Formation en gérontologie

Leçon 1 • Dimensions psychologiques du vieillissement

Examine les changements cognitifs, émotionnels et de la personnalité à la fin de l'âge adulte. Prépare les praticiens et praticiennes à distinguer le vieillissement normal du déclin pathologique.

Leçon 2 • Définir le vieillissement et la gérontologie

Présente la terminologie clé, la portée et la nature interdisciplinaire de la gérontologie. Ancre les praticiens et praticiennes dans le langage conceptuel utilisé tout au long du cours.

Leçon 3 • Grandes théories du vieillissement

Passe en revue les théories biologiques, psychologiques et sociologiques qui expliquent les phénomènes du vieillissement. Offre des lentilles théoriques appliquées dans les chapitres ultérieurs sur l'évaluation et l'intervention.

Leçon 4 • Processus biologiques du vieillissement

Couvre les changements cellulaires, par système d'organes et physiologiques associés au vieillissement normal. Relie les connaissances biologiques aux compétences d'observation clinique.

Leçon 1 • Évaluation nutritionnelle et sensorielle

Aborde le dépistage du risque nutritionnel et l'évaluation des déficits sensoriels chez les personnes âgées. Intègre les résultats dans le profil fonctionnel global.

Leçon 2 • Dépistage cognitif et de la santé mentale

Couvre les outils validés pour détecter les déficits cognitifs, la dépression et l'anxiété. Relie les résultats du dépistage aux voies d'aiguillage et aux ajustements des soins.

Leçon 3 • État fonctionnel et évaluation des AVQ

Enseigne la mesure des activités de la vie quotidienne et des activités instrumentales. Relie l'état fonctionnel à la détermination du niveau de soins et à la fixation d'objectifs.

Leçon 4 • Évaluation sociale et environnementale

Évalue les réseaux de soutien social, la capacité des aidants et la sécurité du milieu de vie. Complète le portrait holistique nécessaire à une planification individualisée des soins.

Leçon 1 • Douleur, incontinence et troubles du sommeil

Aborde trois affections gériatriques à fort impact et sous-rapportées qui affectent la qualité de vie. Enseigne le dépistage, les stratégies de communication et les approches non pharmacologiques de première intention.

Leçon 2 • Affections cardiovasculaires et métaboliques

Passe en revue les présentations liées à l'âge des cardiopathies, de l'hypertension et du diabète. Souligne comment les symptômes atypiques chez les personnes âgées affectent la reconnaissance et la prise en charge.

Leçon 3 • Déficit cognitif et démence

Examine les types, les stades et les manifestations comportementales des syndromes de démence. Prépare les praticiens et praticiennes à soutenir le diagnostic, la planification de la sécurité et l'éducation des familles.

Leçon 4 • Aperçu des syndromes gériatriques

Définit les syndromes gériatriques et explique en quoi ils diffèrent des diagnostics de maladie unique. Établit une approche de réflexion fondée sur les syndromes utilisée tout au long du chapitre.

Leçon 1 • Reconnaissance et risque de la polymédication

Définit la polymédication, en quantifie la prévalence et identifie les effets indésirables associés. Établit la raison d'être clinique d'un examen systématique des médicaments.

Leçon 2 • Pharmacocinétique et pharmacodynamie du vieillissement

Explique comment le vieillissement modifie l'absorption, la distribution, le métabolisme et l'excrétion des médicaments. Fournit la base physiologique des décisions de dosage et de surveillance adaptées à l'âge.

Leçon 3 • Cadres d'examen des médicaments

Présente des outils structurés pour évaluer la pertinence de chaque médicament dans le régime d'une personne âgée. Relie les résultats de l'examen à des décisions de prescription applicables.

Leçon 4 • Observance et administration des médicaments

Examine les obstacles à l'observance chez les personnes âgées et les stratégies pratiques pour l'améliorer. Couvre les techniques d'administration sécuritaire et les rôles de soutien des aidants.

Leçon 1 • Coordination de l'équipe de soins interdisciplinaire

Couvre les rôles, les protocoles de communication et les processus décisionnels au sein des équipes interdisciplinaires. Développe les compétences nécessaires pour coordonner des soins complexes entre plusieurs prestataires.

Leçon 2 • Principes des soins centrés sur la personne

Définit la philosophie des soins centrés sur la personne et ses fondements probants dans la pratique gérontologique. Établit le cadre de valeurs qui guide toutes les décisions de planification des soins.

Leçon 3 • Révision et adaptation du plan de soins

Établit des processus pour réviser et mettre à jour régulièrement les plans de soins à mesure que les conditions changent. Assure que les plans de soins restent adaptés aux besoins et préférences en évolution.

Leçon 4 • Rédaction et mise en œuvre des plans de soins

Fournit un processus étape par étape pour traduire les résultats de l'évaluation et les objectifs en plans de soins écrits. Aborde la mise en œuvre, l'attribution des tâches et l'établissement des échéanciers.

Leçon 1 • Interventions comportementales non pharmacologiques

Couvre les stratégies non médicamenteuses fondées sur des données probantes pour gérer les symptômes comportementaux. Priorise ces approches avant les options pharmacologiques, conformément aux meilleures pratiques.

Leçon 2 • Techniques de communication spécifiques à la démence

Enseigne des stratégies de communication verbale et non verbale adaptées aux déficits cognitifs. Applique directement les connaissances sur la démence du chapitre 3 aux compétences d'interaction quotidienne.

Leçon 3 • Environnements sécuritaires et adaptés pour la démence

Examine les principes de conception et les caractéristiques environnementales qui réduisent les risques et soutiennent la fonction. Relie les compétences d'évaluation environnementale du chapitre 2 aux milieux spécifiques à la démence.

Leçon 4 • Soutien aux familles et aux aidants des personnes atteintes de démence

Aborde le stress des aidants, les besoins d'éducation et les stratégies de soutien spécifiques aux soins de la démence. Équipe les praticiens et praticiennes pour fournir des conseils continus aux familles tout au long de la progression de la maladie.

Leçon 1 • Planification préalable des soins et directives préalables

Enseigne le processus de facilitation des conversations sur la planification préalable des soins et la rédaction des directives légales. Relie les compétences en matière d'objectifs de soins du chapitre 5 aux documents de planification formels.

Leçon 2 • Deuil, deuil compliqué et soutien au personnel

Couvre les processus de deuil normal et compliqué et les stratégies de soutien au deuil pour les familles. Aborde le deuil et l'autosoins des praticiens pour maintenir l'efficacité professionnelle.

Leçon 3 • Gestion des symptômes en fin de vie

Couvre l'évaluation et la prise en charge de la douleur, de la dyspnée, des nausées et d'autres symptômes pénibles. Applique des stratégies pharmacologiques et non pharmacologiques dans un cadre axé sur le confort.

Leçon 4 • Soutien psychosocial et spirituel

Aborde les besoins émotionnels, existentiels et spirituels des personnes âgées en fin de vie et de leurs familles. Équipe les praticiens et praticiennes pour offrir ou coordonner un soutien holistique en fin de vie.

Leçon 1 • Méthodologie d'amélioration de la qualité

Enseigne les cadres d'amélioration de la qualité et les cycles de résolution de problèmes axés sur les données. Relie la connaissance des exigences réglementaires à l'amélioration proactive de la qualité.

Leçon 2 • Systèmes de prestation de soins gériatriques

Cartographie le continuum des milieux de soins desservant les personnes âgées et les transitions entre eux. Fournit le contexte systémique nécessaire à une coordination et une défense efficaces des soins.

Leçon 3 • Défense des droits et leadership dans les soins gériatriques

Développe des compétences pour défendre les intérêts des personnes âgées aux niveaux organisationnel et politique. Positionne les praticiens et praticiennes comme agents de changement au sein de leurs systèmes de soins.

Leçon 4 • Prévention et signalement de la maltraitance envers les aînés

Couvre les types, les indicateurs et les obligations de signalement obligatoire liés à la maltraitance et à la négligence envers les aînés. Équipe les praticiens et praticiennes pour identifier, intervenir et prévenir la maltraitance dans tous les milieux de soins.