Kurs Interkulturelle Kompetenz

Lektion 1 • Kernkonzepte der interkulturellen Bildung

Führt Multikulturalismus, Pluralismus und Interkulturalismus als unterschiedliche, aber verwandte Rahmenkonzepte ein. Bietet die theoretische Perspektive, die im gesamten Kurs verwendet wird.

Lektion 2 • Vielfalt in Bildungskontexten

Erfasst die Dimensionen der Vielfalt, die in Schulen und Lernumgebungen vorhanden sind. Verbindet demografische Realitäten mit der Notwendigkeit einer bewussten interkulturellen Praxis.

Lektion 3 • Definition von Kultur und Identität

Untersucht Kultur als dynamisches, vielschichtiges Konstrukt und ihre Beziehung zur persönlichen und Gruppenidentität. Schafft ein gemeinsames Vokabular, das für alle weiteren Kursinhalte unerlässlich ist.

Lektion 1 • Dimensionen kultureller Unterschiede

Führt weit verbreitete Modelle kultureller Dimensionen wie Individualismus-Kollektivismus und Machtdistanz ein. Bietet analytische Werkzeuge zum Vergleich kultureller Wertesysteme.

Lektion 2 • Vermeidung kultureller Stereotypisierung

Behandelt das Risiko, kulturelle Rahmenkonzepte zu verallgemeinern und starr auf Individuen anzuwenden. Lehrt den kritischen Umgang mit kulturellen Modellen unter Berücksichtigung individueller Unterschiede.

Lektion 3 • High-Context- und Low-Context-Kommunikation

Unterscheidet High-Context- von Low-Context-Kommunikationsstilen und deren Auswirkungen auf das Klassenzimmer. Hilft Lehrkräften, Missverständnisse zu antizipieren, die in Kommunikationsnormen wurzeln.

Lektion 1 • Selbstbewusstsein und kulturelle Bescheidenheit

Führt Lehrkräfte durch eine strukturierte Selbstreflexion über ihre eigene kulturelle Positionierung und Vorurteile. Kulturelle Bescheidenheit wird als fortlaufende Praxis und nicht als feststehende Errungenschaft verstanden.

Lektion 2 • Umgang mit interkulturellem Unbehagen

Befähigt Lehrkräfte, Unbehagen aus kulturellen Unterschieden zu erkennen und produktiv zu bewältigen. Deutet Unbehagen als Signal für Lernen um, nicht als zu vermeidendes Problem.

Lektion 3 • Modelle interkultureller Kompetenz

Bespricht führende Kompetenzrahmen, einschließlich entwicklungsbezogener und prozessbasierter Modelle. Schafft einen gemeinsamen Standard zur Messung interkulturellen Wachstums bei Lehrkräften.

Lektion 4 • Beurteilung interkultureller Kompetenz

Führt Werkzeuge und Methoden zur Bewertung interkultureller Kompetenz bei Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ein. Bereitet Fachkräfte darauf vor, Beurteilungsdaten zur Steuerung der beruflichen Entwicklung zu nutzen.

Lektion 1 • Unterstützung mehrsprachiger Lernender

Bietet evidenzbasierte Strategien zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern, die in einer Zweit- oder Zusatzsprache lernen. Behandelt direkt eine der häufigsten interkulturellen Herausforderungen, mit denen Lehrkräfte konfrontiert sind.

Lektion 2 • Translanguaging im Klassenzimmer

Führt Translanguaging als pädagogischen Ansatz ein, der das gesamte sprachliche Repertoire der Lernenden nutzt. Hinterfragt monolinguale Normen und fördert flexible Sprachnutzung für tieferes Lernen.

Lektion 3 • Interkulturelle Kommunikationsstrategien

Lehrt praktische verbale und nonverbale Strategien für effektive Kommunikation über kulturelle und sprachliche Unterschiede hinweg. Bereitet Lehrkräfte darauf vor, diese Strategien explizit zu modellieren und zu lehren.

Lektion 1 • Integration verschiedener Perspektiven in Inhalte

Lehrt Methoden, um multiple kulturelle Perspektiven ohne Tokenismus in Kernfächer einzubinden. Geht über additive Ansätze hinaus zu einer genuinen Transformation des Lehrplans.

Lektion 2 • Überprüfung vorhandener Lehrmaterialien

Bietet einen strukturierten Prozess zur Bewertung von Lehrbüchern, Ressourcen und Unterrichtsplänen auf kulturelle Voreingenommenheit und Repräsentationslücken. Baut kritische Analysefähigkeiten auf, die auf jedes Fach anwendbar sind.

Lektion 3 • Gestaltung kultursensibler Unterrichtsstunden

Führt Lehrkräfte schrittweise durch den Prozess der Erstellung von Unterrichtsstunden, die kulturelles Wissen aktivieren und kritisches Denken fördern. Vermittelt praxisbereite Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung.

Lektion 4 • Beurteilungsgerechtigkeit in vielfältigen Klassenzimmern

Behandelt, wie die Gestaltung von Beurteilungen kulturell und sprachlich diverse Schülerinnen und Schüler benachteiligen kann. Bietet Strategien zur Schaffung gerechter Beurteilungen, die das Lernen genau messen.

Lektion 1 • Umgang mit Mikroaggressionen im Klassenzimmer

Definiert Mikroaggressionen, ihre kumulative Wirkung auf marginalisierte Schülerinnen und Schüler und die Verantwortung der Lehrkräfte. Rüstet Lehrkräfte mit Strategien für sofortige und systemische Reaktionen aus.

Lektion 2 • Moderation interkulturellen Dialogs

Lehrt strukturierte Methoden zur Anleitung produktiver Gespräche über Kultur, Identität und Differenz. Bereitet Lehrkräfte darauf vor, Spannungen zu bewältigen und gleichzeitig das Verständnis zu vertiefen.

Lektion 3 • Inklusive Unterrichtsstrategien

Präsentiert ein Repertoire an Unterrichtsansätzen, die verschiedene Lernstile, kulturelle Normen und sprachliche Hintergründe berücksichtigen. Wendet kultursensible Prinzipien direkt auf den täglichen Unterricht an.

Lektion 4 • Aufbau eines kulturell sicheren Klassenzimmers

Definiert psychologische Sicherheit in interkulturellen Begriffen und skizziert Bedingungen, die allen Schülerinnen und Schülern die volle Teilnahme ermöglichen. Bietet konkrete Routinen zur Herstellung und Aufrechterhaltung von Sicherheit.

Lektion 1 • Advocacy und politischer Wandel

Befähigt Lehrkräfte, von der Unterrichtspraxis zur institutionellen Advocacy für gerechte Politik überzugehen. Verbindet individuelles Unterrichten mit umfassenderen systemischen Veränderungsbemühungen.

Lektion 2 • Systemischer Rassismus und strukturelle Ungleichheit

Untersucht, wie historischer und struktureller Rassismus Bildungschancen und -ergebnisse prägt. Führt die Analyse über individuelles Verhalten hinaus auf institutionelle und systemische Ebenen.

Lektion 3 • Reaktion auf Vorfälle von Voreingenommenheit

Bietet Protokolle zur Identifikation, Dokumentation und Reaktion auf Vorfälle von Voreingenommenheit in Schulen. Bereitet Lehrkräfte darauf vor, entschlossen zu handeln und gleichzeitig alle beteiligten Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.

Lektion 4 • Rahmenkonzepte für Anti-Bias-Bildung

Führt etablierte Modelle der Anti-Bias-Bildung und ihre Anwendung über Klassenstufen und Fächer hinweg ein. Bietet einen praktischen Rahmen für die Einbettung von Anti-Bias-Zielen in den täglichen Unterricht.

Lektion 1 • Durchführung einer interkulturellen Schulprüfung

Wendet Prüfwerkzeuge an, um das interkulturelle Klima, den Lehrplan und die Richtlinien einer Schule als Ganzes zu bewerten. Erzeugt umsetzbare Daten für die schulweite Verbesserungsplanung.

Lektion 2 • Langfristige Aufrechterhaltung interkultureller Bildung

Behandelt die organisatorischen und persönlichen Bedingungen, die notwendig sind, um interkulturelle Bildung über die anfängliche Umsetzung hinaus aufrechtzuerhalten. Bereitet Lehrkräfte darauf vor, Bildungsgerechtigkeit dauerhaft in der Schulkultur zu verankern.

Lektion 3 • Leitung interkultureller professioneller Lerngemeinschaften

Entwickelt Fähigkeiten zur Moderation kollaborativer Untersuchung unter Kolleginnen und Kollegen zum Thema interkulturelle Bildung. Positioniert Lehrkräfte als Veränderungsagenten in ihren professionellen Gemeinschaften.

Lektion 4 • Gestaltung eines beruflichen Entwicklungsplans

Führt Lehrkräfte bei der Erstellung eines personalisierten, evidenzbasierten Plans für kontinuierliches interkulturelles Kompetenzwachstum. Verbindet Selbsteinschätzungsdaten mit spezifischen Lernzielen und Maßnahmen.