Kurs Inklusive Freizeitangebote für Menschen mit Behinderung

Lektion 1 • Behinderungsmodelle verstehen

Gegenüberstellung des medizinischen, sozialen und biopsychosozialen Modells von Behinderung. Bietet die konzeptionelle Linse, die im gesamten Kurs verwendet wird.

Lektion 2 • Verhaltensregeln und Sprache im Umgang mit Behinderung

Vermittelt Normen der Person-zuallererst- und Identität-zuallererst-Sprache sowie respektvolle Interaktionspraktiken. Reduziert Kommunikationsbarrieren zwischen Personal und Teilnehmenden.

Lektion 3 • Inklusionsprinzipien in der Freizeit

Definiert vollständige Inklusion, Integration und Segregation als Kontinuum. Verbindet die Inklusionsphilosophie mit Entscheidungen zur Programmgestaltung.

Lektion 4 • Behinderungskategorien und Funktionsprofile

Überblick über körperliche, sensorische, kognitive und psychische Behinderungen. Entwickelt das Vokabular zur Einschätzung der Bedarfe von Teilnehmenden in Freizeitsettings.

Lektion 1 • Fortschrittsüberwachung und Planaktualisierung

Etabliert Datenerfassungs- und Überprüfungszyklen zur Verfolgung von Freizeitzielen. Stellt sicher, dass Pläne auf sich ändernde Bedarfe der Teilnehmenden reagieren.

Lektion 2 • Funktionale Fähigkeiten und Freizeitbereitschaft

Behandelt Instrumente zur Bewertung der motorischen, kognitiven, sensorischen und sozialen Funktionen, die für die Freizeit relevant sind. Verknüpft Funktionsprofile mit Aktivitätszuordnungen.

Lektion 3 • Identifizierung von Freizeitinteressen und -vorlieben

Stellt Interview-, Beobachtungs- und Befragungsmethoden zur Ermittlung von Teilnehmendeninteressen vor. Baut die Vorliebendaten auf, die für eine sinnvolle Programmplanung benötigt werden.

Lektion 4 • Formulierung messbarer Freizeitziele

Vermittelt die Konstruktion von SMART-Zielen im Kontext von Freizeit und Erholung. Verbindet Ziele mit Assessment-Daten und Programmergebnissen.

Lektion 1 • Barrierefreiheit der physischen Umgebung

Behandelt barrierefreie Wege, Eingänge, Waschräume und Sitzgelegenheiten in Freizeiteinrichtungen. Vermittelt praktische Überprüfungstechniken zur Identifizierung physischer Barrieren.

Lektion 2 • Barrierefreie Ausstattung und Assistive Technologien

Überblick über adaptive Sportgeräte, Mobilitätshilfen und Assistive Technologien für die Freizeit. Verbindet die Geräteauswahl mit individuellen Funktionsprofilen.

Lektion 3 • Sensorische und kognitive Barrierefreiheit

Behandelt Umweltanpassungen bei sensorischen Empfindlichkeiten und Strategien zur kognitiven Barrierefreiheit. Erweitert universelles Design über den physischen Zugang hinaus auf kognitive und sensorische Bedürfnisse.

Lektion 4 • Barrierefreie Kommunikation und Beschilderung

Behandelt einfache Sprache, alternative Formate und barrierefreie digitale Kommunikation für Programme. Stellt sicher, dass alle Teilnehmenden selbstständig auf Programminformationen zugreifen können.

Lektion 1 • Rahmenwerke zur Aktivitätsmodifikation

Einführung in das APIE-, GAME- und andere strukturierte Modifikationsrahmenwerke. Bietet einen wiederholbaren Prozess zur Anpassung jeder Freizeitaktivität.

Lektion 2 • Raum- und Umgebungsmodifikationen

Behandelt die Anpassung von Begrenzungen, Oberflächenveränderungen und räumliche Organisation für inklusives Spiel. Verbindet Umweltveränderungen mit Mobilitäts- und sensorischen Bedürfnissen.

Lektion 3 • Modifikation von Regeln und Anleitungen

Lehrt, wie Aktivitätsregeln für verschiedene Teilnehmende vereinfacht, in Sequenzen unterteilt und unterstützt werden. Bewahrt die Integrität der Aktivität und erweitert gleichzeitig den Zugang.

Lektion 4 • Geräte- und Materialanpassungen

Behandelt Modifikationen von Größe, Gewicht, Textur und Farbe von Aktivitätsmaterialien. Verknüpft Geräteänderungen mit spezifischen funktionalen Einschränkungen.

Lektion 1 • Aktivitätsauswahl und -sequenzierung

Leitet die Auswahl von Aktivitäten an, die auf die Profile der Teilnehmenden und die Programmziele abgestimmt sind. Sequenziert Aktivitäten für den Fähigkeitsfortschritt und das Engagement.

Lektion 2 • Bedarfsanalyse und Gemeinwesen-Einschätzung

Behandelt Methoden zur Identifizierung von Freizeitbedarfen, -lücken und -ressourcen im Gemeinwesen. Gründet Programmgestaltung auf Evidenz statt auf Annahmen.

Lektion 3 • Programmziele und Logische Modelle

Lehrt die Konstruktion logischer Modelle, die Inputs, Aktivitäten, Outputs und Outcomes verknüpfen. Bietet die Planungsarchitektur für alle Programmkomponenten.

Lektion 4 • Terminplanung, Logistik und Ressourcenplanung

Behandelt die Planung von Einheiten, Transport, Gerätebeschaffung und grundlegende Budgetierung. Übersetzt Programmdesign in die operative Realität.

Lektion 1 • Inklusive Anleitungsprinzipien

Etabliert grundlegende Anleitungswerte wie Respekt, Flexibilität und Empowerment der Teilnehmenden. Setzt den Verhaltensstandard für die gesamte Anleitungspraxis.

Lektion 2 • Steuerung von Gruppendynamik und Inklusion

Behandelt die Anleitung von Peer-Interaktionen, Konfliktprävention und den Aufbau von Gruppenkohäsion. Aufrechterhaltung einer sicheren und einladenden Umgebung für alle Teilnehmenden.

Lektion 3 • Nachbesprechung und reflexive Anleitung

Vermittelt strukturierte Nachbesprechungstechniken, um Lernerfolge und soziale Gewinne aus Aktivitäten zu festigen. Verbindet die Reflexion der Anleitung mit der kontinuierlichen Programmverbesserung.

Lektion 4 • Positive Verhaltensunterstützung in der Freizeit

Einführung proaktiver Verhaltensunterstützungsstrategien, die auf Freizeit- und Erholungskontexte zugeschnitten sind. Reduziert Verhaltensbarrieren für die Teilhabe ohne strafende Ansätze.

Lektion 1 • Fürsorgepflicht und Schutzauftrag

Definiert Fürsorgepflichten und Schutzverantwortung für Freizeitfachkräfte. Verbindet rechtliche und ethische Verpflichtungen mit der täglichen Praxis.

Lektion 2 • Vorfallmeldung und Dokumentation

Behandelt die Klassifizierung von Vorfällen, Meldeverfahren und Dokumentationsstandards. Schafft Rechenschaftspflicht und unterstützt die kontinuierliche Sicherheitsverbesserung.

Lektion 3 • Risikoeinschätzung in Freizeitsettings

Behandelt Gefahrenidentifikation, Wahrscheinlichkeits-Konsequenz-Analyse und Risikoeinstufung für Freizeitaktivitäten. Bildet die Grundlage für die gesamte Sicherheitsplanung.

Lektion 4 • Behindertenspezifische Sicherheitsaspekte

Behandelt besondere Sicherheitsrisiken im Zusammenhang mit spezifischen Behinderungsarten in Freizeitkontexten. Stellt sicher, dass Risikopläne individuelle Vulnerabilitäten der Teilnehmenden berücksichtigen.

Lektion 1 • Messung von Teilnehmendenergebnissen

Vermittelt Methoden zur Messung physischer, sozialer, emotionaler und fähigkeitsbezogener Ergebnisse für Teilnehmende. Verbindet Ergebnisdaten mit der Erreichung von Programmzielen.

Lektion 2 • Messung der Inklusionsqualität

Behandelt validierte Instrumente und Beobachtungsmethoden zur Bewertung der Inklusionsqualität in Einheiten. Bietet objektive Messgrößen jenseits einfacher Anwesenheitsdaten.

Lektion 3 • Kontinuierliche Verbesserungszyklen

Wendet Plan-Do-Check-Act-Zyklen an, um Evaluationsergebnisse in Programmänderungen umzusetzen. Verankert eine Kultur der kontinuierlichen Qualitätsverbesserung in Freizeitprogrammen.

Lektion 4 • Datenanalyse und Berichterstattung

Behandelt grundlegende quantitative und qualitative Datenanalyse für Programmevaluationsberichte. Übersetzt Rohdaten in umsetzbare Programmerkenntnisse.