Formation de base en psychologie

Leçon 1 • Types de recherche et données

Distingue les conceptions expérimentales, corrélationnelles et qualitatives. Les étudiants sélectionnent des conceptions appropriées pour des questions de recherche données.

Leçon 2 • Éthique dans la recherche psychologique

Couvre le consentement éclairé, la confidentialité, la tromperie et le bien-être des participants. Prépare les étudiants à évaluer la conformité éthique dans les études publiées.

Leçon 3 • Définition de la psychologie en tant que discipline

Retrace l'évolution de la psychologie de la philosophie à la science empirique. Ancre les étudiants dans la portée et la diversité de la recherche psychologique.

Leçon 4 • La méthode scientifique en psychologie

Introduit la formulation d'hypothèses, l'opérationnalisation et les tests empiriques. Relie une méthodologie rigoureuse à une connaissance psychologique fiable.

Leçon 1 • Les systèmes périphérique et autonome

Distingue les divisions somatique et autonome du système nerveux et leurs rôles dans la réponse au stress. Relie la physiologie aux états psychologiques comme l'anxiété.

Leçon 2 • Structures et fonctions cérébrales

Cartographie les principales régions du cerveau avec les fonctions comportementales et cognitives. Les étudiants utilisent cette carte pour interpréter des études de cas de lésions cérébrales et de troubles.

Leçon 3 • Neurones et communication neuronale

Explique la structure des neurones, les potentiels d'action et la transmission synaptique. Fournit la base cellulaire pour comprendre tout comportement basé sur le cerveau.

Leçon 4 • Neuroimagerie et méthodes de recherche

Passe en revue l'EEG, l'IRMf, le TEP et les études de lésions comme outils pour relier le cerveau au comportement. Les étudiants évaluent de manière critique les affirmations de neuroimagerie dans les médias populaires.

Leçon 1 • Attention et sélection perceptive

Examine les modèles d'attention sélective, divisée et soutenue. Relie les limites attentionnelles aux erreurs quotidiennes et aux échecs de multitâche.

Leçon 2 • Substances psychoactives et conscience

Classe les dépresseurs, les stimulants et les hallucinogènes par mécanisme et effet. Relie l'action pharmacologique aux résultats psychologiques et comportementaux.

Leçon 3 • Perception visuelle et auditive

Détaille la voie visuelle, les indices de profondeur et l'analyse de la scène auditive. Les étudiants expliquent les illusions perceptives en utilisant le traitement ascendant et descendant.

Leçon 4 • États de conscience

Compare l'éveil, le sommeil, l'hypnose et la méditation comme des états de conscience distincts. Les étudiants évaluent les preuves des théories des états modifiés.

Leçon 1 • Systèmes de mémoire et encodage

Distingue les systèmes de mémoire sensorielle, de travail et à long terme et les stratégies d'encodage. Les étudiants appliquent les principes d'encodage pour améliorer la rétention.

Leçon 2 • Pensée, raisonnement et prise de décision

Analyse les heuristiques, les biais, le raisonnement déductif et le jugement sous incertitude. Les étudiants identifient les biais cognitifs dans les décisions quotidiennes.

Leçon 3 • Récupération, oubli et distorsion

Examine les indices de récupération, l'interférence, le déclin et la formation de faux souvenirs. Prépare les étudiants à évaluer la fiabilité des témoignages oculaires.

Leçon 4 • Conditionnement classique et opérant

Contraste les mécanismes d'apprentissage pavlovien et skinnerien, y compris les programmes de renforcement. Ancre les interventions comportementales dans la théorie du conditionnement.

Leçon 1 • Théories et méthodes du développement

Présente Piaget, Vygotski, Erikson et Bronfenbrenner ainsi que les conceptions longitudinales et transversales. Établit le prisme théorique pour tout le contenu ultérieur sur le développement.

Leçon 2 • Croissance cognitive et sociale de l'enfant

Examine l'acquisition du langage, la théorie de l'esprit, le raisonnement moral et les relations entre pairs. Relie les jalons cognitifs au développement des compétences sociales.

Leçon 3 • Adolescence : identité et risque

Analyse la puberté, la formation de l'identité, l'influence des pairs et la prise de risque. Les étudiants appliquent le stade d'Erikson de l'identité vs confusion des rôles à des études de cas d'adolescents.

Leçon 4 • Développement prénatal et petite enfance

Couvre les stades prénatals, les tératogènes, les réflexes et la formation précoce de l'attachement. Les étudiants relient les expériences précoces aux résultats développementaux à long terme.

Leçon 1 • Théories des traits de personnalité

Passe en revue les Big Five, le modèle d'Eysenck et les approches psychobiologiques de la personnalité. Les étudiants utilisent les cadres de traits pour décrire et prédire les différences individuelles.

Leçon 2 • Pulsions de faim, de sexe et de réussite

Examine les régulateurs biologiques et psychologiques de la faim, de la motivation sexuelle et de la réussite. Relie les systèmes de régulation aux problèmes cliniques comme les troubles des conduites alimentaires.

Leçon 3 • Théories de la motivation

Contraste la réduction des pulsions, la hiérarchie de Maslow, la théorie de l'autodétermination et la motivation de réussite. Les étudiants évaluent quelle théorie explique le mieux des scénarios motivationnels spécifiques.

Leçon 4 • Émotion : théories et physiologie

Compare les théories de James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer et de l'appraisal. Les étudiants retracent les composants physiologiques et cognitifs de l'expérience émotionnelle.

Leçon 1 • Attitudes, persuasion et changement de comportement

Examine la structure des attitudes, la dissonance cognitive et les voies de persuasion. Les étudiants évaluent les messages persuasifs à l'aide du modèle de vraisemblance d'élaboration.

Leçon 2 • Préjugés, discrimination et stéréotypes

Explique les origines des préjugés, le favoritisme envers l'endogroupe et la menace du stéréotype. Les étudiants appliquent l'hypothèse du contact et d'autres stratégies de réduction.

Leçon 3 • Processus de groupe et comportement prosocial

Couvre la pensée de groupe, la paresse sociale, l'effet du spectateur et l'altruisme. Les étudiants conçoivent des conditions qui favorisent l'action prosociale et des décisions de groupe efficaces.

Leçon 4 • Conformité, compliance et obéissance

Analyse les recherches d'Asch, Milgram et Cialdini sur l'influence sociale. Les étudiants distinguent l'influence normative de l'influence informationnelle dans des contextes appliqués.

Leçon 1 • Troubles anxieux, traumatiques et obsessionnels

Couvre l'anxiété généralisée, les phobies, le trouble panique, le TSPT et le TOC à l'aide d'explications biopsychosociales. Les étudiants distinguent les caractéristiques des troubles et les traitements fondés sur les données probantes.

Leçon 2 • Traitements psychologiques et efficacité

Passe en revue les thérapies psychanalytique, comportementale, cognitive-comportementale, humaniste et biomédicale. Les étudiants associent les modalités de traitement aux troubles à l'aide de la recherche sur les résultats.

Leçon 3 • Troubles de l'humeur et suicide

Examine la dépression majeure, le trouble bipolaire et les facteurs de risque de suicide à l'aide de modèles intégrés. Les étudiants appliquent les principes d'évaluation du risque à des vignettes cliniques.

Leçon 4 • Classification et diagnostic des troubles

Introduit les systèmes de classification diagnostique, le modèle biopsychosocial et les questions de fiabilité et de validité. Les étudiants critiquent les approches catégorielles vs dimensionnelles du diagnostic.