Formation AEPA

Leçon 1 • Aperçu des théories du développement de l'enfant

Les théories clés du développement — cognitif, social, émotionnel — sont présentées comme des lentilles pratiques. Ce fondement éclaire chaque stratégie de soutien ultérieure dans le cours.

Leçon 2 • Le rôle de l'assistant en garde éducative

Définit les responsabilités, les limites et les attentes professionnelles du rôle d'assistant. Les élèves distinguent leurs tâches de celles des éducateurs principaux et des autres membres du personnel.

Leçon 3 • Compétences en observation et en documentation

Présente des méthodes d'observation systématique et des outils de tenue de dossiers utilisés en milieu de garde. Une documentation précise soutient la planification, la communication et la protection.

Leçon 1 • Nutrition et bien-être physique des enfants

Couvre les principes d'une nutrition équilibrée, le soutien aux repas et les directives d'activité physique pour les jeunes enfants. Les assistants favorisent des habitudes saines dans le cadre des routines quotidiennes.

Leçon 2 • Premiers soins et intervention d'urgence

Présente les principes des premiers soins pédiatriques et les plans d'action d'urgence. Les assistants réagissent calmement et correctement aux blessures et incidents médicaux courants chez l'enfant.

Leçon 3 • Création d'environnements physiques sécuritaires

Couvre l'identification des dangers, l'aménagement de l'espace et les vérifications de sécurité de l'équipement. Des environnements sécuritaires réduisent les accidents et soutiennent l'exploration indépendante des enfants.

Leçon 4 • Santé mentale et bien-être émotionnel

Aborde les besoins émotionnels des enfants, les indicateurs de stress et la sensibilisation aux traumatismes. Les assistants reconnaissent les signes de détresse et appliquent des réponses de soutien et d'apaisement.

Leçon 1 • Politiques et procédures de protection

Explique les cadres organisationnels de protection, les rôles des responsables désignés et les exigences en matière de documentation. Les assistants suivent les procédures établies de manière cohérente et sans délai.

Leçon 2 • Obligations de signalement obligatoire

Couvre le devoir de signaler les soupçons de maltraitance, les seuils de signalement et la communication avec les autorités. Les élèves pratiquent des scénarios de signalement pour renforcer leur confiance et leur exactitude.

Leçon 3 • Comprendre la maltraitance et la négligence envers les enfants

Définit la maltraitance physique, émotionnelle, sexuelle et la négligence avec des indicateurs comportementaux et physiques. La reconnaissance précoce est la première étape d'une protection efficace de l'enfance.

Leçon 1 • Soutien aux concepts de numératie et de STIM

Présente des méthodes pratiques pour développer le sens du nombre, la résolution de problèmes et les premières investigations scientifiques. Les assistants intègrent la pensée STIM dans les jeux et les routines quotidiennes.

Leçon 2 • Facilitation de la littératie et du développement du langage

Couvre les stratégies pour soutenir les compétences précoces en lecture, en écriture et en langage oral. Les assistants utilisent des techniques ciblées pour développer les compétences de communication des enfants.

Leçon 3 • Soutien aux arts créatifs et à l'éducation physique

Couvre la facilitation d'activités artistiques, musicales, de mouvement et de théâtre alignées sur les objectifs de développement. Les assistants encouragent l'expression créative et le développement de la motricité globale.

Leçon 4 • Évaluation et suivi des progrès d'apprentissage

Présente les outils d'évaluation formative et les méthodes de suivi des progrès utilisés par les assistants. Les données recueillies éclairent la planification de l'éducateur et identifient les enfants ayant besoin d'un soutien supplémentaire.

Leçon 1 • Soutien du trouble du spectre de l'autisme et du neurodéveloppement

Présente les caractéristiques du trouble du spectre de l'autisme, les sensibilités sensorielles et les approches de soutien fondées sur des données probantes. Les assistants créent des environnements prévisibles et adaptés aux sensibilités sensorielles pour les enfants neurodiversifiés.

Leçon 2 • Plans d'éducation individualisés en pratique

Explique le rôle de l'assistant dans la mise en œuvre et le suivi des plans d'éducation individualisés. Une mise en œuvre cohérente du plan garantit que les enfants ayant des besoins supplémentaires atteignent leurs objectifs.

Leçon 3 • Principes de l'éducation inclusive

Définit l'inclusion, l'équité et l'appartenance en milieu éducatif et leur impact sur les résultats. Les assistants adoptent un état d'esprit inclusif comme base de toutes leurs interactions.

Leçon 4 • Soutien aux enfants handicapés

Couvre les handicaps physiques, sensoriels et intellectuels courants et les stratégies de soutien pratiques. Les assistants adaptent les activités et les environnements pour maximiser l'engagement de chaque enfant.

Leçon 1 • Désescalade et réponse aux crises

Enseigne des techniques de désescalade verbales et non verbales pour gérer en toute sécurité les comportements qui s'intensifient. Les assistants protègent l'enfant et ses pairs tout en maintenant un environnement calme.

Leçon 2 • Comprendre le comportement des enfants

Examine les racines développementales, environnementales et émotionnelles du comportement des enfants. Comprendre les causes permet aux assistants de répondre avec empathie plutôt que par réaction.

Leçon 3 • Stratégies de soutien au comportement positif

Couvre les stratégies proactives, y compris des attentes claires, le renforcement positif et la structure des routines. Les assistants préviennent les comportements difficiles avant qu'ils ne s'intensifient.

Leçon 4 • Établir des relations positives avec les enfants

Se concentre sur les stratégies d'établissement de relations fondées sur l'attachement qui créent la confiance et la sécurité. Des relations solides sont le fondement d'une orientation efficace du comportement.

Leçon 1 • Tenue de réunions et de conférences familiales

Prépare les assistants à participer et à contribuer aux réunions familiales formelles et aux conférences de suivi des progrès. Une préparation professionnelle garantit que les réunions sont productives et respectueuses.

Leçon 2 • Ressources communautaires et voies d'orientation

Identifie les services de soutien communautaire et le processus pour mettre les familles en contact avec les ressources appropriées. Les assistants agissent comme des agents de liaison informés entre les familles et le soutien externe.

Leçon 3 • Principes de la pratique centrée sur la famille

Présente les valeurs centrées sur la famille, notamment le respect, le partenariat et la prise de décision partagée. Les assistants reconnaissent les familles comme les premiers experts de leurs propres enfants.

Leçon 1 • Planification du développement professionnel continu

Guide les élèves dans l'identification des opportunités de DPC, la constitution d'un portfolio professionnel et la planification de la progression de carrière. L'apprentissage continu maintient la compétence dans un domaine en évolution.

Leçon 2 • Professionnalisme et éthique en milieu de travail

Couvre la conduite professionnelle, les obligations de confidentialité et la prise de décision éthique dans les milieux de garde. Un professionnalisme constant protège les enfants, les familles et l'assistant.

Leçon 3 • Pratique réflexive et autoévaluation

Présente des modèles de réflexion structurée et des outils d'autoévaluation pour l'amélioration professionnelle continue. Les assistants réflexifs identifient leurs forces et leurs axes de croissance de manière systématique.