Cours de théorie

Leçon 1 • Qu'est-ce que la théorie et pourquoi elle importe

Définit la théorie comme un cadre explicatif structuré, distinct de l'opinion ou de la description. Ancre le chapitre en montrant comment la théorie guide l'analyse et la prise de décision.

Leçon 2 • Composantes fondamentales d'une théorie

Décompose les éléments structurels — concepts, propositions et conditions de portée — qui constituent une théorie valide. Bâtit le vocabulaire analytique utilisé dans chaque chapitre subséquent.

Leçon 3 • Types de cadres théoriques

Passe en revue les cadres descriptifs, explicatifs, prédictifs et normatifs. Les élèves apprennent à identifier quel type s'applique à un problème donné.

Leçon 4 • Notions de base sur la logique et l'argumentation

Introduit le raisonnement déductif et inductif comme fondement logique du travail théorique. Les élèves s'exercent à identifier des structures d'argumentation valides.

Leçon 1 • Paradigmes et visions du monde

Présente les paradigmes comme des hypothèses partagées qui façonnent des traditions de recherche entières. Les élèves reconnaissent comment le choix d'un paradigme contraint les options théoriques.

Leçon 2 • Évaluer des affirmations de connaissance concurrentes

Fournit des critères — cohérence, pouvoir explicatif, parcimonie — pour comparer des théories rivales. Clôt le chapitre en appliquant ces critères à des débats théoriques réels.

Leçon 3 • Ontologie et ses implications théoriques

Relie les croyances sur la nature de la réalité à la structure des affirmations théoriques. Les élèves formulent explicitement leurs propres engagements ontologiques.

Leçon 4 • Vérité, validité et justification

Explore les théories de la vérité par correspondance, par cohérence et pragmatique. Les élèves apprennent à évaluer si une affirmation théorique est adéquatement justifiée.

Leçon 1 • Dimensions et indicateurs

Montre comment les concepts multidimensionnels sont décomposés en indicateurs mesurables. Les élèves font correspondre les dimensions des concepts à des données observables.

Leçon 2 • Formation et abstraction de concepts

Retrace comment les concepts abstraits émergent d'observations concrètes par la généralisation. Établit pourquoi les concepts précis sont les éléments de base d'une théorie solide.

Leçon 3 • Définitions nominales et opérationnelles

Distingue les définitions nominales (sens) des définitions opérationnelles (mesure). Les élèves s'exercent à rédiger les deux types pour un même concept.

Leçon 4 • Typologies et classifications

Présente les typologies comme des outils pour organiser les concepts théoriques en catégories cohérentes. Les élèves construisent et évaluent des schémas typologiques.

Leçon 1 • Construction de modèles conceptuels

Guide les élèves dans l'assemblage de concepts et de propositions pour former un modèle conceptuel visuel. Les modèles sont évalués en fonction de leur exhaustivité, de leur parcimonie et de leur cohérence logique.

Leçon 2 • Propositions, hypothèses et énoncés

Distingue les propositions théoriques des hypothèses empiriques et des énoncés descriptifs. Les élèves formulent des propositions testables à partir d'affirmations théoriques abstraites.

Leçon 3 • Variables et relations

Présente les variables indépendantes, dépendantes, médiatrices et modératrices comme éléments structurels. Les élèves cartographient les relations entre variables au sein d'un cadre théorique.

Leçon 4 • Raisonnement causal en théorie

Examine la causalité nécessaire, suffisante et contributive telle qu'utilisée dans les modèles théoriques. Les élèves identifient et schématisent les mécanismes causaux au sein d'une théorie.

Leçon 1 • Théories du conflit et critiques

Explore les théories centrées sur le pouvoir, l'inégalité et la contradiction structurelle. Les élèves appliquent des lentilles théoriques du conflit pour analyser des phénomènes du monde réel.

Leçon 2 • Théories interprétatives et constructivistes

Couvre les approches centrées sur le sens qui traitent la réalité comme socialement construite. Les élèves distinguent les méthodes interprétatives des stratégies explicatives positivistes.

Leçon 3 • Théories du choix rationnel et de l'agencéité

Analyse les théories qui expliquent le comportement par la rationalité individuelle et l'action stratégique. Les élèves évaluent les hypothèses et les limites des modèles de choix rationnel.

Leçon 4 • Approches intégratives et hybrides

Examine les théories qui combinent délibérément des éléments de plusieurs traditions. Les élèves évaluent la cohérence et les compromis de l'intégration théorique.

Leçon 1 • Techniques de critique interne

Enseigne des méthodes pour identifier les contradictions logiques, le raisonnement circulaire et les problèmes de définition au sein d'une théorie. Les élèves effectuent des audits internes de textes assignés.

Leçon 2 • Critères de qualité d'une théorie

Établit des normes — portée, précision, parcimonie, falsifiabilité et utilité — pour juger de la qualité d'une théorie. Les élèves appliquent chaque critère à une théorie échantillon.

Leçon 3 • Rédaction d'une critique de théorie formelle

Guide les élèves dans la structuration, la rédaction et la révision d'une critique écrite formelle. Applique tous les critères d'évaluation du chapitre dans un seul travail noté intégré.

Leçon 4 • Critique externe et comparaison

Compare une théorie à des théories rivales et à des données empiriques. Les élèves construisent des matrices de critique comparative pour évaluer des explications concurrentes.

Leçon 1 • Génération d'idées théoriques

Présente les stratégies inductive, déductive et abductive pour générer de nouvelles propositions théoriques. Les élèves utilisent des techniques structurées de remue-méninges et d'analogie.

Leçon 2 • Présenter et défendre une théorie

Prépare les élèves à présenter clairement leur cadre théorique et à le défendre contre les objections. Couvre la présentation orale, les aides visuelles et les stratégies de réfutation.

Leçon 3 • Identification des lacunes théoriques

Enseigne des techniques de revue de la littérature systématique pour repérer les phénomènes inexpliqués et les vides conceptuels. Les élèves cartographient la couverture théorique existante pour trouver des points d'entrée productifs.

Leçon 4 • Structurer un argument théorique

Montre comment organiser des propositions en un argument théorique logiquement ordonné avec des prémisses et des conclusions claires. Les élèves esquissent et rédigent leur propre cadre théorique.

Leçon 1 • Résolution de problèmes éclairée par la théorie

Utilise des cadres théoriques pour diagnostiquer des problèmes, générer des solutions et anticiper les conséquences. Les élèves travaillent sur des exercices structurés de résolution de problèmes guidés par la théorie.

Leçon 2 • Traduction de la théorie à la pratique

Explique le processus de dérivation d'implications actionnables à partir de propositions théoriques abstraites. Les élèves s'exercent à traduire des affirmations théoriques en recommandations pratiques.

Leçon 3 • Réflexion sur la théorie en action

Présente la pratique réflexive comme méthode pour apprendre de l'écart entre la prédiction théorique et le résultat pratique. Les élèves rédigent des analyses réflexives structurées.

Leçon 4 • Analyse théorique fondée sur des cas

Applique un cadre théorique choisi pour analyser systématiquement un cas concret complexe. Les élèves produisent des analyses de cas structurées utilisant la théorie comme outil analytique.