Formation en psychogénéalogie transgénérationnelle

Leçon 1 • Origines et développement historique

Retrace l'émergence de la psychogénéalogie à partir de la psychanalyse, de la thérapie systémique et de l'épigénétique. Fournit un contexte historique essentiel pour situer tous les modèles théoriques ultérieurs.

Leçon 2 • Concepts théoriques fondamentaux

Définit les liens de loyauté, les loyautés invisibles et la transmission transgénérationnelle. Ces concepts forment le vocabulaire conceptuel utilisé tout au long du cours.

Leçon 3 • Cadre éthique et professionnel

Établit les limites éthiques, les normes de confidentialité et le champ de pratique pour le travail en psychogénéalogie. Ancre les étudiants dans la responsabilité professionnelle avant l'application clinique.

Leçon 1 • Rôles, règles et mythes familiaux

Examine les rôles assignés, les règles implicites et les mythes familiaux qui perpétuent la dysfonction. Les étudiants apprennent à identifier ces structures comme points d'entrée pour l'intervention.

Leçon 2 • Voies de transmission intergénérationnelle

Cartographie comment les styles d'attachement, les schémas de communication et les stratégies d'adaptation se transmettent entre les générations. Construit la base analytique pour la construction du génogramme dans le chapitre suivant.

Leçon 3 • Limites et triangulation

Analyse l'enchevêtrement, le désengagement et la triangulation comme dysfonctions des limites. Relie les schémas de limites aux conflits de loyauté transgénérationnels.

Leçon 1 • Collecte des données d'histoire familiale

Enseigne des techniques d'entretien structurées pour collecter des données familiales précises de manière éthique. Aborde les lacunes, les secrets et la résistance rencontrés lors de la collecte de données.

Leçon 2 • Présentation des résultats du génogramme

Couvre comment communiquer clairement les insights du génogramme aux clients et aux équipes interdisciplinaires. Prépare les étudiants pour les discussions de cas collaboratives dans les chapitres ultérieurs.

Leçon 3 • Reconnaissance de schémas et formulation d'hypothèses

Développe les compétences pour identifier les thèmes, dates et symptômes récurrents à travers les générations. Les étudiants formulent des hypothèses testables sur les influences transgénérationnelles.

Leçon 4 • Cartographie des schémas relationnels

Applique les concepts systémiques pour annoter les génogrammes avec la qualité relationnelle, les conflits et les alliances. Transforme les données brutes en une carte visuelle de la dynamique familiale.

Leçon 1 • Loyautés invisibles en pratique

Applique le concept de loyautés invisibles de Boszormenyi-Nagy au matériel de cas. Les étudiants reconnaissent comment la loyauté inconsciente motive les comportements autodestructeurs.

Leçon 2 • Définition du trauma transgénérationnel

Distingue le trauma individuel du trauma collectif et transgénérationnel avec précision clinique. Établit la portée du travail sur le trauma dans la pratique de la psychogénéalogie.

Leçon 3 • Secrets familiaux et loyautés cachées

Explore comment les secrets familiaux créent des loyautés cachées et des porteurs symptomatiques. Les étudiants apprennent à faire surface les secrets en toute sécurité dans un cadre thérapeutique.

Leçon 4 • Deuil et chagrin inachevé

Aborde les processus de deuil incomplets qui enferment les familles dans des schémas de perte répétitifs. Relie le chagrin inachevé aux réactions d'anniversaire et à la formation de symptômes.

Leçon 1 • Interventions somatiques et corporelles

Aborde comment le trauma ancestral est retenu somatiquement et introduit des techniques de libération corporelle. Intègre la conscience somatique avec les cadres conceptuels transgénérationnels.

Leçon 2 • Intégration de multiples modalités

Guide les étudiants dans la combinaison de méthodes narratives, somatiques et symboliques en plans de prise en charge cohérents. Développe le jugement clinique pour la sélection et le séquençage des modalités.

Leçon 3 • Travail avec les constellations systémiques

Introduit les méthodes de constellations familiales influencées par Hellinger, adaptées pour les contextes individuels et de groupe. Les étudiants apprennent les bases de l'animation et les contre-indications du travail avec les constellations.

Leçon 4 • Approches narratives et de narration

Utilise la narration familiale et la reconstruction narrative pour externaliser et réécrire les scripts hérités. Relie les méthodes narratives aux résultats du génogramme des chapitres précédents.

Leçon 1 • Guerre, violence et trauma collectif

Aborde la transmission du trauma de guerre, de la persécution et de la violence collective à travers les systèmes familiaux. Prépare les étudiants à travailler avec les descendants de survivants sans retraumatisation.

Leçon 2 • Maladie et scripts familiaux somatiques

Analyse les maladies récurrentes, les symptômes psychosomatiques et les schémas de décès précoce à travers les lignées familiales. Les étudiants évaluent les scripts somatiques et intègrent les résultats dans la planification de la prise en charge.

Leçon 3 • Adoption, filiation et identité

Explore comment l'adoption, la parenté inconnue et les ruptures de filiation affectent l'identité et la loyauté. Les étudiants adaptent les outils du génogramme pour les structures familiales non biologiques.

Leçon 4 • Migration ancestrale et déplacement

Examine comment la migration forcée ou volontaire crée des fractures identitaires transmises à travers les générations. Les étudiants cartographient le trauma de déplacement sur les génogrammes et conçoivent des interventions ciblées.

Leçon 1 • Cadre d'évaluation intégratif

Combine les résultats du génogramme, les évaluations de loyauté et les données somatiques en une image clinique unifiée. Enseigne aux étudiants à pondérer et intégrer systématiquement plusieurs sources de données.

Leçon 2 • Établissement d'objectifs avec les clients

Guide l'établissement collaboratif d'objectifs qui respecte l'autonomie du client tout en abordant les schémas transgénérationnels. Assure que les objectifs sont spécifiques, mesurables et culturellement congruents.

Leçon 3 • Structuration du plan de prise en charge

Fournit un modèle pour séquencer les interventions, fixer des jalons et planifier la fréquence des séances. Relie la structure de la prise en charge aux compétences d'intégration des modalités du chapitre 5.

Leçon 4 • Suivi des progrès et des résultats

Introduit des outils qualitatifs et quantitatifs pour suivre les progrès thérapeutiques dans le temps. Prépare les étudiants à ajuster les plans en fonction des données de résultats continues.

Leçon 1 • Construire une pratique professionnelle

Couvre le développement de la pratique, l'identité professionnelle et les parcours de formation continue en psychogénéalogie. Prépare les étudiants à une pratique indépendante ou institutionnelle durable.

Leçon 2 • Cas complexes et résistants

Aborde les stratégies cliniques pour les cas avec des systèmes de loyauté ancrés, un trauma sévère ou une résistance à la prise en charge. Développe une capacité avancée de résolution de problèmes pour les présentations difficiles.

Leçon 3 • Littératie de recherche et évaluation des données probantes

Développe les compétences pour évaluer de manière critique la recherche sur la transmission transgénérationnelle et l'épigénétique. Permet aux étudiants d'intégrer les données probantes émergentes dans la pratique de manière responsable.

Leçon 4 • Pratique réflexive et self-of-therapist

Examine comment le propre système familial du praticien influence le travail clinique à travers le contre-transfert. Les étudiants réalisent un travail de génogramme personnel pour accroître leur conscience de soi.