教師職業安全衛生課程

第 1 課 • 教育工作者之法規架構

概述管轄學校安全的主管機關與標準。參與者學習如何將法規遵循義務轉化為日常實務。

第 2 課 • 教師權利與責任

釐清教師享有安全工作環境的權利，以及通報危害的義務。將個人責任與整體機構安全成果連結。

第 3 課 • 辨識常見的校園危害

分類教室與校園中存在的物理性、化學性、生物性及社會心理危害。建立危害辨識所需的觀察技能。

第 1 課 • 進行教室風險評量

引導參與者逐步完成教室檢查與文件記錄流程。將風險評量原則直接應用於教師主要的工作空間。

第 2 課 • 風險評量原則

介紹風險評量流程，包括可能性與嚴重性評估。為後續所有危害控制決策提供分析基礎。

第 3 課 • 控制層級

說明從消除到個人防護裝備的五層級控制方式。參與者根據可行性和有效性選擇適當的控制措施。

第 1 課 • 疏散與封鎖演練

提供帶領有效演練的技巧，以建立學生真正的準備度。探討常見的演練缺失及改進方法。

第 2 課 • 緊急事件後復原

探討教師在緊急事件後為恢復安全與學習所應採取的立即與短期步驟。涵蓋文件記錄、心理急救及返校程序。

第 3 課 • 緊急應變計畫

涵蓋有效的校園緊急應變計畫組成要素及教師在其中扮演的角色。參與者學習如何閱讀、應用及貢獻於既有計畫。

第 1 課 • 處理常見的課堂傷害

涵蓋學校環境中最可能發生的割傷、燒燙傷、骨折及過敏反應的急救處理。將每種狀況連結至適當的應變與後送標準。

第 2 課 • 急救箱與用品管理

辨識學校環境所需的基本急救用品及維持急救箱備妥狀態的程序。確保教師在壓力下能找到並使用用品。

第 3 課 • 急救角色與責任

定義教師在專業人員抵達前作為第一應變者的行動範圍。確立非專業應變人員的法律保障與限制。

第 1 課 • 工作站與教室配置

引導教師安排書桌、科技設備與儲物空間，以最大程度減少身體負擔。將人因工程原則應用於教師與學生的作業空間。

第 2 課 • 安全搬運與物料處理

教導搬運學校常見書籍、設備與用品時的正確身體力學。透過練習技巧減少急性傷害風險。

第 3 課 • 教學中的人因工程風險

辨識導致教師肌肉骨骼疾病的姿勢、動作與工作站因素。建立進行人因工程介入的商業論證。

第 1 課 • 閱讀安全資料表

教導安全資料表的標準格式，以及如何從中擷取可行的安全資訊。使教師能在使用任何化學品前做出明智的決定。

第 2 課 • 安全儲存與處置

涵蓋學校中危害物質的分隔、標示與圍堵要求。探討符合環保標準的處置途徑。

第 3 課 • 校園中的危害物質

辨識自然學科實驗室、美術教室及清潔區域中常見的化學品與生物製劑。建立安全物料管理所需的基礎知識。

第 1 課 • 降級技巧

教導在對峙情境中用於降低緊張局勢的口語與非口語策略。建立可應用於學生與成人互動的實用技能。

第 2 課 • 認識校園暴力

定義從霸凌到鎖定攻擊的校園暴力光譜，並探討其促發因素。提供以預防為核心實務的概念基礎。

第 3 課 • 主動威脅應變

涵蓋當建築物內存在主動威脅時，教師可採取的實證應變選項。強調決策速度與學生保護的優先順序。

第 1 課 • 安全溝通與通報

建立有效通報危害、虛驚事件及事故的管道，且無需擔心責備。建立維繫學習型安全文化的溝通習慣。

第 2 課 • 讓學生參與安全事務

提供教導學生辨識危害與參與校園安全的策略。將安全文化從教職員延伸至整個學校社群。

第 3 課 • 安全文化原則

定義安全文化，並區分高可靠性組織與反應式組織。將文化屬性與學校可衡量的安全成果連結。

第 4 課 • 安全方案的持續改善

將規劃-執行-檢核-行動循環應用於學校安全方案管理。參與者運用事件資料與稽核來推動可衡量的改善。