Formation ergonomie

Leçon 1 • Fondamentaux d’un programme d’ergonomie

Décrit les composantes d’un programme d’ergonomie au travail efficace. Présente le cours comme une préparation à la mise en œuvre réelle d’un programme.

Leçon 2 • Définition et portée de l’ergonomie

Couvre la définition, l’historique et les domaines de l’ergonomie en tant que discipline. Fournit la base conceptuelle pour tous les chapitres subséquents.

Leçon 3 • Troubles musculo-squelettiques liés au travail

Identifie les troubles musculo-squelettiques courants causés par des expositions en milieu de travail. Établit la justification sanitaire et économique de l’intervention ergonomique.

Leçon 4 • Aperçu des facteurs de risque ergonomiques

Présente les principaux facteurs de risque, notamment la force, la répétition, la posture et les vibrations. Prépare les étudiantes et étudiants à identifier les dangers avant l’introduction des méthodes d’évaluation formelles.

Leçon 1 • Principes de l’anthropométrie

Définit l’anthropométrie et explique comment les données de mensurations corporelles sont recueillies et rapportées. Ancre la conception des espaces de travail dans des dimensions humaines quantitatives.

Leçon 2 • Utilisation des données anthropométriques dans la conception

Enseigne comment appliquer les données de percentile pour définir les dimensions de l’espace de travail et les zones d’atteinte. Relie directement les données de mesure aux décisions de conception pratiques.

Leçon 3 • Accommodation de diverses populations

Traite des défis de conception posés par les travailleuses et travailleurs de différentes cultures, âges et capacités. Renforce la conception inclusive comme obligation professionnelle.

Leçon 1 • Concepts de modélisation biomécanique

Présente les modèles biomécaniques statiques et dynamiques utilisés pour estimer les charges articulaires. Fait le pont entre l’analyse observationnelle de la posture et l’estimation quantitative des risques.

Leçon 2 • Biomécanique vertébrale et risque lombaire

Analyse les forces sur la colonne lombaire lors du levage, de la flexion et de la torsion. Traite directement la source la plus fréquente de lésions professionnelles.

Leçon 3 • Classification et observation de la posture

Enseigne l’observation systématique de la posture corporelle lors de l’exécution de tâches. Prépare les étudiantes et étudiants à documenter les données posturales pour les outils formels d’évaluation des risques.

Leçon 4 • Fondements de la biomécanique professionnelle

Présente la force, le couple, les systèmes de levier et le centre de gravité appliqués au corps humain. Fournit les bases mécaniques pour l’analyse de la posture et de la charge.

Leçon 1 • Confort thermique et qualité de l’air

Identifie les paramètres de température, d’humidité et de qualité de l’air qui influent sur le confort et le rendement des travailleuses et travailleurs. Intègre les facteurs environnementaux dans la conception holistique du poste de travail.

Leçon 2 • Ergonomie du poste de travail de bureau

Couvre l’emplacement de la chaise, du bureau, du moniteur et du clavier pour le travail sur ordinateur. Établit le point de référence standard pour les évaluations ergonomiques de bureau.

Leçon 3 • Environnement visuel et éclairage

Définit les exigences d’éclairage pour le confort visuel et la précision des tâches. Relie l’ergonomie visuelle à la conception du poste de travail et à la réduction des erreurs.

Leçon 4 • Conception de postes de travail industriels et de manutention manuelle

Traite de l’aménagement des postes de travail pour les tâches d’assemblage, d’emballage et de manutention manuelle. Étend les principes de conception au-delà du bureau aux environnements de production.

Leçon 1 • Outils d’évaluation de la manutention manuelle

Couvre les modèles d’équation de levage et les méthodes d’évaluation des tâches de poussée et de traction pour les tâches manuelles. Aborde la catégorie la plus risquée des exigences de travail physique.

Leçon 2 • Aperçu des catégories d’outils d’évaluation

Classe les outils d’évaluation selon la complexité, le type de résultats et le domaine d’application. Guide les étudiantes et étudiants dans le choix de l’outil approprié pour un scénario de travail donné.

Leçon 3 • Techniques d’évaluation rapide des membres supérieurs

Applique des outils de notation basés sur la posture pour l’évaluation des risques des membres supérieurs et du corps entier. Développe une maîtrise pratique des méthodes de dépistage les plus utilisées.

Leçon 4 • Instruments de mesure et technologies portables

Présente les électrogoniomètres, les dynamomètres et les capteurs portables pour la collecte objective de données. Fait passer les étudiantes et étudiants de l’observation à la mesure instrumentée.

Leçon 1 • Tâches de poussée, de traction et de portage

Analyse les exigences de force et les risques posturaux dans les tâches de manutention autres que le levage. Étend les principes de manutention manuelle au-delà du levage vertical.

Leçon 2 • Principes d’une technique de levage sécuritaire

Enseigne des postures de levage biomécaniquement saines et des stratégies de gestion de charge. Établit la base comportementale avant l’introduction des mesures de contrôle technique.

Leçon 3 • Aides mécaniques et dispositifs de levage

Évalue les palans, les tables de levage, les convoyeurs et les chariots pour l’élimination de la manutention manuelle. Relie la sélection des appareils aux exigences de la tâche et aux contraintes du lieu de travail.

Leçon 4 • Formation des travailleuses et travailleurs à la manutention manuelle

Conçoit des programmes de formation efficaces en manutention manuelle pour le personnel de première ligne. Traite du rôle et des limites de la formation en tant que mesure de contrôle ergonomique.

Leçon 1 • Classification et analyse des erreurs humaines

Classe les types d’erreurs et applique une analyse systématique pour en identifier les causes profondes. Prépare les étudiantes et étudiants à concevoir des systèmes de travail résistants aux erreurs.

Leçon 2 • Principes de conception des affichages et des commandes

Applique les principes des facteurs humains à la conception des affichages visuels et des commandes physiques. Réduit directement la charge cognitive et la probabilité d’erreur dans l’utilisation de l’équipement.

Leçon 3 • Conception de systèmes de travail tolérants aux erreurs

Applique des stratégies de défense en profondeur et de poka-yoke pour prévenir et atténuer les erreurs. Intègre l’ergonomie cognitive dans la conception des systèmes et des processus.

Leçon 4 • Évaluation de la charge mentale

Présente les méthodes subjectives et objectives de mesure de la charge mentale dans les tâches de travail. Permet aux étudiantes et étudiants de quantifier les exigences cognitives parallèlement aux exigences physiques.

Leçon 1 • Sélection et mise en œuvre des interventions

Applique la hiérarchie des mesures de contrôle pour sélectionner et mettre en œuvre des solutions ergonomiques. Guide les étudiantes et étudiants de l’identification des dangers à des changements concrets en milieu de travail.

Leçon 2 • Conformité réglementaire et documentation

Identifie les obligations réglementaires et les exigences en matière de documentation liées à l’ergonomie. Assure que les étudiantes et étudiants peuvent démontrer la conformité du programme aux organismes de contrôle.

Leçon 3 • Évaluation du programme et amélioration continue

Établit des mesures, des audits et des cycles d’examen pour mesurer l’efficacité du programme. Boucle la boucle de la gestion de programme avec des processus d’amélioration fondés sur des données probantes.

Leçon 4 • Analyse des risques liés au travail et priorisation

Applique une analyse systématique des tâches pour identifier, classer et prioriser les risques ergonomiques. Relie les données d’évaluation aux décisions d’affectation des ressources.

Leçon 5 • Participation et engagement des employées et employés

Conçoit des processus d’ergonomie participative qui impliquent les travailleuses et travailleurs dans l’identification des dangers et l’élaboration de solutions. Renforce la durabilité du programme par la mobilisation du personnel de première ligne.