Formation d'enseignant en adaptation scolaire

Leçon 1 • Catégories de handicap et admissibilité

Présente les catégories de handicap reconnues par le gouvernement fédéral et les critères d'admissibilité. Prépare les enseignants à comprendre les processus de référence et d'évaluation.

Leçon 2 • Modèles et cadres du handicap

Compare les modèles médicaux, sociaux et éducatifs du handicap. Ancre la prise de décision pédagogique dans une perspective axée sur les forces et centrée sur la personne.

Leçon 3 • Fondements juridiques et éthiques

Examine les exigences réglementaires qui régissent l'admissibilité, les droits et les services en éducation spécialisée. Relie les obligations légales aux responsabilités quotidiennes en classe et dans le PEI.

Leçon 4 • Histoire et évolution de l'éducation spécialisée

Retrace le passage de l'exclusion à l'inclusion à travers les périodes historiques clés. Établit le contexte nécessaire pour comprendre les mandats et les pratiques actuels.

Leçon 1 • Déficiences intellectuelles et troubles du développement

Couvre le comportement adaptatif, le fonctionnement cognitif et les trajectoires de développement des élèves ayant une déficience intellectuelle. Relie les données du profil à la planification fonctionnelle du curriculum.

Leçon 2 • Handicaps peu fréquents et multiples

Présente les handicaps sensoriels, physiques et multiples complexes qui nécessitent des soutiens spécialisés. Élargit la sensibilisation des enseignants aux divers besoins de services au-delà des catégories à incidence élevée.

Leçon 3 • Profils du trouble du spectre de l'autisme

Décrit l'éventail des caractéristiques sociales, communicatives et sensorielles sur le spectre de l'autisme. Prépare les enseignants à individualiser les soutiens en fonction de la variabilité des profils.

Leçon 4 • Les troubles d'apprentissage en profondeur

Examine les bases cognitives et neurologiques des troubles de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. Relie les caractéristiques du profil à des réponses pédagogiques ciblées.

Leçon 1 • Principes de l'évaluation en éducation spécialisée

Établit les concepts fondamentaux de validité, de fiabilité et de biais dans l'évaluation. Présente l'évaluation comme un processus continu et multidimensionnel plutôt qu'un événement ponctuel.

Leçon 2 • Outils d'évaluation formels et standardisés

Passe en revue les instruments normés et critériés utilisés pour l'admissibilité et la planification. Enseigne l'interprétation des scores, y compris les scores standard, les centiles et les équivalents d'âge.

Leçon 3 • Suivi des progrès et interprétation des données

Développe des compétences pour collecter, représenter graphiquement et interpréter les données continues sur le rendement des élèves. Permet aux enseignants d'apporter des changements pédagogiques en temps opportun en fonction de l'analyse des tendances.

Leçon 4 • Évaluation fonctionnelle du comportement

Enseigne le processus d'identification de la fonction d'un comportement difficile par la collecte de données. Fournit la base pour concevoir des plans d'intervention comportementale efficaces.

Leçon 1 • Composantes du PEI et exigences légales

Identifie chaque composante requise du PEI et son objectif réglementaire. Établit la norme pour une documentation du PEI conforme et centrée sur l'élève.

Leçon 2 • Rédiger des objectifs et des buts mesurables

Enseigne la structure des objectifs SMART directement liés aux niveaux de rendement actuels et aux données d'évaluation. Garantit que les objectifs sont observables, mesurables et exploitables sur le plan pédagogique.

Leçon 3 • Mesures d'adaptation et modifications

Fait la distinction entre les mesures d'adaptation et les modifications et leur application appropriée. Guide les enseignants dans le choix de soutiens qui maintiennent la rigueur tout en éliminant les obstacles.

Leçon 4 • Réunions du PEI et collaboration en équipe

Développe des compétences pour animer des réunions du PEI productives et centrées sur la famille. Renforce la communication collaborative entre tous les membres de l'équipe, y compris les parents et les fournisseurs de services connexes.

Leçon 1 • Conception universelle de l'apprentissage en pratique

Applique les principes de la CUA de multiples moyens de représentation, d'engagement et d'expression. Guide les enseignants dans la conception de leçons flexibles qui réduisent de manière proactive les obstacles pour tous les apprenants.

Leçon 2 • Curriculum des compétences fonctionnelles et de la vie quotidienne

Aborde l'enseignement des compétences de la vie quotidienne, professionnelles et communautaires pour les élèves ayant des handicaps importants. Relie le curriculum fonctionnel à des résultats significatifs à l'âge adulte.

Leçon 3 • Enseignement de la lecture et de la littératie fondé sur des données probantes

Applique un enseignement structuré de la littératie et de la phonétique explicite pour les élèves ayant des troubles de la lecture. Renforce la maîtrise des enseignants dans la prestation d'interventions en littératie systématiques et séquentielles.

Leçon 4 • Principes de l'enseignement spécialement conçu

Définit l'enseignement spécialement conçu et le distingue de la différenciation générale. Établit le lien entre les objectifs du PEI, les données d'évaluation et la conception pédagogique.

Leçon 1 • Systèmes de soutien au comportement à paliers

Explique le cadre PBS à trois paliers et comment chaque palier répond à différents niveaux de besoins. Positionne l'éducateur spécialisé comme un acteur clé de la mise en œuvre des soutiens de palier 2 et de palier 3.

Leçon 2 • Conception d'un environnement de classe structuré

Couvre l'aménagement physique, les routines, les horaires et les soutiens visuels qui préviennent les problèmes de comportement. Relie la conception de l'environnement à une réduction de l'anxiété et à une augmentation de l'autonomie des élèves.

Leçon 3 • Prévention des crises et désescalade

Enseigne la reconnaissance des cycles d'escalade et des techniques de désescalade fondées sur des données probantes. Prépare les enseignants à réagir en toute sécurité et à rétablir l'apprentissage après des crises comportementales.

Leçon 4 • Fondements de l'analyse appliquée du comportement

Présente les concepts de base de l'AAC, y compris le renforcement, l'extinction et le contrôle du stimulus. Fournit les fondements scientifiques du comportement pour toutes les stratégies de soutien comportemental subséquentes.

Leçon 1 • Approches et structures de co-enseignement

Décrit six modèles de co-enseignement et les conditions dans lesquelles chacun est le plus efficace. Développe des compétences pratiques pour planifier et offrir un enseignement avec un partenaire généraliste.

Leçon 2 • Continuum de modèles de prestation de services

Cartographie le continuum complet, de l'inclusion totale aux milieux fermés, et explique les critères de décision. Prépare les enseignants à défendre des placements appropriés en fonction des besoins individuels des élèves.

Leçon 3 • Soutenir les élèves en enseignement ordinaire

Fournit des stratégies pour intégrer naturellement les mesures d'adaptation et les soutiens dans les routines de la classe inclusive. Garantit que les élèves handicapés accèdent au contenu de leur niveau scolaire sans stigma ni isolement.

Leçon 4 • Bâtir une culture scolaire collaborative

Aborde les facteurs systémiques qui favorisent ou entravent la pratique inclusive au niveau de l'école. Dote les enseignants de moyens pour contribuer à une culture de responsabilité partagée pour tous les apprenants.

Leçon 1 • Résolution de conflits et procédure régulière

Prépare les enseignants à gérer les désaccords avec les familles par la médiation et les garanties procédurales. Réduit les résultats conflictuels en établissant des pratiques de communication proactives.

Leçon 2 • Engagement familial adapté à la culture

Examine les facteurs culturels, linguistiques et socioéconomiques qui façonnent la participation des familles à l'éducation spécialisée. Élabore des stratégies pour des partenariats familiaux équitables et fondés sur la confiance.

Leçon 3 • Partenariats communautaires et avec les organismes

Identifie les ressources communautaires et les stratégies de collaboration interorganismes qui étendent le soutien aux élèves au-delà de l'école. Met les enseignants en contact avec des réseaux qui renforcent les résultats de la transition et de la famille.

Leçon 4 • Communication efficace avec les familles

Développe des compétences pour communiquer clairement et sans jargon sur les progrès et les services des élèves. Couvre les formats de communication écrits, verbaux et numériques appropriés pour diverses familles.