Formation médiation scientifique

Leçon 1 • Cartographie du paysage de la communication scientifique

Examine les formats, les canaux et les rôles professionnels dans la communication scientifique. Les étudiants situent leur propre pratique au sein du domaine plus large.

Leçon 2 • La relation science-société

Examine comment la confiance du public, les politiques et la culture façonnent les besoins en communication scientifique. Ancre les stratégies de messages ultérieures dans les dynamiques sociétales réelles.

Leçon 3 • Ce qu'est la communication scientifique

Définit la communication scientifique en la distinguant de l'éducation scientifique et du journalisme. Établit la base conceptuelle de l'ensemble du cours.

Leçon 1 • Segmentation des publics divers

Enseigne des méthodes pour diviser les publics larges en segments exploitables. Permet les stratégies de messages ciblées présentées au chapitre 3.

Leçon 2 • Méthodes de recherche sur le public

Couvre les enquêtes, les groupes de discussion, les entretiens et l'écoute sociale comme outils de collecte de données sur le public. Les étudiants sélectionnent des méthodes appropriées pour des contextes de communication donnés.

Leçon 3 • Considérations éthiques dans le ciblage du public

Aborde le consentement, la confidentialité des données et l'équité lors de la recherche et du ciblage des publics. Établit des garde-fous éthiques repris dans les chapitres appliqués.

Leçon 4 • Fondamentaux de l'analyse du public

Présente les variables démographiques, psychographiques et de niveau de connaissances pour l'analyse du public. Fournit la lentille analytique appliquée dans chaque chapitre ultérieur.

Leçon 1 • Test et itération des messages

Présente des méthodes de feedback rapide pour tester la clarté et l'impact d'un message avant son déploiement complet. Établit une habitude d'amélioration itérative utilisée dans tous les chapitres appliqués.

Leçon 2 • Analogies, métaphores et cadrage

Explore comment les analogies et les cadres façonnent la compréhension et l'acceptation par le public des concepts scientifiques. Les étudiants s'exercent à construire et à tester des cadres.

Leçon 3 • Langage simple et réduction du jargon

Enseigne des techniques systématiques pour remplacer le jargon technique par un langage accessible sans perdre en précision. Applique directement le principe de clarté du chapitre 1.

Leçon 4 • Structurer les récits autour de la science

Applique la structure narrative (mise en place, conflit, résolution) au contenu scientifique pour augmenter l'engagement. S'appuie sur les informations relatives à la motivation du public du chapitre 2.

Leçon 1 • Principes de la perception visuelle

Couvre la façon dont le système visuel humain traite l'information, y compris les attributs pré-attentifs et les principes de la Gestalt. Ancre toutes les décisions de conception dans la science de la perception.

Leçon 2 • Fondamentaux de la visualisation de données

Enseigne la sélection du type de graphique, l'étiquetage des axes et le ratio données/encre pour un affichage honnête et clair des données. Applique directement les principes d'exactitude et de clarté du chapitre 3.

Leçon 3 • Figures scientifiques pour publications

Aborde les normes relatives aux figures pour les revues à comité de lecture et les rapports techniques, y compris la résolution et le mode colorimétrique. Prépare les étudiants aux contextes de publication professionnelle.

Leçon 4 • Conception d'infographies scientifiques

Guide les étudiants dans la planification, l'esquisse et la production d'infographies destinées à un public non spécialiste. Intègre le travail sur les personas du public du chapitre 2.

Leçon 1 • Écriture d'opinion et éditoriale

Développe l'argumentation persuasive, l'intégration de preuves et la voix personnelle pour les tribunes scientifiques. Applique les techniques de cadrage du chapitre 3 aux contextes de plaidoyer.

Leçon 2 • Blogues scientifiques et articles en ligne

Couvre les bases du SEO, le ton conversationnel et les habitudes de lecture sur le web pour la rédaction de blogues scientifiques. S'appuie sur les compétences en langage simple du chapitre 3.

Leçon 3 • Rédaction scientifique pour les médias sociaux

Aborde les contraintes spécifiques aux plateformes, la stratégie de hashtags et la construction de fils pour le contenu scientifique. Intègre la segmentation du public du chapitre 2.

Leçon 4 • Communiqués de presse scientifiques

Enseigne la structure en pyramide inversée, les critères de valeur journalistique et les conventions destinées aux journalistes pour les communiqués de presse. Applique l'architecture du message du chapitre 3.

Leçon 1 • Bases de la production vidéo scientifique

Couvre la planification, le tournage et le montage de courtes vidéos explicatives scientifiques pour les plateformes en ligne. Intègre les compétences en conception visuelle et en langage simple des chapitres 3 et 4.

Leçon 2 • Événements scientifiques en direct et démonstrations

Aborde l'animation, l'interactivité et l'improvisation pour les cafés scientifiques, les festivals et les démonstrations. Étend les compétences en prise de parole en public à des formats non scénarisés et participatifs.

Leçon 3 • Prise de parole en public pour les scientifiques

Couvre la structure, la prestation et la gestion du trac pour les présentations scientifiques destinées à un public non spécialiste. Applique les compétences narratives et d'architecture du message des chapitres 3 et 5.

Leçon 4 • Conception de diapositives pour les présentations scientifiques

Applique les principes de communication visuelle du chapitre 4 spécifiquement à la conception de diapositives de présentation. Les étudiants remanient des diapositives existantes en utilisant des directives fondées sur des preuves.

Leçon 1 • Perception du risque et psychologie

Examine les biais cognitifs et les heuristiques qui façonnent la façon dont les publics perçoivent et réagissent au risque. Éclaire les stratégies de conception de messages dans les sections suivantes.

Leçon 2 • Communiquer sur des sujets scientifiques controversés

Aborde les stratégies pour discuter de sujets où le consensus scientifique et public divergent, y compris les contextes de désinformation. S'appuie sur le cadrage et l'éthique des chapitres antérieurs.

Leçon 3 • La nature de l'incertitude scientifique

Distingue les types d'incertitude (de mesure, de modèle et profonde) et leurs implications pour la communication. Fournit une base conceptuelle pour tout le travail sur la communication des risques.

Leçon 4 • Communiquer les probabilités et les statistiques

Enseigne les formats de fréquence naturelle, les aides visuelles et les ancrages narratifs pour rendre les statistiques accessibles. Applique les compétences en langage simple et en visualisation des chapitres 3 et 4.

Leçon 1 • Mesurer l'efficacité de la communication

Présente des métriques quantitatives et qualitatives pour évaluer la portée, l'engagement et le changement de comportement. Ferme la boucle de rétroaction établie dans les tests de messages au chapitre 3.

Leçon 2 • Définir les buts et objectifs de communication

Enseigne la définition d'objectifs SMART et les hiérarchies d'objectifs pour les campagnes de communication scientifique. Ancre toute planification stratégique dans des résultats mesurables centrés sur le public.

Leçon 3 • Engagement des parties prenantes et partenariats

Couvre l'identification, la cartographie et l'engagement des parties prenantes, y compris les médias, les décideurs politiques et les groupes communautaires. Étend les compétences d'analyse du public à la gestion des relations organisationnelles.

Leçon 4 • Itération et passage à l'échelle des efforts de communication

Aborde la façon d'utiliser les données d'évaluation pour affiner les stratégies et développer les campagnes réussies. Synthétise l'état d'esprit d'amélioration itérative développé dans tous les chapitres principaux.