือที่ผ่านการตรวจสอบความตรงซึ่งออกแบบเฉพาะสำหรับการประเมินสมรรถภาพ ช่วยให้สามารถเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างมีโครงสร้างและเชื่อถือได้สำหรับความเห็นด้านสมรรถภาพ
บทที่ 4ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการประเมินความเสี่ยงด้านความรุนแรงและการคุกคาม
การประเมินความเสี่ยงด้านความรุนแรงและการคุกคาม
บทเรียน 1 • เครื่องมือประเมินความเสี่ยงความรุนแรง
ครอบคลุมเครื่องมือที่ผ่านการตรวจสอบความตรงสำหรับความเสี่ยงความรุนแรงทั่วไป ความรุนแรงในครอบครัว และความรุนแรงทางเพศ ช่วยให้สามารถเลือกเครื่องมือตามหลักฐานเชิงประจักษ์ที่เหมาะสมกับบริบทการส่งตัว
บทเรียน 2 • การจัดการความเสี่ยงและการวางแผนลดความเสี่ยง
พัฒนาแผนการจัดการที่สามารถปฏิบัติได้ตามผลการประเมินความเสี่ยง บูรณาการกลยุทธ์การกำกับดูแล การบำบัด และสภาพแวดล้อมเข้าในข้อเสนอแนะ
บทเรียน 3 • การประเมินการคุกคามในสถาบัน
นำกรอบการประเมินการคุกคามไปใช้ในบริบทสถานที่ทำงาน โรงเรียน และเรือนจำ เชื่อมโยงการประเมินความเสี่ยงกับกลยุทธ์การจัดการที่มุ่งเน้นการป้องกัน
บทเรียน 4 • การกำหนดและการสื่อสารข้อสรุปความเสี่ยง
แปลงข้อมูลความเสี่ยงเป็นข้อสรุปที่มีโครงสร้างเพื่อเป็นแนวทางแก่ผู้มีอำนาจตัดสินใจ กล่าวถึงวิธีการสื่อสารระดับ ลักษณะ และความเร่งด่วนของความเสี่ยงอย่างชัดเจน
บทเรียน 5 • รูปแบบแนวคิดของความเสี่ยงความรุนแรง
ทบทวนรูปแบบการประเมินเชิงสถิติ การตัดสินใจทางวิชาชีพแบบมีโครงสร้าง และรูปแบบความเสี่ยงเชิงพลวัต กำหนดพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการเลือกเครื่องมือและการสร้างความเห็น
บทที่ 5ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการประเมินทางนิติเวชด้านคดีแพ่ง
การประเมินทางนิติเวชด้านคดีแพ่ง
บทเรียน 1 • การประเมินความทุพพลภาพและสมรรถภาพในการทำงาน
ประเมินสมรรถภาพด้านอาชีพและความสามารถในการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ กล่าวถึงคำถามการส่งตัวจากนายจ้างภายในขอบเขตวิชาชีพและจริยธรรม
บทเรียน 2 • การเขียนรายงานทางแพ่งและการเบิกความเป็นพยาน
ปรับใช้โครงสร้างรายงานทางนิติเวชและทักษะการเบิกความเป็นพยานกับบริบทกฎหมายแพ่ง เสริมสร้างความชัดเจนและความน่าเชื่อถือของความเห็นภายใต้การถามค้าน
บทเรียน 3 • การบาดเจ็บส่วนบุคคลและความเสียหายทางจิตใจ
ประเมินอันตรายทางจิตใจ ความเป็นเหตุ และความบกพร่องเชิงหน้าที่ในการฟ้องร้องคดีแพ่ง เชื่อมโยงข้อมูลจิตมิติกับมาตรฐานทางกฎหมายสำหรับค่าเสียหาย
บทเรียน 4 • หลักการประเมินสิทธิการเลี้ยงดูบุตร
แนะนำมาตรฐานประโยชน์สูงสุดของเด็กและวิธีการประเมินจากผู้ให้ข้อมูลหลายฝ่าย เตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับข้อเรียกร้องทางจริยธรรมเฉพาะของการทำงานด้านสิทธิการเลี้ยงดูบุตร
บทเรียน 5 • การประเมินการอนุบาลและสมรรถภาพทางแพ่ง
ประเมินความสามารถในการตัดสินใจด้านการเงิน การแพทย์ และส่วนบุคคล นำวิธีการประเมินเชิงหน้าที่มาใช้กับมาตรฐานทางกฎหมายด้านสมรรถภาพทางแพ่ง
บทที่ 6ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการแสร้งป่วยและประเมินรูปแบบการตอบสนอง
การแสร้งป่วยและประเมินรูปแบบการตอบสนอง
บทเรียน 1 • มาตรวัดความตรงในเครื่องมือบุคลิกภาพ
แปลผลมาตรวัดการรายงานเกินจริงและการรายงานต่ำกว่าจริงในแบบสำรวจบุคลิกภาพมาตรฐาน บูรณาการข้อมูลมาตรวัดความตรงเข้ากับการแปลผลมาตรวัดทางคลินิก
บทเรียน 2 • การทดสอบความตรงของอาการ
ครอบคลุมการทดสอบความตรงของผลปฏิบัติงานและมาตรวัดความตรงของอาการสำหรับการอ้างสิทธิด้านการรู้คิดและจิตเวช ช่วยให้สามารถตรวจจับการเสแสร้งอาการทางการรู้คิดและทางอารมณ์ได้
บทเรียน 3 • กรอบแนวคิดสำหรับความตรงในการตอบสนอง
กำหนดสเปกตรัมของรูปแบบการตอบสนองตั้งแต่การนำเสนอที่เป็นจริงไปจนถึงการนำเสนอที่กุขึ้นทั้งหมด กำหนดระบบการจำแนกที่ใช้ตลอดบทนี้
บทเรียน 4 • การบูรณาการข้อมูลความตรงสู่ความเห็น
สังเคราะห์หลักฐานความตรงจากหลายแหล่งเข้าสู่ข้อสรุปรูปแบบการตอบสนองที่สอดคล้องกัน กล่าวถึงว่าข้อมูลที่ไม่ตรงตามจริงส่งผลต่อความเห็นทางนิติเวชโดยรวมอย่างไร
บทเรียน 5 • การสื่อสารผลการตรวจสอบความตรงในรายงาน
แปลงข้อมูลความตรงทางเทคนิคเป็นภาษาในรายงานที่ชัดเจนและมีความน่าเชื่อถือทางกฎหมาย เตรียมผู้เรียนให้สามารถปกป้องข้อสรุปความตรงภายใต้การถามค้านได้
บทที่ 7ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการประเมินทางนิติเวชในเยาวชน
การประเมินทางนิติเวชในเยาวชน
บทเรียน 1 • การประเมินการโอนคดีและการกำหนดแนวทางปฏิบัติ
ประเมินความสามารถในการตอบสนองต่อการบำบัดและการฟื้นฟูเพื่อการตัดสินใจโอนคดีและการกำหนดโทษ บูรณาการข้อมูลความเสี่ยง ความจำเป็น และพัฒนาการสู่ความเห็นด้านแนวทางปฏิบัติ
บทเรียน 2 • การประเมินความเสี่ยงและการกระทำผิดซ้ำของเยาวชน
ใช้เครื่องมือความเสี่ยงของเยาวชนที่ผ่านการตรวจสอบความตรงเพื่อทำนายและจัดการการกระทำผิดซ้ำ แยกแยะปัจจัยเสี่ยงของเยาวชนออกจากโครงสร้างความเสี่ยงของผู้ใหญ่
บทเรียน 3 • ประเด็นทางจริยธรรมและวัฒนธรรมในงานเด็กและเยาวชน
กล่าวถึงการยินยอม การอนุญาต การรักษาความลับ และปัจจัยทางวัฒนธรรมที่เฉพาะในงานประเมินเยาวชน เสริมสร้างการปฏิบัติตามจริยธรรมในบริบทของประชากรที่เปราะบาง
บทเรียน 4 • พัฒนาการของวัยรุ่นและสมรรถภาพทางกฎหมาย
ทบทวนงานวิจัยด้านพัฒนาการทางประสาทและวุฒิภาวะทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาคดีเยาวชน วางรากฐานการประเมินเยาวชนในวิทยาศาสตร์พัฒนาการ
บทเรียน 5 • สมรรถภาพในการต่อสู้คดีของเยาวชน
ปรับใช้มาตรฐานสมรรถภาพของผู้ใหญ่กับข้อพิจารณาด้านพัฒนาการของเยาวชน ครอบคลุมเครื่องมือและแนวทางการฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะสำหรับเยาวชน
บทที่ 8ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการบูรณาการขั้นสูงและการเบิกความเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญ
การบูรณาการขั้นสูงและการเบิกความเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญ
บทเรียน 1 • การมีคุณสมบัติเป็นพยานผู้เชี่ยวชาญ
ครอบคลุมกระบวนการมีคุณสมบัติเป็นผู้เชี่ยวชาญและมาตรฐานที่ศาลใช้กับพยานหลักฐานของผู้เชี่ยวชาญ เตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับการซักถามเพื่อตรวจสอบคุณสมบัติและข้อท้าทายการยอมรับฟังพยานหลักฐาน
บทเรียน 2 • การบูรณาการข้อมูลหลายวิธี
ใช้ตรรกะการตรวจสอบความตรงแบบสอดคล้องและแบบแตกต่างเพื่อสังเคราะห์ข้อมูลข้ามเครื่องมือ ผลิตความเห็นที่สอดคล้องเมื่อแหล่งข้อมูลขัดแย้งหรือแตกต่างกัน
บทเรียน 3 • การซักถามพยานโดยตรงและการถามค้าน
พัฒนาทักษะการนำเสนอความเห็นอย่างชัดเจนในการซักถามโดยตรงและการปกป้องความเห็นภายใต้การถามค้าน จำลองการเบิกความเป็นพยานที่มีคู่กรณีต่อสู้ผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้าง
บทเรียน 4 • การปรึกษากรณีและการทบทวนโดยผู้เชี่ยวชาญเทียบเท่า
ใช้รูปแบบการปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเทียบเท่ากับกรณีทางนิติเวชที่ซับซ้อนหรือมีความเสี่ยงสูง พัฒนาวิจารณญาณทางวิชาชีพผ่านการทบทวนกรณีแบบมีโครงสร้างและข้อเสนอแนะ
บทเรียน 5 • การเขียนรายงานทางนิติเวชขั้นสูง
ปรับปรุงโครงสร้างรายงาน ภาษาในความเห็น และความเกี่ยวข้องทางกฎหมายในทุกประเภทการประเมิน กล่าวถึงข้อบกพร่องในรายงานที่พบบ่อยจากการทบทวนโดยผู้เชี่ยวชาญเทียบเท่า
ใบรับรองที่ถูกต้องของคุณสำหรับการสำเร็จการศึกษา
คอร์สนี้เหมาะสำหรับคุณ:
นักจิตวิทยาที่ได้รับใบอนุญาต: ต้องการเปลี่ยนผ่านเข้าสู่งานประเมินทางนิติเวช
นักสังคมสงเคราะห์คลินิก: ต้องการขยายขอบเขตเข้าสู่บทบาทการประเมินที่ศาลส่งต่อ
แพทย์ประจำบ้านจิตเวช: กำลังสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับจุดตัดระหว่างจิตวิทยาและกฎหมาย
นักศึกษาจิตวิทยาระดับบัณฑิตศึกษา: กำลังเตรียมตัวเพื่อความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านนิติเวชหลังได้รับใบอนุญาต
ผู้ปฏิบัติงานด้านสุขภาพจิตในเรือนจำ: มีเป้าหมายเพื่อสร้างสมรรถนะด้านการประเมินความเสี่ยงอย่างเป็นทางการ
นักบำบัดที่ประกอบวิชาชีพส่วนตัว: กำลังสำรวจการให้คำปรึกษาคดีแพ่งในฐานะความเชี่ยวชาญเฉพาะทางใหม่
ความคิดเห็นจากผู้เรียนของเรา
บทเรียนของคุณสมบูรณ์แบบมาก ผมซื้อแพ็คเกจหนึ่งปีและในที่สุดก็มีโอกาสติดตามหัวข้อต่างๆ ที่ผมสนใจได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแพลตฟอร์ม... ขอบคุณสำหรับทุกสิ่งที่คุณทำ ผมได้แนะนำคุณให้กับคนอื่นๆ แล้ว...
ฉันชอบที่บทเรียนตรงไปตรงมาและฉันสามารถเปลี่ยนบทและข้ามเนื้อหาที่ไม่จำเป็นได้
ฉันชอบเนื้อหาและวิธีการนำเสนอและการถอดเสียงวิดีโอ ซึ่งช่วยเร่งกระบวนการเรียนรู้!
แพลตฟอร์มรวดเร็วและใช้งานง่าย ความหลากหลายของเนื้อหาและวิดีโอเสริมช่วยในการเรียนรู้มาก
ทักษะสำคัญแนะนำ
คำถามที่พบบ่อย
Dedika คือใคร?
ใบรับรองใช้ได้ในประเทศไทยหรือไม่?
หลักสูตรฟรีหรือไม่?
ภาระงานของหลักสูตรคืออะไร?
หลักสูตรเป็นอย่างไร?
หลักสูตรทำงานอย่างไร?
ระยะเวลาของหลักสูตรคือเท่าไร?
ค่าใช้จ่ายหรือราคาของหลักสูตรคือเท่าไร?
EAD หรือคอร์สออนไลน์คืออะไร และทำงานอย่างไร?
หลักสูตร PDF