成人哲學工作坊設計課程

第 1 課 • 閱讀與分析哲學文本

教授針對密集論證性散文的主動閱讀策略。學生從第一手史料中提取主張、前提與結論。

第 2 課 • 核心概念：真理、信念與知識

介紹信念、證成信念與知識之間的區別。為後續的認識論與倫理學章節奠定精確的概念詞彙基礎。

第 3 課 • 哲學是什麼及其作用

透過其問題、方法與歷史目標來定義哲學。確立哲學探究為何對成人的個人與職業生涯至關重要。

第 1 課 • 建構與呈現論證

引導學生以書寫與口語方式草擬結構良好的哲學論證。強調清晰、精確以及慈善地處理反對意見。

第 2 課 • 演繹推理與有效性

涵蓋演繹論證的結構與邏輯有效性的概念。學生運用真值表與三段論規則來測試論證形式。

第 3 課 • 歸納推理與機率

探討歸納論證如何在未保證結論的前提下支持結論。將機率推理連結到日常與科學推論。

第 4 課 • 溯因推理與推論

介紹最佳解釋推論作為第三種推理模式。學生將溯因法應用於哲學與實務問題解決情境。

第 1 課 • 古典知識理論

概述證成的真信念主張及其蓋梯爾問題的挑戰。為後續所有認識論辯論建立歷史基線。

第 2 課 • Sources of Knowledge: Perception and Reason

對比經驗論與理性論關於知識起源的主張。學生評估哪些來源是可靠的，以及在何種條件下可靠。

第 3 課 • 社會知識與證言知識

探討知識如何透過證言、制度與社群傳播。將認識論連結到信任、專業知識與資訊素養。

第 4 課 • 懷疑論及其回應

呈現激進的懷疑挑戰與主要的哲學回應。學生發展在不確定性下維持證成信念的策略。

第 1 課 • 因果關係、決定論與自由意志

探討因果理論及其對人類能動性與自由的意涵。學生運用現實世界情境評估相容論與不相容論的立場。

第 2 課 • Mind and Body: The Hard Problem

檢視二元論、物理論與功能論關於心物關係的主張。為後續關於意識、人工智慧與人格同一性的討論奠定基礎。

第 3 課 • 人格同一性隨時間的變化

分析是什麼使一個人在時間變化與變遷中保持為同一個體。學生將理論應用於涉及記憶、責任與連續性的實務案例。

第 4 課 • 時間、空間與可能世界

概述時間、空間與模態實在的哲學解釋。介紹可能世界語意學作為分析必然性與可能性的一種工具。

第 1 課 • 後果論與功利倫理學

呈現後果論推理，重點在於功利計算。學生運用經典與當代案例來應用與批判該架構。

第 2 課 • 德性倫理學與品格

介紹亞里斯多德式德性倫理學與幸福（eudaimonia）的概念。學生識別與其專業和個人角色相關的德性。

第 3 課 • 義務論倫理學與責任

涵蓋康德式基於責任的倫理學與定言令式表述。學生在規則衝突的案例中測試義務論推理。

第 4 課 • Metaethics: The Nature of Moral Claims

檢視道德主張是客觀的、主觀的，還是兩者皆非。在評估規範理論之前，建立所需的後設倫理學基礎。

第 1 課 • 生命倫理學：生命、死亡與醫學

檢視醫療照護中的倫理議題，包括自主權、同意與臨終決定。學生將所有三個架構應用於醫療兩難困境。

第 2 課 • 正義、不平等與社會倫理學

將分配正義理論應用於不平等、貧窮與社會政策。學生評估彼此競爭的公平性與義務概念。

第 3 課 • 環境倫理學與動物倫理學

探討對非人類動物與自然環境的道德義務。學生評估人類中心主義與生態中心主義的倫理立場。

第 4 課 • 專業倫理學與商業倫理學

檢視特定於專業角色與組織脈絡的道德義務。學生發展應對職場道德兩難的架構。

第 1 課 • 民主、權威與正當性

探究什麼使政治權威具有正當性、民主體制具有正當性。學生評估審議式、聚合式與認識式民主模式。

第 2 課 • 權力、意識形態與批判理論

介紹關於權力、意識形態與結構性壓迫的批判觀點。學生運用這些視角分析當代社會與政治現象。

第 3 課 • 社會契約傳統

概述霍布斯、洛克與盧梭關於政治權威的起源與限制。學生比較每位思想家如何為合法政府提供基礎。

第 4 課 • 自由、權利與國家

檢視消極自由與積極自由的概念及其政策意涵。學生評估國家干預個人生活的適當範圍。

第 1 課 • 跨學科架構整合

展示哲學方法如何豐富科學、法律與藝術領域的探究。學生練習針對複雜問題進行跨學科的哲學分析。

第 2 課 • 美學與藝術哲學

探究美、審美經驗與藝術價值的本質。學生運用美學理論來評估跨越多種藝術形式的作品。

第 3 課 • Capstone: Original Philosophical Argument

引導學生規劃、草擬並辯護一個原創的哲學立場。在一個持續的論證中綜合邏輯學、認識論、倫理學與形上學。

第 4 課 • 語言哲學與意義

檢視語言如何傳達意義，以及語言分析如何釐清哲學問題。學生使用言語行為理論與指涉理論作為分析工具。