Curso de Psicología de Lectoescritura y Bilingüismo

Lección 1 • Fluidez y Automaticidad Lectora

Define la fluidez como el puente entre la decodificación y la comprensión. Explora cómo la automaticidad libera recursos cognitivos para la construcción de significado.

Lección 2 • Conciencia Fonológica y Decodificación

Examina cómo los lectores mapean los sonidos a las letras y decodifican palabras desconocidas. Conecta la habilidad fonológica con la adquisición temprana de la lectura y el desarrollo de la fluidez.

Lección 3 • El Cerebro Lector: Un Panorama General

Introduce la arquitectura neural y cognitiva que sustenta la lectura. Fundamenta los capítulos siguientes en una comprensión compartida de cómo el texto impreso activa los sistemas del lenguaje.

Lección 4 • Procesos de Comprensión Lectora

Analiza cómo los lectores construyen modelos mentales a partir del texto. Establece la comprensión como el objetivo final de la lectura experta.

Lección 1 • Dificultades Lectoras y Dislexia

Examina las bases cognitivas, neurológicas y genéticas de los trastornos de la lectura. Capacita a los estudiantes para identificar y apoyar a lectores con dificultades utilizando marcos basados en la evidencia.

Lección 2 • Alfabetización Emergente y Habilidades Prelectoras

Identifica las habilidades precursoras que predicen el éxito lector antes de la instrucción formal. Conecta la exposición temprana al lenguaje con los resultados posteriores en decodificación y comprensión.

Lección 3 • Lectura Experta y Rendimiento Habilidoso

Caracteriza el perfil cognitivo de los lectores adultos altamente habilidosos. Tiende un puente entre la teoría del desarrollo y las metas instruccionales para la alfabetización avanzada.

Lección 4 • Modelos de Etapas de la Adquisición Lectora

Presenta los principales marcos del desarrollo que describen cómo los lectores novatos se vuelven habilidosos. Proporciona un andamiaje para diagnosticar dónde se encuentran los aprendices en su progresión.

Lección 1 • Transcripción: Escritura a Mano y Tipeo

Aborda las demandas motoras y cognitivas de convertir ideas en símbolos escritos. Muestra cómo la fluidez en la transcripción afecta los procesos de composición de nivel superior.

Lección 2 • Motivación y Afecto en la Escritura

Investiga cómo las creencias, emociones y metas influyen en el compromiso y la persistencia en la escritura. Conecta los constructos motivacionales con el diseño instruccional para escritores.

Lección 3 • Planificación y Generación de Ideas

Analiza cómo los escritores generan, organizan y seleccionan contenido antes de redactar. Conecta la calidad de la planificación con la coherencia textual y la solidez argumentativa.

Lección 4 • Modelos Cognitivos de la Escritura

Introduce modelos de proceso emblemáticos que describen cómo los escritores planifican, redactan y revisan. Establece un vocabulario teórico utilizado a lo largo de los capítulos sobre escritura.

Lección 1 • Teorías Socioculturales de la Alfabetización

Presenta las perspectivas vygotskiana y de los Nuevos Estudios de Literacidad sobre la lectura y la escritura. Posiciona la alfabetización como una práctica social más que como una habilidad cognitiva puramente individual.

Lección 2 • Género, Registro y Alfabetización Académica

Examina cómo el tipo de texto y el propósito social moldean las elecciones lingüísticas en la lectura y la escritura. Prepara a los estudiantes para enseñar habilidades de alfabetización específicas de cada género.

Lección 3 • Familia, Comunidad y Alfabetización en el Hogar

Explora cómo los entornos lingüísticos del hogar y las prácticas familiares influyen en el desarrollo de la alfabetización. Vincula los recursos de alfabetización comunitaria con la instrucción escolar.

Lección 1 • Representación del Lenguaje en el Cerebro Bilingüe

Revisa estudios de neuroimagen y lesión que revelan cómo se almacenan y organizan dos lenguas. Conecta la arquitectura cerebral con los patrones conductuales en el uso del lenguaje bilingüe.

Lección 2 • Acceso Léxico en Dos Lenguas

Examina cómo los bilingües recuperan palabras de dos léxicos de manera simultánea o selectiva. Introduce modelos clave de reconocimiento de palabras bilingües utilizados en capítulos posteriores.

Lección 3 • Definiendo el Bilingüismo y el Multilingüismo

Clarifica la terminología y las dimensiones utilizadas para clasificar a los individuos y comunidades bilingües. Establece un lenguaje preciso para discutir los fenómenos bilingües a lo largo del curso.

Lección 4 • Alternancia de Código y Mezcla de Lenguas

Analiza las motivaciones lingüísticas y cognitivas para alternar entre lenguas en medio del discurso. Desafía las visiones deficitarias al presentar la alternancia de código como una conducta comunicativa habilidosa.

Lección 1 • Modelos de Reconocimiento de Palabras Bilingües

Presenta marcos teóricos que explican cómo los bilingües reconocen palabras impresas en cada lengua. Conecta las predicciones de los modelos con las implicancias para la instrucción y la evaluación.

Lección 2 • Comprensión Lectora Bilingüe

Investiga cómo los bilingües construyen significado a partir de textos en cada lengua y a través de las lenguas. Explora el rol del conocimiento previo y la competencia lingüística en la comprensión.

Lección 3 • Evaluación de Habilidades Lectoras Bilingües

Revisa principios y herramientas para evaluar la lectura en poblaciones bilingües. Aborda el sesgo, la lengua de evaluación y la interpretación de puntuaciones en dos lenguas.

Lección 4 • Lectura en una Segunda Lengua

Aborda los desafíos únicos que enfrentan los lectores de una segunda lengua, incluyendo las lagunas de vocabulario y los costos de procesamiento sintáctico. Vincula la investigación en lectura de L2 con estrategias pedagógicas.

Lección 1 • Desarrollo de Escritores Bilingües a Través de Géneros

Aplica la teoría del género a la instrucción de la escritura bilingüe en formas narrativas, expositivas y argumentativas. Capacita a los estudiantes para andamiar el conocimiento de género en dos lenguas.

Lección 2 • Escritura en una Segunda Lengua: Demandas Cognitivas

Analiza la carga cognitiva adicional que enfrentan los escritores bilingües al componer en una lengua no dominante. Conecta los desafíos de la escritura en L2 con el apoyo instruccional dirigido.

Lección 3 • Influencia Translingüística en la Escritura

Examina cómo los patrones retóricos, sintácticos y las normas discursivas de la L1 se transfieren a la escritura en L2. Ayuda a los estudiantes a distinguir la transferencia del error y a diseñar devoluciones pertinentes.

Lección 4 • Devolución y Evaluación para Escritores Bilingües

Revisa la investigación sobre prácticas de devolución efectivas para escritores multilingües. Aborda cómo evaluar la escritura de manera justa sin penalizar los rasgos de transferencia lingüística.

Lección 1 • Diseño de Programas de Alfabetización Bilingüe

Guía a los estudiantes a través de decisiones clave en la estructuración de programas de alfabetización bilingüe y de doble lengua. Conecta las elecciones de diseño del programa con la investigación sobre los resultados de lectura y escritura bilingüe.

Lección 2 • Diseño de Intervenciones para Lectores y Escritores con Dificultades

Aplica marcos diagnósticos para diseñar intervenciones de alfabetización dirigidas. Integra la investigación sobre discapacidad lectora, aprendizaje de L2 y motivación en un enfoque de intervención unificado.

Lección 3 • Principios de Instrucción de la Lectura Basada en la Evidencia

Destila el consenso de la investigación sobre la instrucción efectiva de la lectura en principios accionables. Conecta la teoría psicológica con la práctica en el aula para diversos aprendices.

Lección 4 • Instrucción de la Escritura en Todo el Currículum

Aplica la investigación del proceso de escritura a la instrucción en áreas de contenido y transdisciplinaria. Capacita a los estudiantes para insertar el desarrollo de la escritura en contextos no lingüísticos.