Cours de Psychologie

Leçon 1 • Perspectives fondamentales en psychologie

Passe en revue les lentilles biologiques, psychodynamiques, humanistes, cognitives et socioculturelles. Les étudiants apprennent à appliquer plusieurs perspectives à un seul phénomène.

Leçon 2 • Méthode scientifique en psychologie

Introduit la formulation d'hypothèses, l'opérationnalisation et les tests empiriques. Ancre le contenu théorique du chapitre dans une pratique de recherche rigoureuse.

Leçon 3 • Histoire et principales écoles de pensée

Retrace la psychologie de la philosophie à la science moderne à travers le structuralisme, le fonctionnalisme et le behaviorisme. Fournit le contexte pour comprendre la diversité théorique contemporaine.

Leçon 1 • Génétique, évolution et comportement

Introduit l'héritabilité, l'interaction gène-environnement et les principes de la psychologie évolutionniste. Les étudiants évaluent les débats sur l'inné et l'acquis avec des preuves empiriques.

Leçon 2 • Systèmes nerveux et endocrinien

Distingue les systèmes nerveux central et périphérique et explique l'influence hormonale sur le comportement. Relie les réponses autonomes au stress et à la régulation émotionnelle.

Leçon 3 • Structures et fonctions cérébrales

Cartographie le cerveau postérieur, le mésencéphale et le prosencéphale en fonctions comportementales et cognitives spécifiques. Les étudiants relient les preuves de lésions et d'imagerie aux régions fonctionnelles.

Leçon 1 • États de conscience

Examine les stades du sommeil, le rêve, l'hypnose et les états modifiés. Les étudiants évaluent les explications biologiques et psychologiques des variations de la conscience.

Leçon 2 • Substances psychoactives et conscience

Classe les dépresseurs, les stimulants et les hallucinogènes par mécanisme et effet comportemental. Relie l'action des substances aux systèmes de neurotransmetteurs abordés précédemment.

Leçon 3 • Vision et audition

Détaille l'anatomie et les voies de traitement des systèmes visuel et auditif. Les étudiants relient l'activité au niveau des récepteurs à l'expérience perceptive d'ordre supérieur.

Leçon 4 • Organisation et interprétation perceptives

Applique les principes de la Gestalt, les indices de profondeur et le traitement descendant pour expliquer la construction perceptive. Relie la perception aux connaissances antérieures et au contexte.

Leçon 1 • Conditionnement classique

Explique le modèle de Pavlov, l'acquisition, l'extinction et la généralisation. Ancre l'apprentissage comportemental dans les associations stimulus-réponse avec une pertinence clinique.

Leçon 2 • Apprentissage cognitif et par observation

Introduit la théorie de l'apprentissage social de Bandura, l'apprentissage latent et l'insight. Étend les modèles comportementaux pour inclure les représentations mentales et le modelage.

Leçon 3 • Conditionnement opérant

Couvre les programmes de renforcement et de punition de Skinner et leurs effets comportementaux. Les étudiants prédisent le changement de comportement à l'aide des principes de contingence.

Leçon 1 • Modèles et systèmes de mémoire

Présente les modèles d'Atkinson-Shiffrin, de la mémoire de travail et des niveaux de traitement. Fournit le cadre structurel pour tous les sujets ultérieurs sur la mémoire.

Leçon 2 • Troubles de la mémoire et implications cliniques

Passe en revue les types d'amnésie, la démence et la perturbation de la mémoire liée au PTSD. Relie la science de la mémoire à l'évaluation et à la pratique thérapeutique.

Leçon 3 • Stratégies et processus d'encodage

Couvre l'encodage automatique versus effortful, la répétition élaborative et les techniques mnémoniques. Les étudiants appliquent des stratégies d'encodage pour améliorer la rétention.

Leçon 4 • Récupération, oubli et distorsion

Examine les indices de récupération, l'interférence, le déclin et les effets de désinformation. Les étudiants évaluent la fiabilité et la malléabilité de la mémoire humaine.

Leçon 1 • Intelligence : théories et mesure

Compare le facteur g de Spearman, les intelligences multiples de Gardner et la théorie triarchique de Sternberg. Les étudiants évaluent les tests de QI pour leur validité, leur fiabilité et leur équité culturelle.

Leçon 2 • Pensée et résolution de problèmes

Couvre les concepts, les ensembles mentaux, les algorithmes, les heuristiques et la pensée créative. Les étudiants identifient les stratégies cognitives et leurs limites dans les décisions réelles.

Leçon 3 • Jugement, prise de décision et biais

Analyse les heuristiques de disponibilité, de représentativité et d'ancrage ainsi que les effets de cadrage. Relie les biais cognitifs aux erreurs quotidiennes de jugement.

Leçon 4 • Influences sur l'intelligence et la cognition

Examine les facteurs génétiques, environnementaux et de menace du stéréotype affectant la performance cognitive. Les étudiants appliquent les résultats aux contextes éducatifs et organisationnels.

Leçon 1 • Expression et régulation de l'émotion

Couvre le feedback facial, les règles d'affichage, la suppression émotionnelle et les stratégies de réévaluation. Les étudiants évaluent les différences culturelles et individuelles dans l'expression émotionnelle.

Leçon 2 • Théories et composantes de l'émotion

Compare les théories de l'émotion de James-Lange, Cannon-Bard, bifactorielle et de l'évaluation cognitive. Les étudiants analysent ensemble les composantes physiologiques, cognitives et expressives.

Leçon 3 • Théories de la motivation

Couvre la réduction de la pulsion, l'éveil, la hiérarchie de Maslow et la théorie de l'autodétermination. Les étudiants comparent la motivation intrinsèque et extrinsèque dans différents contextes.

Leçon 4 • Faim, sexualité et motivation à la réussite

Examine les déterminants biologiques et sociaux de la faim, de la motivation sexuelle et des besoins de réussite. Applique la théorie motivationnelle à des domaines comportementaux spécifiques.

Leçon 1 • Définition et classification des troubles

Introduit le modèle biopsychosocial, les systèmes de classification diagnostique et les critères d'anormalité. Établit la base conceptuelle pour tout le contenu spécifique aux troubles.

Leçon 2 • Troubles de la personnalité et dissociatifs

Passe en revue les troubles de la personnalité des groupes A, B et C et le trouble dissociatif de l'identité. Les étudiants évaluent les controverses diagnostiques et les étiologies basées sur le trauma.

Leçon 3 • Traitements psychologiques et biomédicaux

Compare les thérapies psychanalytiques, comportementales, cognitivo-comportementales, humanistes et biomédicales. Les étudiants associent les modalités de traitement à des troubles spécifiques à l'aide de preuves de résultats.

Leçon 4 • Troubles anxieux, obsessionnels-compulsifs et traumatiques

Couvre le trouble anxieux généralisé, les phobies, le trouble panique, le trouble obsessionnel-compulsif et le PTSD avec l'étiologie et les symptômes. Les étudiants distinguent les troubles par les critères diagnostiques et les mécanismes sous-jacents.