คอร์สประสาทภาษาศาสตร์

บทเรียน 1 • แบบจำลองทางทฤษฎีหลัก

สำรวจแบบจำลองประสาทภาษาศาสตร์ที่โดดเด่น ซึ่งรวมถึงกรอบแนวคิดการประมวลผลแบบสองสายและแบบเข้ารหัสเชิงทำนาย ช่วยให้นักศึกษาสามารถประเมินแนวทางทฤษฎีที่แข่งขันกันได้

บทเรียน 2 • การทำงานเฉพาะข้างของซีกสมองสำหรับภาษา

ศึกษาความเด่นของซีกสมองซ้ายและการมีส่วนร่วมของซีกสมองขวาต่อภาษา แนะนำความแปรผันระหว่างบุคคลในรูปแบบการทำงานเฉพาะข้าง

บทเรียน 3 • พื้นฐานทางประสาทของสมรรถนะทางภาษา

แผนที่การทำงานของภาษาที่จำเพาะ ได้แก่ เสียงพูด โครงสร้างประโยค และความหมาย ลงบนโครงสร้างทางประสาท เชื่อมโยงความรู้ทางกายวิภาคเข้ากับพฤติกรรมทางภาษาเชิงหน้าที่

บทเรียน 4 • การนิยามประสาทภาษาศาสตร์ในฐานะสาขาวิชา

ติดตามร่องรอยการเกิดขึ้นของประสาทภาษาศาสตร์ในเชิงประวัติศาสตร์ ตั้งแต่การศึกษาภาวะเสียการสื่อความแบบดั้งเดิมจนถึงประสาทวิทยาศาสตร์การรู้คิดสมัยใหม่ ระบุตำแหน่งของสาขาวิชานี้ภายในบริบทสหวิทยาการ

บทเรียน 1 • วิธีทางสรีรวิทยาไฟฟ้า

อธิบายการบันทึกคลื่นไฟฟ้าสมองและการบันทึกศักย์ไฟฟ้าสมองสัมพันธ์กับเหตุการณ์ โดยเน้นองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับภาษา เช่น N400 และ P600 ชี้ให้เห็นข้อได้เปรียบด้านความละเอียดเชิงเวลาสำหรับการวิจัยทางภาษา

บทเรียน 2 • การออกแบบและการประเมินผลการศึกษา

กล่าวถึงการออกแบบการทดลอง อำนาจทางสถิติ และการทำซ้ำในการวิจัยทางประสาทภาษาศาสตร์ เตรียมนักศึกษาให้สามารถประเมินการศึกษาที่ตีพิมพ์แล้วอย่างมีวิจารณญาณ

บทเรียน 3 • เทคนิคการสร้างภาพประสาท

แนะนำการถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเชิงหน้าที่ การถ่ายภาพด้วยการปล่อยโพซิตรอน และการถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเชิงโครงสร้างเป็นเครื่องมือในการระบุตำแหน่งสมรรถนะทางภาษา เปรียบเทียบความละเอียดเชิงพื้นที่และเชิงเวลาระหว่างเทคนิควิธีต่างๆ

บทเรียน 4 • กระบวนทัศน์เชิงพฤติกรรมสำหรับการวิจัยทางภาษา

ครอบคลุมงานที่ใช้วัดเวลาปฏิกิริยาตอบสนอง วิธีการเตรียมความพร้อม และกระบวนทัศน์การอ่านที่ใช้ในการสืบสวนการประมวลผลทางภาษา กำหนดพื้นฐานเชิงพฤติกรรมก่อนนำเสนอการวัดทางประสาท

บทเรียน 1 • การผลิตเสียงพูดและการออกเสียง

ศึกษาการวางแผนและการสั่งงานการเคลื่อนไหวของเสียงพูด ตั้งแต่การเข้ารหัสทางเสียงพูดจนถึงผลลัพธ์การออกเสียง แนะนำแบบจำลอง DIVA และ GODIVA

บทเรียน 2 • การประมวลผลด้านสัทสัมพันธ์และเหนือกว่าระดับหน่วยเสียง

วิเคราะห์การประมวลผลทางประสาทของทำนองเสียง การเน้นหนัก และจังหวะที่อยู่เหนือกว่าระดับหน่วยเสียงแต่ละหน่วย ชี้ให้เห็นการมีส่วนร่วมของซีกสมองขวาในการแปลผลด้านสัทสัมพันธ์

บทเรียน 3 • เปลือกสมองส่วนรับรู้เสียงและการรับรู้เสียงพูด

ติดตามวิถีการได้ยินตั้งแต่คอเคลียจนถึงเปลือกสมองส่วนรับรู้เสียงปฐมภูมิและทุติยภูมิ เชื่อมโยงการประมวลผลทางเสียงเข้ากับการจัดหมวดหมู่หน่วยเสียง

บทเรียน 4 • ความผิดปกติทางเสียงพูดและความเสียหายทางประสาท

สำรวจความบกพร่องทางเสียงพูดที่เกิดจากรอยโรคในชั้นเปลือกสมองและใต้ชั้นเปลือกสมอง วางรากฐานแบบจำลองทางทฤษฎีบนหลักฐานทางคลินิก

บทเรียน 1 • การจัดระเบียบความจำด้านความหมาย

ศึกษาว่าความรู้เชิงมโนทัศน์ถูกจัดระเบียบในสมองอย่างไร รวมถึงผลกระทบเฉพาะตามหมวดหมู่ เชื่อมโยงโครงสร้างโครงข่ายความหมายเข้ากับการกระจายตัวทางประสาท

บทเรียน 2 • การผลิตคำศัพท์และการเรียกชื่อ

วิเคราะห์ระยะต่างๆ จากมโนทัศน์จนถึงรูปทางเสียงพูดในการผลิตคำศัพท์ แนะนำแบบจำลองการพูดของ Levelt และการทำให้เกิดผลในระดับประสาท

บทเรียน 3 • คลังคำในจิตใจและการรู้จำคำศัพท์

แนะนำแบบจำลองการแทนค่าคำศัพท์และระยะของการรู้จำคำศัพท์ทั้งทางภาพและทางการได้ยิน กำหนดพื้นฐานมโนทัศน์สำหรับการประมวลผลทางความหมาย

บทเรียน 4 • สหสัมพันธ์ทางประสาทของการสืบค้นคำศัพท์

ครอบคลุมองค์ประกอบศักย์ไฟฟ้าสมองสัมพันธ์กับเหตุการณ์ N400 และหลักฐานจากการถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเชิงหน้าที่สำหรับกระบวนการเข้าถึงคำศัพท์ เชื่อมโยงการค้นพบทางสรีรวิทยาไฟฟ้าและการเปลี่ยนแปลงของโลหิตพลศาสตร์

บทเรียน 1 • ลายเซ็นศักย์ไฟฟ้าสมองสัมพันธ์กับเหตุการณ์ของการประมวลผลโครงสร้างประโยค

วิเคราะห์องค์ประกอบ ELAN, LAN และ P600 ในฐานะตัวบ่งชี้การตรวจจับการละเมิดทางโครงสร้างประโยค เชื่อมโยงหลักฐานทางสรีรวิทยาไฟฟ้าเข้ากับแบบจำลองการแจกแจงส่วน

บทเรียน 2 • การผลิตและการเข้ารหัสโครงสร้างประโยค

ศึกษาว่าผู้พูดวางแผนโครงสร้างไวยากรณ์ระหว่างการผลิตประโยคอย่างไร แนะนำปรากฏการณ์การเตรียมความพร้อมทางโครงสร้างและความคงอยู่ของโครงสร้าง

บทเรียน 3 • กลไกการทำความเข้าใจประโยค

ครอบคลุมกลยุทธ์การแจกแจงส่วน ผลกระทบจากประโยคชวนหลงทาง และบริเวณสมองที่สนับสนุนการแปลผลประโยคแบบเพิ่มพูน ต่อยอดความรู้ด้านคำศัพท์จากบทที่ 4

บทเรียน 4 • ความบกพร่องทางโครงสร้างประโยคในภาวะเสียการสื่อความ

สำรวจภาวะเสียไวยากรณ์ ภาวะเสียไวยากรณ์แบบมีรูปไวยากรณ์เกิน และความบกพร่องในการทำความเข้าใจโครงสร้างประโยคในภาวะเสียการสื่อความ วางรากฐานแบบจำลองไวยากรณ์เชิงประสาทบนกลุ่มประชากรทางคลินิก

บทเรียน 1 • ช่วงวิกฤตและช่วงอ่อนไหว

วิเคราะห์หลักฐานสำหรับช่วงวิกฤตในด้านเสียงพูด โครงสร้างประโยค และการได้มาซึ่งคำศัพท์ เชื่อมโยงความยืดหยุ่นทางประสาทเข้ากับจังหวะเวลาในเชิงพัฒนาการ

บทเรียน 2 • สหสัมพันธ์ทางประสาทของการได้มาซึ่งภาษาแรก

ครอบคลุมการศึกษาคลื่นไฟฟ้าสมองและการถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเชิงหน้าที่ที่ติดตามการเติบโตของโครงข่ายภาษาในเด็ก เชื่อมโยงเหตุการณ์สำคัญในเชิงพัฒนาการเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางประสาท

บทเรียน 3 • พัฒนาการสมองแบบสองภาษาและหลายภาษา

ศึกษาว่าการเป็นผู้รู้สองภาษาแบบพร้อมกันและแบบตามลำดับหล่อหลอมการจัดระเบียบทางประสาทของภาษาอย่างไร แนะนำแนวคิดเรื่องการแทนค่าทางประสาทแบบใช้ร่วมกันและแบบแยกกัน

บทเรียน 4 • ความอ่อนไหวต่อภาษาช่วงก่อนคลอดและทารกแรกเกิด

ศึกษาการเรียนรู้ทางการได้ยินของทารกในครรภ์และการแยกแยะภาษาแม่กับภาษาที่ไม่ใช่ภาษาแม่ของทารกแรกเกิด กำหนดรากฐานทางประสาทแรกสุดของภาษา

บทเรียน 1 • การประมวลผลภาษาอุปมา

วิเคราะห์การประมวลผลทางประสาทของอุปลักษณ์ สำนวน และอารมณ์ขัน ชี้ให้เห็นการมีส่วนร่วมของซีกสมองขวาและส่วนหน้าต่อความหมายแบบไม่ตรงตัว

บทเรียน 2 • พื้นฐานทางประสาทของการทำความเข้าใจข้อความต่อเนื่อง

ครอบคลุมการสร้างความต่อเนื่อง การสร้างการอนุมาน และการทำความเข้าใจเรื่องเล่าในสมอง ขยายแบบจำลองระดับประโยคไปสู่การประมวลผลแบบหลายประโยค

บทเรียน 3 • ท่าทาง การสื่อสารหลายรูปแบบ และการสื่อสาร

ศึกษาการผสมผสานทางประสาทของท่าทางและคำพูดในการสื่อสาร แนะนำการประมวลผลภาษาหลายรูปแบบที่นอกเหนือไปจากช่องทางการรับฟังและคำพูด

บทเรียน 4 • การสื่อสารทางสังคมและความผิดปกติทางวัจนปฏิบัติศาสตร์

สำรวจความบกพร่องทางวัจนปฏิบัติศาสตร์ในโรคออทิสติกสเปกตรัม ความเสียหายของซีกสมองขวา และโรคจิตเภท วางรากฐานแบบจำลองทางวัจนปฏิบัติศาสตร์บนหลักฐานทางคลินิก

บทเรียน 1 • การจำแนกกลุ่มอาการของภาวะเสียการสื่อความ

ครอบคลุมอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับประเภทหลักของภาวะเสียการสื่อความ สหสัมพันธ์กับรอยโรค และลักษณะทางภาษา บูรณาการความรู้ทางกายวิภาคและเชิงหน้าที่จากบทก่อนหน้า

บทเรียน 2 • วิธีการประเมินทางประสาทภาษาศาสตร์

แนะนำเครื่องมือประเมินที่เป็นมาตรฐานและแบบอิงกระบวนการสำหรับความผิดปกติทางภาษา เชื่อมโยงผลการประเมินเข้ากับแบบจำลองภาษาในระดับประสาท

บทเรียน 3 • ความยืดหยุ่นทางประสาทและการฟื้นตัว

ศึกษากลไกของการฟื้นตัวตามธรรมชาติและความยืดหยุ่นทางประสาทที่เกิดจากการรักษา แนะนำรูปแบบการจัดระเบียบใหม่ของเนื้อเยื่อรอบรอยโรคและในซีกสมองตรงข้าม

บทเรียน 4 • การฟื้นฟูสมรรถภาพทางภาษาแบบอาศัยเทคโนโลยี

ครอบคลุมการกระตุ้นสมอง การบำบัดด้วยคอมพิวเตอร์ และการสื่อสารแบบเสริมเป็นเครื่องมือในการฟื้นฟูสมรรถภาพ เชื่อมโยงเทคโนโลยีใหม่เข้ากับหลักการฟื้นตัวทางประสาท