榮格心理學課程

第 1 課 • 分析心理學的核心假設

界定使榮格區別於其他深度心理學家的哲學前提。為所有後續的榮格概念提供認識論基礎。

第 2 課 • 心靈的層次

勾勒意識、個人潛意識與集體潛意識，作為不同但相互作用的層次。建立貫穿本課程的結構模型。

第 3 課 • 比較榮格模型與佛洛伊德模型

對比兩大學派的原欲理論、潛意識與治療目標。在進入專門概念之前，釐清何者是榮格獨有的觀點。

第 1 課 • 自我及其與自性的關係

釐清自我作為意識中樞的角色，及其相對於自性的從屬關係。建立自我-自性軸作為心理健康的一項關鍵動力。

第 2 課 • 情結：形成與功能

解釋充滿情緒的聯想叢集如何圍繞原型核心而形成。展示情結如何干擾並驅動意識行為。

第 3 課 • 原型：定義與本質

介紹原型作為普遍、繼承而來的心理功能模式。區分原型本身與其文化及個人表現形式。

第 4 課 • 心靈能量與補償

應用榮格的能量模型，解釋心靈如何透過補償維持平衡。幫助學生準備辨識夢境與行為中的補償動力。

第 1 課 • 類型學在臨床與應用場景

應用類型學理解於治療關係、溝通與自我發展。連結抽象理論與實務專業運用。

第 2 課 • 十六種類型組合

結合態度與功能配對，產生完整的類型矩陣。學生練習從行為與臨床描述中辨識類型側寫。

第 3 課 • 四種心理功能

介紹思考、情感、感覺與直覺，作為心靈的定向模式。區分理性功能與非理性功能及其在知覺與判斷中的角色。

第 1 課 • 夢境系列分析

將單一夢境詮釋擴展至追蹤心理發展的長期系列。揭示孤立夢境分析中無法看見的模式。

第 2 課 • 運用夢境素材的主動想像

介紹主動想像作為有意識地與夢境人物和意象互動的方法。為後續更完整的「主動想像」章節做準備。

第 3 課 • 擴充法

教授透過個人、文化與原型聯想來擴展夢境意象的技巧。區分擴充法與自由聯想。

第 4 課 • 榮格的夢境理論

將夢境呈現為潛意識心靈自發的、補償性的表達。對比榮格的前瞻觀點與佛洛伊德的願望滿足模型。

第 1 課 • 投射作為陰影機制

解釋投射是陰影內容外化到他人身上的主要方式。教學如何在臨床與日常生活中辨識並撤回投射。

第 2 課 • 團體與組織中的陰影

將陰影理論擴展至團隊、機構與社會中的集體動力。應用榮格分析於團體衝突與組織功能失調。

第 3 課 • 陰影的解剖

定義個人陰影與集體陰影，以及內容被歸入其中的機制。建立陰影兼具威脅與資源的雙重本質。

第 4 課 • 整合陰影素材

提供有意識地吸納陰影內容、避免膨脹或解離的實用方法。強調整合過程中的倫理責任。

第 1 課 • 阿尼瑪：概念與發展

定義阿尼瑪為男性心靈中的內在陰性原則，並追溯其發展階段。檢視其作為靈魂意象與潛意識中介者的角色。

第 2 課 • 關係中的異性動力

應用阿尼瑪與阿尼姆斯理論於浪漫投射、吸引力與關係衝突。教學如何在治療與個人脈絡中辨識異性投射。

第 3 課 • 理論的當代修正

回顧後榮格學派對古典理論中性别本質論的批判與修正。使學生能夠靈活地將這些概念應用於多元認同。

第 1 課 • 定義個體化

將個體化建立為個體脫離集體規範、趨向真實自我的分化過程。區分個體化與個人主義及自我提升。

第 2 課 • 前半生的任務

檢視成年早期典型的自我建立、社會適應與人格面具發展。辨識前半生任務何時會成為更深層發展的障礙。

第 3 課 • 在臨床上促進個體化

將個體化理論轉化為支援各生命階段個案的治療策略。處理分析師自身的個體化作為專業要求。

第 4 課 • 中年轉折與向內轉向

將中年危機分析為心理上必要的、向內在生活與意義的重新定向。連結中年症狀與自性的召喚。

第 1 課 • 倫理與臨床考量

處理使用象徵方法時的風險、界線與專業責任。確保學生在適當的安全措施下應用這些強而有力的技巧。

第 2 課 • 主動想像的理論與歷史

追溯主動想像在榮格自身面對潛意識過程中的起源。建立其作為自我與潛意識之間對話的理論基礎。

第 3 課 • 主動想像的階段與實作

提供逐步指南，以安全且富有成效地進行主動想像晤談。涵蓋準備、參與、倫理見證與整合。

第 4 課 • 沙盤治療基礎

介紹沙盤作為一種植基於榮格理論的結構化象徵方法。涵蓋「自由與受保護的空間」、沙盤解讀與發展性應用。