Formation Plan d'Urgence et Évacuation

Leçon 1 • Identification et classification des dangers

Couvre les catégories de dangers naturels, technologiques et causés par l'homme ainsi que leurs profils de risque distincts. Établit la taxonomie des dangers utilisée tout au long de la formation.

Leçon 2 • Le cycle de gestion des situations d'urgence

Présente le cycle en quatre phases : atténuation, préparation, intervention et rétablissement. Positionne la planification de l'évacuation dans les phases de préparation et d'intervention.

Leçon 3 • Rôles et responsabilités des planificateurs

Définit les devoirs du spécialiste par rapport à la direction, aux agents de sécurité au travail et aux agences externes. Clarifie les attentes en matière d'autorité, de responsabilité et de coordination.

Leçon 4 • Cartographie et engagement des parties prenantes

Identifie les parties prenantes internes et externes dont l'apport influence la qualité du plan. Enseigne des méthodes pour obtenir l'adhésion dès le début du processus de planification.

Leçon 1 • Méthodologies d'évaluation des risques

Compare les approches d'évaluation qualitative, semi-quantitative et quantitative. Guide la sélection de la méthode appropriée en fonction de la disponibilité des données et de la complexité du site.

Leçon 2 • Identification des actifs et ressources critiques

Identifie les actifs et les ressources dont la perte nuirait à la capacité d'évacuation. Alimente directement les sections de planification des ressources et de continuité du plan d'intervention d'urgence.

Leçon 3 • Élaboration du registre des risques

Consolide les résultats de l'évaluation dans un registre des risques structuré avec des dates de responsabilité et de révision. Établit le registre comme un document vivant mis à jour tout au long du cycle de vie du plan.

Leçon 4 • Analyse des vulnérabilités et des conséquences

Évalue les vulnérabilités physiques, sociales et opérationnelles qui amplifient l'impact des dangers. Relie les conclusions sur les vulnérabilités aux niveaux de gravité des conséquences dans le registre des risques.

Leçon 1 • Types et formats de plans

Distingue les formats de plans de base, fonctionnels et à grande échelle ainsi que leurs cas d'utilisation appropriés. Aligne la sélection du format sur la taille de l'organisation, le profil de danger et les exigences réglementaires.

Leçon 2 • Éléments de base du plan

Couvre les éléments obligatoires : objet, champ d'application, aperçu de la situation, concept des opérations et autorités. Enseigne une rédaction concise et axée sur l'action pour chaque élément.

Leçon 3 • Rédaction du plan et contrôle des documents

Applique des normes de rédaction en langage clair et des pratiques de contrôle de version aux documents du plan. Garantit que les plans restent à jour, accessibles et juridiquement défendables.

Leçon 4 • Systèmes de notification et d'alerte

Conçoit des chaînes de notification internes et externes et des protocoles de signaux d'alerte. Garantit que les systèmes d'alerte atteignent tous les occupants, y compris ceux ayant des déficiences sensorielles.

Leçon 1 • Accessibilité et évacuation inclusive

Conçoit des procédures d'évacuation qui répondent aux déficiences motrices, sensorielles et cognitives. Présente les zones de refuge, les plans personnels d'évacuation d'urgence et les systèmes de binôme de sécurité.

Leçon 2 • Principes et calculs des sorties

Applique les formules de charge d'occupants, de largeur de sortie et de distance de parcours pour déterminer l'adéquation des sorties. Relie les résultats des calculs aux décisions d'emplacement des sorties conformes au code.

Leçon 3 • Sortie des immeubles de grande hauteur et des installations complexes

Aborde l'évacuation par phases, l'utilisation des ascenseurs et la gestion des cages d'escalier dans les bâtiments hauts et complexes. Applique les systèmes de chef d'étage pour coordonner les évacuations multi-étages.

Leçon 4 • Cartographie des voies d'évacuation et signalisation

Crée des cartes claires des voies d'évacuation et spécifie le placement de la signalisation conforme. Aborde la signalisation multilingue et à base de pictogrammes pour des populations d'occupants diverses.

Leçon 1 • Évaluation des besoins fonctionnels

Applique le cadre CMIST pour évaluer les besoins en communication, médicaux, d'autonomie, de supervision et de transport. Traduit les résultats de l'évaluation en plans d'adaptation individuels.

Leçon 2 • Techniques d'assistance à l'évacuation

Forme les planificateurs aux techniques sécuritaires de portage, de transfert et d'aide à la mobilité pour les personnes non ambulatoires. Couvre la sélection des équipements et les exigences de formation du personnel.

Leçon 3 • Identification des groupes de population spéciaux

Définit les populations spéciales dans les établissements de soins de santé, d'enseignement, correctionnels et de rassemblement public. Établit un processus de registre de la population pour soutenir la planification pré-incident.

Leçon 4 • Planification de la réunification

Établit des procédures de réunification des familles et des aidants pour les écoles, les soins de santé et les lieux publics. Couvre la vérification d'identité, les systèmes de suivi et les protocoles de soutien émotionnel.

Leçon 1 • Disposition de l'EOC et configuration technologique

Conçoit des dispositions d'EOC physiques et virtuelles qui soutiennent le flux d'informations et la prise de décision. Spécifie les exigences technologiques, y compris les écrans, les systèmes de communication et l'alimentation de secours.

Leçon 2 • Concepts de l'EOC et niveaux d'activation

Définit les fonctions, les types et les niveaux d'activation hiérarchisés de l'EOC liés à la gravité de l'incident. Clarifie le rôle de coordination de l'EOC par rapport à la fonction de commandement sur les lieux.

Leçon 3 • Coordination multi-agences

Coordonne les ressources et les décisions entre plusieurs agences opérant à partir d'un EOC partagé. Couvre les accords d'entraide, le typage des ressources et les protocoles de communication inter-agences.

Leçon 4 • Dotation, rôles et listes de contrôle des postes

Attribue les postes de l'EOC en utilisant une structure fonctionnelle alignée sur l'ICS. Élabore des listes de contrôle spécifiques aux postes couvrant les tâches d'activation, opérationnelles et de désactivation.

Leçon 1 • Évaluation de la performance des exercices

Applique des outils d'évaluation structurés pour mesurer la performance par rapport aux objectifs de l'exercice. Distingue les points forts des axes d'amélioration à l'aide de critères observables et fondés sur des preuves.

Leçon 2 • Principes de conception du programme d'exercices

Applique une approche de conception basée sur les capacités pour élaborer un programme d'exercices pluriannuel. Relie les objectifs des exercices aux lacunes identifiées du plan et aux exigences réglementaires.

Leçon 3 • Types d'exercices basés sur la discussion

Conçoit et anime des séminaires, des ateliers, des exercices sur table et des jeux pour tester les plans de manière conceptuelle. Couvre le développement de scénarios, les techniques d'animation et les méthodes d'engagement des participants.

Leçon 4 • Types d'exercices basés sur les opérations

Planifie et exécute des exercices d'évacuation, des exercices fonctionnels et des exercices à grande échelle pour tester la capacité opérationnelle. Aborde la sécurité, les rôles des contrôleurs et le réalisme dans les environnements d'exercice en direct.

Leçon 1 • Documentation et collecte de données sur les incidents

Établit des protocoles de documentation pendant et immédiatement après un incident. Capture les données chronologiques, les journaux de décisions et les enregistrements des ressources nécessaires à une analyse post-incident approfondie.

Leçon 2 • Analyse des causes profondes et des facteurs contributifs

Applique des outils d'analyse des causes profondes pour distinguer les symptômes des défaillances système sous-jacentes. Identifie les facteurs contributifs qui, s'ils ne sont pas traités, produiront des incidents répétés.

Leçon 3 • Analyse comparative et apprentissage externe

Utilise l'analyse comparative avec des organisations homologues et les rapports d'incidents publiés pour compléter les leçons internes. Construit une culture d'apprentissage proactif qui s'étend au-delà des propres incidents de l'organisation.

Leçon 4 • Cycles de révision du plan et gouvernance

Établit des cycles de révision du plan programmés et basés sur des déclencheurs avec des rôles de gouvernance définis. Garantit que les plans restent à jour suite à des changements organisationnels, de nouveaux dangers ou des mises à jour réglementaires.