Khóa học Liệu pháp Tâm vận động cho Trẻ em

Bài học 1 • Định nghĩa Trị liệu Tâm vận động

Làm rõ phạm vi, lịch sử của chuyên ngành và sự khác biệt với các lĩnh vực liên quan. Giúp học viên định hình bản sắc nghề nghiệp trước khi đi sâu vào lý thuyết.

Bài học 2 • Tiêu chuẩn Đạo đức và Chuyên nghiệp

Đề cập đến sự đồng ý, bảo mật, ranh giới chuyên môn và trách nhiệm chăm sóc. Đảm bảo thực hành đạo đức được tích hợp ngay từ khi bắt đầu đào tạo.

Bài học 3 • Khung lý thuyết và Mô hình

Giới thiệu về tích hợp cảm giác-vận động, nhận thức thể hiện và các mô hình sinh thái. Học viên lựa chọn khung lý thuyết phù hợp để biện minh cho các quyết định lâm sàng.

Bài học 4 • Phát triển Trẻ em Trên các Lĩnh vực

Đề cập đến các cột mốc phát triển vận động, nhận thức, cảm xúc và xã hội. Cung cấp lăng kính phát triển được áp dụng trong suốt quá trình lập kế hoạch trị liệu.

Bài học 1 • Đánh giá Xử lý Cảm giác

Giải quyết việc đánh giá điều biến, phân biệt và tích hợp cảm giác. Liên kết hồ sơ cảm giác với các biểu hiện vận động và hành vi.

Bài học 2 • Viết Báo cáo Đánh giá

Hướng dẫn học viên tổng hợp dữ liệu thành các báo cáo lâm sàng rõ ràng, có thể hành động. Báo cáo truyền đạt kết quả cho gia đình, nhà giáo dục và nhóm đa chuyên ngành.

Bài học 3 • Công cụ Đánh giá Vận động Chuẩn hóa

Xem xét các công cụ đã được xác nhận để đo lường vận động thô, vận động tinh và thăng bằng. Học viên lựa chọn và sử dụng các công cụ phù hợp với độ tuổi và câu hỏi giới thiệu.

Bài học 4 • Phương pháp Quan sát và Định tính

Dạy về quan sát có cấu trúc, phân tích vận động và đánh giá dựa trên trò chơi. Bổ sung dữ liệu chuẩn hóa bằng hiểu biết định tính phong phú.

Bài học 1 • Điều biến và Điều hòa Cảm giác

Giải thích các kiểu quá nhạy cảm, kém nhạy cảm và tìm kiếm cảm giác. Học viên ghép nối các chiến lược điều hòa với hồ sơ cảm giác cá nhân.

Bài học 2 • Môi trường và Không gian Cảm giác

Đề cập đến thiết kế phòng cảm giác, không gian ngoài trời và điều chỉnh lớp học. Mở rộng hỗ trợ cảm giác ra ngoài phòng trị liệu vào môi trường hàng ngày.

Bài học 3 • Theo dõi Kết quả Can thiệp Cảm giác

Giới thiệu các phương pháp theo dõi tiến trình điều hòa cảm giác theo thời gian. Liên kết dữ liệu kết quả với việc điều chỉnh buổi trị liệu và sửa đổi mục tiêu.

Bài học 4 • Thiết kế Hoạt động Dựa trên Cảm giác

Dạy về phân cấp hoạt động, lựa chọn thiết bị và sử dụng cảm giác trong trị liệu. Học viên tạo ra các trải nghiệm cảm giác có cấu trúc nhắm đến các mục tiêu đã xác định.

Bài học 1 • Phát triển Kỹ năng Vận động Tinh

Giải quyết sức mạnh bàn tay, sự khéo léo, thao tác trong lòng bàn tay và sử dụng công cụ. Chuẩn bị cho học viên hỗ trợ việc viết tay và đạt được kỹ năng sinh hoạt hàng ngày.

Bài học 2 • Can thiệp Vận động Dựa trên Trò chơi

Tích hợp các mục tiêu vận động vào bối cảnh trò chơi có cấu trúc và tự do. Tối đa hóa sự tham gia của trẻ và động lực nội tại trong các buổi trị liệu.

Bài học 3 • Nguyên tắc Học Vận động

Áp dụng tính biến đổi của luyện tập, phản hồi và phân tích nhiệm vụ vào việc đạt được kỹ năng. Đảm bảo thiết kế can thiệp phản ánh khoa học học vận động hiện tại.

Bài học 4 • Các Thách thức và Thích ứng Thần kinh-Vận động

Xem xét rối loạn phối hợp phát triển, giảm trương lực cơ và co cứng cơ. Học viên điều chỉnh các kỹ thuật tiêu chuẩn cho trẻ có sự khác biệt về thần kinh-vận động.

Bài học 1 • Kỹ thuật Thở, Nhịp điệu và Điều hòa

Dạy về vận động nhịp nhàng, bài tập thở và đung đưa như các công cụ điều hòa. Cung cấp bộ công cụ thực tế để làm dịu và kích thích sự tỉnh táo cho trẻ bị rối loạn điều hòa.

Bài học 2 • Thực hành Vận động Dựa trên Hiểu biết về Chấn thương

Giải quyết cách chấn thương ảnh hưởng đến cơ thể và hành vi vận động ở trẻ em. Học viên điều chỉnh các buổi trị liệu để tránh tái chấn thương và xây dựng cảm giác an toàn.

Bài học 3 • Tích hợp Điều hòa vào Kế hoạch Buổi trị liệu

Hướng dẫn lồng ghép các chiến lược điều hòa trong các buổi trị liệu có cấu trúc. Học viên sắp xếp các hoạt động để hỗ trợ mức độ kích thích tối ưu trong suốt buổi trị liệu.

Bài học 4 • Lý thuyết Đa phế vị và Điều hòa Dựa trên Cơ thể

Giới thiệu các trạng thái hệ thần kinh tự chủ và các biểu hiện vận động và hành vi tương quan của chúng. Học viên áp dụng các khái niệm đa phế vị để lựa chọn can thiệp vận động phù hợp.

Bài học 1 • Cấu trúc và Diễn tiến Buổi trị liệu

Xác định các giai đoạn khởi động, hoạt động cốt lõi và thư giãn trong một buổi trị liệu. Đảm bảo các buổi trị liệu có thể dự đoán được, an toàn và có tính tiến triển về mặt trị liệu.

Bài học 2 • Thiết lập Mục tiêu và Viết Mục tiêu

Dạy cách xây dựng mục tiêu SMART liên kết với kết quả đánh giá lâm sàng và ưu tiên của gia đình. Mục tiêu tạo thành xương sống có thể đo lường được của mọi kế hoạch can thiệp.

Bài học 3 • Lập Kế hoạch Can thiệp Cá nhân hóa

Đề cập đến cấu trúc kế hoạch, lựa chọn hoạt động và tài liệu giải thích lý do. Học viên soạn thảo các kế hoạch hoàn chỉnh giải quyết các mục tiêu vận động, cảm giác và điều hòa.

Bài học 4 • Theo dõi Tiến trình và Xem xét Kế hoạch

Giới thiệu các phương pháp thu thập dữ liệu và tiêu chí để sửa đổi kế hoạch can thiệp. Khép lại vòng lặp đánh giá-can thiệp bằng các chu kỳ xem xét có hệ thống.

Bài học 1 • Chậm Phát triển và Khuyết tật Trí tuệ

Xem xét hồ sơ kỹ năng vận động và thích ứng ở trẻ chậm phát triển. Học viên áp dụng các chiến lược đơn giản hóa nhiệm vụ và học tập dựa trên lặp lại.

Bài học 2 • ADHD và Can thiệp Dựa trên Chú ý

Đề cập đến vai trò của vận động trong điều hòa chú ý và kiểm soát xung động cho ADHD. Học viên thiết kế các hoạt động tích cực, chu kỳ ngắn để duy trì sự tham gia.

Bài học 3 • Phổ Tự kỷ và Trị liệu Tâm vận động

Giải quyết hồ sơ vận động, cảm giác và giao tiếp xã hội ở trẻ tự kỷ. Học viên điều chỉnh các hoạt động để hỗ trợ sự tham gia và giảm căng thẳng cảm giác.

Bài học 4 • Khuyết tật Thể chất và Bệnh Mạn tính

Đề cập đến thích ứng cho trẻ bại não, các tình trạng cơ bắp và bệnh mạn tính. Học viên điều chỉnh hoạt động để tối đa hóa sự tham gia trong giới hạn thể chất.

Bài học 1 • Thực hành Phản ánh và Giám sát

Giới thiệu các mô hình phản ánh có cấu trúc và vai trò của giám sát lâm sàng. Xây dựng thói quen phát triển chuyên môn liên tục và tự nhận thức.

Bài học 2 • Thực hành Dựa trên Bằng chứng và Kiến thức Nghiên cứu

Dạy cách thẩm định nghiên cứu và tích hợp bằng chứng vào quyết định lâm sàng. Đảm bảo học viên tốt nghiệp luôn cập nhật khi lĩnh vực phát triển.

Bài học 3 • Lý luận Lâm sàng trong Các Ca Phức tạp

Phát triển lý luận dựa trên giả thuyết cho trẻ có biểu hiện đa dạng hoặc không rõ ràng. Học viên áp dụng các khung có hệ thống cho các tình huống lâm sàng không chắc chắn.

Bài học 4 • Hợp tác Nhóm Đa chuyên ngành

Đề cập đến giao tiếp, rõ ràng vai trò và thiết lập mục tiêu chung trong các nhóm đa chuyên ngành. Học viên thực hành đóng góp chuyên môn tâm vận động vào các kế hoạch chăm sóc hợp tác.