หลักสูตรการบำบัดสารเสพติด
หลักสูตรที่ครอบคลุมทุกด้านนี้ช่วยให้คุณมีความรู้ทางคลินิกและทักษะปฏิบัติในการประเมิน บำบัด และสนับสนุนบุคคลที่ต่อสู้กับปัญหาการติดสารเสพติด ตั้งแต่ประสาทชีววิทยาและเภสัชวิทยาไปจนถึงการบำบัดที่อิงหลักฐานและการป้องกันการกลับเป็นซ้ำ ทุกบทเรียนสร้างขึ้นจากวิทยาศาสตร์ปัจจุบัน ไม่ว่าคุณจะเพิ่งเข้าสู่วงการหรือกำลังขยายความเชี่ยวชาญ หลักสูตรนี้จะเตรียมคุณให้พร้อมสร้างความเปลี่ยนแปลงที่แท้จริง
สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้:
คุณจะได้รับความเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าการติดสารเสพติดพัฒนาได้อย่างไร สมองได้รับผลกระทบอย่างไร และสารเสพติดประเภทหลักๆ ออกฤทธิ์ทางเภสัชวิทยาอย่างไร คุณจะได้เรียนรู้การประเมินทางคลินิกอย่างครอบคลุม การประยุกต์ใช้การสัมภาษณ์เชิงสร้างแรงจูงใจ และการนำเสนอการแทรกแซงทางความคิดและพฤติกรรมรวมถึงการจัดการสถานการณ์ฉุกเฉิน นอกจากนี้หลักสูตรยังครอบคลุมถึงความผิดปกติทางสุขภาพจิตที่เกิดร่วม การดูแลที่คำนึงถึงบาดแผลทางจิตใจ การลดอันตราย และกลุ่มประชากรพิเศษ เช่น วัยรุ่น ผู้สูงอายุ และสตรีมีครรภ์ คุณจะจบหลักสูตรด้วยเครื่องมือในการสร้างแผนป้องกันการกลับเป็นซ้ำเฉพาะบุคคลและสนับสนุนการฟื้นฟูระยะยาว
วิธีการเรียนที่ใช้งานได้จริง หลักสูตรการบำบัดสารเสพติด
วิธีฝึกฝนของคุณ หลักสูตรการบำบัดสารเสพติด
สำหรับคุณที่เป็นบริษัทและต้องการฝึกอบรมทีมงาน
ที่ Dedika สำหรับองค์กร คอร์สเรียนมาพร้อมกับแบบฝึกหัดและตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจของคุณเอง และปรับให้เหมาะกับความต้องการของบริษัทคุณโดยเฉพาะ
เนื้อหาของหลักสูตร
8 บท • 39 บทเรียนระยะเวลาระหว่าง 4 ถึง 360 ชั่วโมง (คุณเป็นผู้ตัดสินใจ)
บทที่ 1ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดพื้นฐานของศาสตร์การเสพติด
พื้นฐานของศาสตร์การเสพติด
บทเรียน 1 • มุมมองทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
ติดตามวิวัฒนาการของนิยามการเสพติด จากความล้มเหลวทางศีลธรรมสู่ภาวะทางการแพทย์ เชื่อมโยงบริบทของแบบจำลองการรักษาในปัจจุบันภายในกรอบทางประวัติศาสตร์และข้ามวัฒนธรรม
บทเรียน 2 • ระบบการจำแนกประเภทและเครื่องมือวินิจฉัย
ครอบคลุมระบบการจำแนกประเภทเพื่อการวินิจฉัยหลักและเครื่องมือคัดกรองมาตรฐาน ช่วยให้สามารถระบุและจัดหมวดหมู่ลักษณะการเสพติดได้อย่างถูกต้อง
บทเรียน 3 • การนิยามการเสพติดและการพึ่งพา
ชี้แจงความแตกต่างระหว่างการใช้ การใช้ในทางที่ผิด การใช้แบบผิดวัตถุประสงค์ การพึ่งพา และการเสพติด มอบคลังคำศัพท์เชิงแนวคิดที่จำเป็นสำหรับเนื้อหาทางคลินิกและทฤษฎีที่ตามมาทั้งหมด
บทเรียน 4 • แบบจำลองชีวจิตสังคมของการเสพติด
แนะนำแบบจำลองบูรณาการที่รวมปัจจัยทางชีววิทยา จิตวิทยา และสังคม ปูพื้นฐานให้นักศึกษาเข้าใจกรอบสาเหตุหลายมิติที่ใช้ตลอดหลักสูตร
บทที่ 2ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดชีววิทยาระบบประสาทของการเสพติด
ชีววิทยาระบบประสาทของการเสพติด
บทเรียน 1 • การเสพติดพฤติกรรมและสมอง
เปรียบเทียบลักษณะทางชีววิทยาระบบประสาทของการพนัน เกม และการเสพติดพฤติกรรมอื่นๆ กับโรคการใช้สารเสพติด ยืนยันการเสพติดพฤติกรรมว่าเป็นปรากฏการณ์ทางชีววิทยาระบบประสาท
บทเรียน 2 • การปรับตัวของระบบประสาทและความทนทาน
ศึกษาว่าการได้รับสารซ้ำๆ ทำให้เกิดการลดจำนวนตัวรับสัญญาณและการเปลี่ยนแปลงสมดุลของร่างกายอย่างไร อธิบายพื้นฐานทางระบบประสาทของความทนทานและการใช้ในปริมาณที่เพิ่มขึ้น
บทเรียน 3 • กลไกของอาการถอนยาและความอยาก
ให้รายละเอียดพื้นฐานทางประสาทเคมีของกลุ่มอาการถอนยาและความอยากที่เกิดจากสิ่งกระตุ้น เชื่อมโยงกลไกเหล่านี้กับความเปราะบางต่อการกลับเป็นซ้ำและเป้าหมายการรักษา
บทเรียน 4 • วงจรให้รางวัลในสมอง
บรรยายระบบเมโซลิมบิกโดพามีนและบทบาทในการเสริมแรง เชื่อมโยงการทำงานของวิถีให้รางวัลกับพฤติกรรมการแสวงหายาแบบหมกมุ่น
บทเรียน 5 • อิทธิพลทางพันธุกรรมและเหนือพันธุกรรม
ทบทวนค่าประมาณอัตราพันธุกรรมและปฏิสัมพันธ์ระหว่างยีนกับสิ่งแวดล้อมในความเสี่ยงต่อการเสพติด เตรียมนักศึกษาให้พร้อมสำหรับการพูดคุยเรื่องปัจจัยทางพันธุกรรมกับผู้รับบริการโดยไม่ใช้กรอบแนวคิดแบบชะตากรรมกำหนด
บทที่ 3ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดเภสัชวิทยาของสารเสพติด
เภสัชวิทยาของสารเสพติด
บทเรียน 1 • สารหลอนประสาท สารระเหย และการใช้สารหลายชนิดร่วมกัน
ทบทวนสารหลอนประสาทที่ออกฤทธิ์ต่อซีโรโทนิน ความเป็นพิษของสารระเหย และความซับซ้อนของลักษณะการใช้สารหลายชนิดร่วมกัน เตรียมนักศึกษาให้พร้อมสำหรับสถานการณ์ทางคลินิกที่หลากหลายและซ้อนทับกัน
บทเรียน 2 • สารกระตุ้นและแคนนาบินอยด์
เปรียบเทียบกลไกโดพามีนของสารกระตุ้นกับเภสัชวิทยาตัวรับแคนนาบินอยด์ กล่าวถึงลักษณะเฉพาะของการเสพติดและลักษณะทางคลินิกที่แตกต่างกันของแต่ละกลุ่ม
บทเรียน 3 • เภสัชจลนศาสตร์และเภสัชพลศาสตร์
ครอบคลุมหลักการดูดซึม การกระจายตัว การเผาผลาญ และการขับออกที่เกี่ยวข้องกับสารเสพติด วางรากฐานทางเภสัชวิทยาเพื่อทำความเข้าใจผลของยา
บทเรียน 4 • โอปิออยด์และวิถีความเจ็บปวด
ให้รายละเอียดการกระตุ้นตัวรับมิว การใช้เพื่อระงับปวด และวงจรการเสพติดโอปิออยด์ เชื่อมโยงเภสัชวิทยากับการรับรู้ภาวะใช้ยาเกินขนาดและกลยุทธ์การแก้พิษ
บทเรียน 5 • แอลกอฮอล์และยาระงับประสาท-ยานอนหลับ
ศึกษากลไกของกาบา อาการพิษ และความรุนแรงของอาการถอนยาของแอลกอฮอล์และเบนโซไดอะซีปีน เน้นความเสี่ยงของอาการถอนยาที่เป็นอันตรายถึงชีวิตซึ่งจำเป็นต้องได้รับการจัดการทางการแพทย์
บทที่ 4ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการประเมินและคัดกรองในการเสพติด
การประเมินและคัดกรองในการเสพติด
บทเรียน 1 • การประเมินความเสี่ยงและความรุนแรง
ใช้เครื่องมือเพื่อประเมินความเสี่ยงการใช้ยาเกินขนาด ความรุนแรงของอาการถอนยา และความต้องการระดับการดูแล เชื่อมโยงผลการประเมินความรุนแรงกับเกณฑ์การจัดระดับการดูแลและการวางแผนความปลอดภัย
บทเรียน 2 • เครื่องมือคัดกรองที่ผ่านการตรวจสอบแล้ว
ทบทวนเครื่องมือที่ผ่านการตรวจสอบคุณสมบัติทางจิตวิทยาสำหรับแอลกอฮอล์ ยาเสพติด และการเสพติดพฤติกรรม ฝึกนักศึกษาให้เลือกและใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับบริบททางคลินิก
บทเรียน 3 • การสัมภาษณ์ทางคลินิกที่ครอบคลุมทุกด้าน
จัดโครงสร้างการซักประวัติแบบชีวจิตสังคมเต็มรูปแบบ ครอบคลุมประวัติการใช้สาร ผลกระทบที่ตามมา และจุดแข็ง พัฒนาทักษะการสร้างสัมพันธภาพและการตั้งคำถามที่สอดคล้องกับการสัมภาษณ์เชิงแรงจูงใจ
บทเรียน 4 • การสร้างสูตรทางคลินิกและการทำความเข้าใจกรณีศึกษา
สังเคราะห์ข้อมูลการประเมินเป็นสูตรทางชีวจิตสังคมที่ชี้นำการวางแผนการรักษา เชื่อมโยงข้อค้นพบจากการประเมินสู่การเลือกวิธีการบำบัดเฉพาะรายบุคคล
บทเรียน 5 • การคัดกรองเทียบกับการประเมินที่ครอบคลุมทุกด้าน
แยกความแตกต่างระหว่างการคัดกรองอย่างสั้นและการประเมินวินิจฉัยเต็มรูปแบบ และชี้แจงว่าเมื่อใดจึงเหมาะสม สร้างแนวต่อเนื่องของการประเมินเป็นกรอบการตัดสินใจทางคลินิก
บทที่ 5ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดแนวทางการรักษาที่อิงหลักฐาน
แนวทางการรักษาที่อิงหลักฐาน
บทเรียน 1 • แบบจำลอง 12 ขั้นตอนและการช่วยเหลือกันและกัน
ศึกษาโครงสร้าง ปรัชญา และฐานหลักฐานของโปรแกรม 12 ขั้นตอนและการช่วยเหลือกันและกันทางเลือกอื่น เตรียมนักศึกษาให้พร้อมสำหรับการอำนวยความสะดวกในการส่งต่อและบูรณาการการสนับสนุนจากเพื่อนร่วมประสบการณ์ในการดูแล
บทเรียน 2 • การจัดการด้วยเงื่อนไขต่อเนื่องและการบำบัดพฤติกรรม
อธิบายการบำบัดที่อยู่บนฐานของการเสริมแรง ซึ่งรวมถึงการจัดการด้วยเงื่อนไขต่อเนื่องและการเสริมแรงชุมชน สาธิตว่าหลักพฤติกรรมผลักดันการเลิกใช้และพฤติกรรมที่เอื้อต่อสังคมได้อย่างไร
บทเรียน 3 • ยาสำหรับการรักษาการเสพติด
ทบทวนกลุ่มยาที่ อย. รับรองสำหรับโรคการใช้แอลกอฮอล์ โอปิออยด์ และยาสูบ เตรียมผู้ที่ไม่ใช่ผู้สั่งยาให้สนับสนุนการรักษาด้วยยาช่วยและจัดการกับข้อกังวลของผู้รับบริการ
บทเรียน 4 • การสัมภาษณ์เพื่อสร้างแรงจูงใจ
สอนจิตวิญญาณ หลักการ และทักษะหลักของการสัมภาษณ์เพื่อสร้างแรงจูงใจเพื่อแก้ไขความลังเลใจ นำไปใช้โดยตรงกับการสร้างพันธะและการรักษาไว้ซึ่งความร่วมมือในทุกสถานการณ์การรักษา
บทเรียน 5 • การบำบัดทางความคิดและพฤติกรรมสำหรับการเสพติด
ใช้แบบจำลอง CBT เพื่อระบุตัวกระตุ้น ปรับเปลี่ยนความคิด และสร้างทักษะการรับมือ มอบแนวทางที่มีโครงสร้างและเป็นคู่มือ ซึ่งปรับใช้ได้กับรูปแบบรายบุคคลและกลุ่ม
บทที่ 6ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดความผิดปกติที่เกิดขึ้นร่วมและการวินิจฉัยคู่
ความผิดปกติที่เกิดขึ้นร่วมและการวินิจฉัยคู่
บทเรียน 1 • โรคจิตและโรคบุคลิกภาพผิดปกติ
กล่าวถึงความท้าทายเฉพาะในการรักษาการเสพติดที่เกิดร่วมกับกลุ่มโรคสกิโซฟรีเนียและโรคบุคลิกภาพผิดปกติ มุ่งเน้นกลยุทธ์การสร้างพันธะและแนวทางการรักษาที่ปรับเปลี่ยน
บทเรียน 2 • การวางแผนการรักษาแบบบูรณาการ
สังเคราะห์การประเมินการวินิจฉัยคู่ให้เป็นแผนการรักษาเดียวที่จัดการทั้งสองภาวะ พัฒนาทักษะในการประสานงานระหว่างบริการทางจิตเวช การแพทย์ และการเสพติด
บทเรียน 3 • โรคทางอารมณ์และโรควิตกกังวล
ครอบคลุมการประเมินและการปรับการรักษาสำหรับโรคซึมเศร้า โรคอารมณ์สองขั้ว และความวิตกกังวลที่เกิดร่วมกับการเสพติด กล่าวถึงความซับซ้อนในการวินิจฉัยเมื่อสารเสพติดปกปิดหรือเลียนแบบอาการ
บทเรียน 4 • บาดแผลทางจิตใจและ PTSD ในการเสพติด
ศึกษาความสัมพันธ์แบบสองทิศทางระหว่างบาดแผลทางจิตใจ PTSD และการใช้สารเสพติด แนะนำการปรับการรักษาที่คำนึงถึงบาดแผลทางจิตใจและที่มุ่งเน้นบาดแผลทางจิตใจ
บทเรียน 5 • ความชุกและแบบจำลองเชิงแนวคิด
ทบทวนข้อมูลทางระบาดวิทยาเรื่องการเกิดร่วมและแบบจำลองสาเหตุที่แข่งขันกัน ระบุเหตุผลว่าทำไมการรักษาแบบบูรณาการจึงมีผลลัพธ์ดีกว่าวิธีการรักษาแบบเรียงลำดับหรือแบบคู่ขนาน
บทที่ 7ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดการป้องกันการกลับเป็นซ้ำและการจัดการการฟื้นฟู
การป้องกันการกลับเป็นซ้ำและการจัดการการฟื้นฟู
บทเรียน 1 • การระบุและการจัดการสิ่งกระตุ้น
ฝึกผู้รับบริการให้ทำแผนที่สิ่งกระตุ้นภายในและภายนอกโดยใช้การวิเคราะห์เชิงหน้าที่ สร้างชุดเครื่องมือการจัดการสิ่งกระตุ้นส่วนบุคคลที่ตั้งอยู่บนกลยุทธ์ทางพฤติกรรมและความคิด
บทเรียน 2 • ทฤษฎีการป้องกันการกลับเป็นซ้ำ
นำเสนอแบบจำลองการป้องกันการกลับเป็นซ้ำทางความคิดและพฤติกรรมของมาร์แลตต์และการสนับสนุนเชิงประจักษ์ กำหนดกรอบการกลับเป็นซ้ำว่าเป็นกระบวนการที่มีสัญญาณเตือนที่ระบุได้ แทนที่จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทันทีทันใด
บทเรียน 3 • ทุนการฟื้นฟูและเครือข่ายสนับสนุน
แนะนำทฤษฎีทุนการฟื้นฟูครอบคลุมทรัพยากรส่วนบุคคล สังคม และชุมชน แนะนำนักศึกษาให้ประเมินและสร้างทุนการฟื้นฟูของผู้รับบริการอย่างเป็นระบบ
บทเรียน 4 • การจัดการการฟื้นฟูระยะยาว
ใช้แบบจำลองการดูแลโรคเรื้อรังกับการเสพติด โดยเน้นการติดตามอย่างต่อเนื่องและการดูแลแบบเพิ่มระดับตามความจำเป็น เตรียมนักศึกษาให้สนับสนุนการฟื้นฟูที่ยั่งยืนนอกเหนือจากระยะเฉียบพลันของการรักษา
บทเรียน 5 • ทักษะการรับมือและสมดุลชีวิต
พัฒนาคลังทักษะการรับมือทางพฤติกรรมและความคิดเพื่อทดแทนการใช้สารเสพติด กล่าวถึงความไม่สมดุลของชีวิตว่าเป็นปัจจัยเสี่ยงเรื้อรังในการกลับเป็นซ้ำ
บทที่ 8ซ่อนซ่อนรายละเอียดดูรายละเอียดกลุ่มประชากรพิเศษและการปฏิบัติเชิงจริยธรรม
กลุ่มประชากรพิเศษและการปฏิบัติเชิงจริยธรรม
บทเรียน 1 • วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้น
กล่าวถึงปัจจัยพัฒนาการ การปรับการคัดกรอง และการบำบัดที่เหมาะสมกับวัยสำหรับเยาวชน ครอบคลุมข้อควรพิจารณาเรื่องความยินยอม การรักษาความลับ และการมีส่วนร่วมของครอบครัว
บทเรียน 2 • การตอบสนองทางวัฒนธรรมในการดูแลการเสพติด
พัฒนาความถ่อมตนทางวัฒนธรรมและปรับการปฏิบัติที่อิงหลักฐานให้เข้ากับบริบททางวัฒนธรรมที่หลากหลาย กล่าวถึงความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึง การสร้างพันธะ และผลลัพธ์การรักษา
บทเรียน 3 • ผู้สูงวัยและการเสพติด
ศึกษาการเสพติดที่เริ่มในวัยสูงอายุ ความเสี่ยงการใช้ยาหลายขนาน และความท้าทายในการคัดกรองที่เฉพาะกับวัย ปรับวิธีการรักษาให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางความคิด ร่างกาย และสังคมของผู้สูงวัย
บทเรียน 4 • บุคคลที่ตั้งครรภ์และหลังคลอด
ครอบคลุมผลกระทบของสารเสพติดต่อทารกในครรภ์ กลุ่มอาการถอนยาในทารกแรกเกิด และการรักษาระหว่างตั้งครรภ์ เน้นการลดอันตรายและกลยุทธ์การสร้างพันธะที่ไม่เป็นการลงโทษ
บทเรียน 5 • จริยธรรม ขอบเขต และมาตรฐานวิชาชีพ
ใช้หลักจริยธรรมเรื่องการเคารพการตัดสินใจตนเอง การทำประโยชน์ และการรักษาความลับในการปฏิบัติด้านการเสพติด เตรียมนักศึกษาให้พร้อมในการจัดการกับความสัมพันธ์แบบสองบทบาท การรายงานตามกฎหมาย และขอบเขตการปฏิบัติวิชาชีพ
ใบรับรองที่ถูกต้องของคุณสำหรับการสำเร็จการศึกษา
คอร์สนี้เหมาะสำหรับคุณ:
ผู้ให้คำปรึกษาด้านสุขภาพจิต: ต้องการจัดการปัญหาการติดสารเสพติดอย่างมีประสิทธิภาพควบคู่ไปกับภาระงานที่มีอยู่
นักสังคมสงเคราะห์: พบเจอการใช้สารเสพติดทุกวันแต่ขาดการอบรมทางคลินิกเฉพาะทางด้านการติดสารเสพติด
บุคลากรพยาบาล: ต้องการความรู้ด้านเภสัชวิทยาและการถอนยาเพื่อการตัดสินใจเรื่องความปลอดภัยของผู้ป่วย
ผู้เปลี่ยนสายอาชีพ: ย้ายจากการสนับสนุนเพื่อนในฐานะผู้ฟื้นฟูสู่บทบาทการให้คำปรึกษาทางคลินิกที่มีใบรับรอง
ผู้เชี่ยวชาญด้านการป้องกัน: ต้องการพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อเสริมสร้างการออกแบบโปรแกรมชุมชน
บุคลากรฝ่ายทรัพยากรบุคคลหรือโครงการช่วยเหลือพนักงาน: รับผิดชอบด้านนโยบายการใช้สารเสพติดของพนักงานและเส้นทางการส่งต่อ
ความคิดเห็นจากผู้เรียนของเรา
บทเรียนของคุณสมบูรณ์แบบมาก ผมซื้อแพ็คเกจหนึ่งปีและในที่สุดก็มีโอกาสติดตามหัวข้อต่างๆ ที่ผมสนใจได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแพลตฟอร์ม... ขอบคุณสำหรับทุกสิ่งที่คุณทำ ผมได้แนะนำคุณให้กับคนอื่นๆ แล้ว...
ฉันชอบที่บทเรียนตรงไปตรงมาและฉันสามารถเปลี่ยนบทและข้ามเนื้อหาที่ไม่จำเป็นได้
ฉันชอบเนื้อหาและวิธีการนำเสนอและการถอดเสียงวิดีโอ ซึ่งช่วยเร่งกระบวนการเรียนรู้!
แพลตฟอร์มรวดเร็วและใช้งานง่าย ความหลากหลายของเนื้อหาและวิดีโอเสริมช่วยในการเรียนรู้มาก
ทักษะสำคัญแนะนำ
คำถามที่พบบ่อย
Dedika คือใคร?
ใบรับรองใช้ได้ในประเทศไทยหรือไม่?
หลักสูตรฟรีหรือไม่?
ภาระงานของหลักสูตรคืออะไร?
หลักสูตรเป็นอย่างไร?
หลักสูตรทำงานอย่างไร?
ระยะเวลาของหลักสูตรคือเท่าไร?
ค่าใช้จ่ายหรือราคาของหลักสูตรคือเท่าไร?
EAD หรือคอร์สออนไลน์คืออะไร และทำงานอย่างไร?
หลักสูตร PDF