Kurs Sozialpädagogik

Lektion 1 • Die Rolle der sozialpädagogischen Fachkraft

Definiert die berufliche Identität, Verantwortlichkeiten und Grenzen der sozialpädagogischen Fachkraft. Verankert die Rollenklarheit, bevor die Studierenden sich mit Praxismethoden auseinandersetzen.

Lektion 2 • Zentrale theoretische Traditionen

Bietet einen Überblick über humanistische, kritische und ökologische Theorien, die der Sozialpädagogik zugrunde liegen. Befähigt die Studierenden, theoretische Einflüsse in Praxismodellen nachzuvollziehen.

Lektion 3 • Definition der Sozialpädagogik

Klärt, was Sozialpädagogik ist, ihren Geltungsbereich und wie sie sich von Sozialer Arbeit und Bildung unterscheidet. Liefert die definitorische Grundlage für alle folgenden Kapitel.

Lektion 1 • Entwicklung im Erwachsenenalter und im höheren Lebensalter

Behandelt Entwicklungsaufgaben des Erwachsenenalters, des Alterns und von Übergängen. Erweitert die Lebensspannenperspektive auf Zielgruppen jenseits der jugendfokussierten Praxis.

Lektion 2 • Entwicklung in Kindheit und Jugend

Untersucht die körperliche, emotionale und soziale Entwicklung von der Geburt bis zur Adoleszenz. Bereitet die Studierenden darauf vor, Entwicklungsmeilensteine und -risiken zu erkennen.

Lektion 3 • Soziale und kulturelle Einflüsse auf die Entwicklung

Analysiert, wie Armut, Kultur und Gemeinschaft Entwicklungsergebnisse prägen. Verankert entwicklungsbezogenes Wissen in der ökologischen Perspektive der Sozialpädagogik.

Lektion 1 • Kommunikationsfähigkeiten für die Sozialpädagogik

Aufbau verbaler und nonverbaler Kommunikationskompetenzen, zugeschnitten auf unterschiedliche Zielgruppen. Unterstützt unmittelbar den Beziehungsaufbau und die Beziehungspflege.

Lektion 2 • Arbeit mit Gruppen

Führt Gruppendynamik, Moderationsfähigkeiten und das therapeutische Potenzial von Peer-Beziehungen ein. Erweitert die relationale Praxis von dyadischen auf kollektive Kontexte.

Lektion 3 • Die Zentralität der Beziehung

Legt dar, warum die Beziehung zwischen Fachkraft und Klient das primäre Vehikel für Veränderung ist. Verbindet Beziehungstheorie mit den in Kapitel 1 eingeführten Werten.

Lektion 1 • Beurteilungsinstrumente und -methoden

Bietet einen Überblick über Beobachtungs-, Interview- und partizipative Instrumente, die in der sozialpädagogischen Beurteilung eingesetzt werden. Entwickelt praktische Fähigkeiten zur Auswahl und Anwendung geeigneter Instrumente.

Lektion 2 • Gemeinsame Erstellung von Unterstützungsplänen

Vermittelt kollaborative Zielsetzung und Planung mit Einzelpersonen und Familien. Stärkt die Partizipationswerte aus Kapitel 1 innerhalb eines strukturierten Planungsprozesses.

Lektion 3 • Risikobeurteilung und Schutzmaßnahmen

Befasst sich mit der Erkennung von Gefährdungen, Risikoschwellen und Schutzverantwortlichkeiten. Stellt sicher, dass die Studierenden schützendes Handeln mit einer rechtebasierten Praxis in Einklang bringen können.

Lektion 1 • Partizipative Handlungsmethoden

Führt handlungsorientierte partizipative Methoden ein, darunter Photovoice, Gemeinwesenkartierung und Co-Design. Entwickelt Moderationsfähigkeiten für strukturierte Partizipation.

Lektion 2 • Interessenvertretung und Mitsprache

Entwickelt Fähigkeiten zur Unterstützung von Selbstvertretung und systemischer Interessenvertretung zugunsten von Leistungsberechtigten. Verbindet individuelles Empowerment mit strukturellem Wandel.

Lektion 3 • Kreative und expressive Ansätze

Erkundet Kunst, Spiel und kreative Medien als partizipative Werkzeuge für Engagement und Ausdruck. Erweitert das methodische Repertoire der Fachkraft.

Lektion 1 • Resilienz und Schutzfaktoren

Untersucht individuelle, relationale und gemeinwesenbezogene Resilienzfaktoren, die Widrigkeiten abpuffern. Verlagert den Praxisfokus von Defiziten hin zu Stärken und Möglichkeiten.

Lektion 2 • Unterstützung sozial ausgegrenzter Gruppen

Wendet Vulnerabilitätskonzepte auf Gruppen an, die von Armut, Diskriminierung und Marginalisierung betroffen sind. Integriert Strukturanalyse mit direkten Praxisfähigkeiten.

Lektion 3 • Prinzipien der traumainformierten Praxis

Überträgt Trauma-Wissen in sechs Kernpraxisprinzipien: Sicherheit, Vertrauen, Wahlmöglichkeit, Zusammenarbeit, Empowerment und kulturelle Sensibilität.

Lektion 1 • Umgang mit emotionaler Arbeit

Befasst sich mit den emotionalen Anforderungen sozialpädagogischer Arbeit und Strategien für nachhaltige Praxis. Verbindet Selbstfürsorge mit beruflicher Effektivität und ethischer Verantwortung.

Lektion 2 • Supervision und Peer-Learning

Untersucht die Rolle von Supervision in der beruflichen Entwicklung und emotionalen Unterstützung. Bereitet die Studierenden darauf vor, sich produktiv mit Supervisionsbeziehungen auseinanderzusetzen.

Lektion 3 • Modelle reflexiver Praxis

Führt Gibbs, Schön und andere reflexive Rahmenmodelle als Werkzeuge für strukturierte Selbstanalyse ein. Etabliert Reflexion als berufliche Kernkompetenz.

Lektion 1 • Politikanalyse und Interessenvertretung

Baut Fähigkeiten zum Lesen, Kritisieren und Beeinflussen von für die Praxis relevanter Sozialpolitik auf. Verbindet die Praxis auf der Mikroebene mit strukturellen Bedingungen auf der Makroebene.

Lektion 2 • Führung in der Sozialpädagogik

Entwickelt verteilte und wertegeleitete Führungskompetenzen, die für sozialpädagogische Settings geeignet sind. Erweitert den Einfluss der Fachkraft über die direkte Leistungserbringung hinaus.

Lektion 3 • Praxiswirkung evaluieren und aufrechterhalten

Führt Evaluationsdesign, Ergebnismessung und Nachhaltigkeitsplanung für Programme ein. Schließt den Kurs ab, indem Praxisqualität mit Evidenz und Rechenschaftspflicht verbunden wird.