Cours de psychologie et santé environnementale

Leçon 1 • Aperçu du développement tout au long de la vie

Présente la perspective du développement tout au long de la vie et les principaux domaines du développement. Fournit la base conceptuelle pour toutes les applications ultérieures en santé environnementale.

Leçon 2 • Méthodes de recherche en sciences du développement

Couvre les plans longitudinaux, transversaux et mixtes utilisés dans la recherche développementale. Donne aux étudiants les moyens d'évaluer de manière critique les études en santé environnementale.

Leçon 3 • Principaux cadres théoriques

Présente les théories fondatrices de Piaget, Vygotsky, Bronfenbrenner et Erikson. Relie chaque théorie à l'interprétation des risques en santé environnementale.

Leçon 1 • Concepts fondamentaux de la santé environnementale

Définit le danger, l'exposition, le risque et la vulnérabilité tels qu'utilisés en santé environnementale. Établit un vocabulaire commun pour l'analyse interdisciplinaire.

Leçon 2 • Méthodes d'évaluation de l'exposition

Présente les outils de biosurveillance, d'échantillonnage environnemental et d'évaluation de l'exposition par questionnaire. Les étudiants sélectionnent des méthodes appropriées pour les études sur les populations en développement.

Leçon 3 • Cadres réglementaires et politiques

Présente les normes de protection, les directives fondées sur les risques et les principes de précaution régissant la santé environnementale. Contextualise les outils politiques utilisés dans la réglementation protectrice de l'enfant.

Leçon 4 • Catégories de dangers environnementaux

Catégorise les dangers environnementaux chimiques, biologiques, physiques et psychosociaux. Prépare les étudiants à identifier les types de dangers pertinents pour le développement de l'enfant.

Leçon 1 • Principes de tératologie

Présente les six principes de la tératologie, y compris la dose, le moment et la susceptibilité génétique. Guide la caractérisation des risques pour les expositions environnementales prénatales.

Leçon 2 • Tératogènes chimiques et neurotoxiques

Examine les données probantes concernant les métaux, les solvants, les pesticides et les perturbateurs endocriniens en tant que dangers prénatals. Les étudiants évaluent les voies mécanistiques allant de l'exposition au déficit développemental.

Leçon 3 • Stress maternel et issues prénatales

Analyse comment le stress psychosocial maternel modifie la programmation de l'axe HPG fœtal. Intègre les facteurs de risque environnementaux biologiques et sociaux.

Leçon 4 • Mécanismes épigénétiques de l'exposition prénatale

Explique la méthylation de l'ADN, la modification des histones et l'ARN non codant comme médiateurs des effets environnementaux prénatals. Relie les changements épigénétiques aux trajectoires développementales à long terme.

Leçon 1 • Plomb et issues neurodéveloppementales

Examine les voies d'exposition au plomb, les mécanismes de neurotoxicité et les résultats liés au QI chez les jeunes enfants. Sert de cas modèle pour l'analyse des neurotoxiques environnementaux.

Leçon 2 • Développement cérébral dans la petite enfance

Couvre la synaptogenèse, la myélinisation et l'élagage au cours des cinq premières années. Établit la base neurobiologique de la sensibilité environnementale précoce.

Leçon 3 • Étapes clés comportementales et cognitives

Cartographie les étapes clés motrices, langagières et cognitives de la naissance à cinq ans. Fournit des repères pour détecter les retards de développement induits par l'environnement.

Leçon 4 • Environnement nutritionnel et développement

Examine comment les contaminants alimentaires et les carences nutritionnelles interagissent pour affecter le développement précoce. Intègre l'analyse de l'environnement alimentaire dans l'évaluation de la santé environnementale.

Leçon 1 • Milieu scolaire comme cadre d'exposition

Évalue la qualité de l'air, les matériaux de construction et l'utilisation de pesticides dans les milieux scolaires. Identifie les sources d'exposition institutionnelles affectant simultanément de grandes populations d'enfants.

Leçon 2 • Environnements d'activité physique et santé

Examine comment les caractéristiques du cadre bâti influencent l'activité physique et les expositions environnementales associées. Intègre les concepts de conception urbaine dans l'évaluation de la santé environnementale des enfants.

Leçon 3 • Troubles de l'attention et troubles comportementaux

Examine les données probantes reliant les organophosphorés, le plomb et les polluants atmosphériques au TDAH et aux problèmes de conduite. Applique les preuves épidémiologiques à la pratique de la santé environnementale.

Leçon 4 • Développement cognitif et social de six à douze ans

Décrit la pensée opératoire concrète, les relations avec les pairs et le développement des compétences académiques. Contextualise la manière dont la croissance cognitive façonne le comportement d'exposition et la perception du risque.

Leçon 1 • Santé mentale et facteurs de stress environnementaux

Relie la pollution atmosphérique, les événements liés au climat et la violence communautaire aux issues de la santé mentale des adolescents. Intègre les facteurs de risque environnementaux psychosociaux et physiques.

Leçon 2 • Consommation de substances et neurotoxicité environnementale

Analyse comment la consommation de substances chez les adolescents interagit avec l'exposition aux neurotoxiques environnementaux. Identifie les risques synergiques pendant une fenêtre critique de maturation cérébrale.

Leçon 3 • Développement du cerveau et du comportement adolescent

Couvre la maturation du cortex préfrontal, l'activité du système limbique et le comportement de recherche de récompense à l'adolescence. Explique les moteurs neurobiologiques de la prise de risque environnementale.

Leçon 4 • Expositions professionnelles à l'adolescence

Examine les expositions dangereuses rencontrées par les adolescents travailleurs dans l'agriculture, la restauration et la construction. Applique les normes de protection aux populations de jeunes travailleurs.

Leçon 1 • Déterminants sociaux et exposition environnementale

Examine comment le revenu, la race, le logement et l'éducation façonnent les expositions environnementales différentielles. Ancre les disparités de santé environnementale dans les déterminants sociaux structurels.

Leçon 2 • Cadres d'évaluation des risques cumulés

Présente des méthodes pour agréger de multiples facteurs de stress chimiques et non chimiques dans l'évaluation des risques. Dépasse l'analyse chimique unique pour refléter la complexité de l'exposition réelle.

Leçon 3 • Principes de justice environnementale

Définit les dimensions distributive, procédurale et de reconnaissance de la justice environnementale. Applique les cadres de justice aux interventions de santé environnementale axées sur l'enfant.

Leçon 4 • Outils de cartographie et de dépistage pour l'équité

Examine les outils de dépistage géospatiaux qui identifient les communautés subissant des charges cumulées disproportionnées. Permet une priorisation des interventions de santé environnementale fondée sur les données.

Leçon 1 • Programmes d'intervention à domicile et communautaires

Examine les programmes probants de visites à domicile, de réduction de la contamination par le plomb et de verdissement communautaire. Évalue l'efficacité des programmes à l'aide de mesures des résultats développementaux.

Leçon 2 • Conception de politiques pour la santé environnementale de l'enfant

Examine comment les données probantes issues de la psychologie du développement éclairent les politiques environnementales protectrices. Les étudiants évaluent les instruments politiques à l'aide de critères d'impact sur la santé et d'équité.

Leçon 3 • Dépistage clinique et conseils anticipatoires

Forme les étudiants aux protocoles de dépistage développemental et à la prise d'antécédents environnementaux en milieu clinique. Relie la pratique clinique à une surveillance plus large de la santé environnementale.

Leçon 4 • Évaluation de programme et mesure des résultats

Couvre les modèles logiques, les plans d'évaluation et les mesures des résultats développementaux pour les programmes de santé environnementale. Développe la capacité à évaluer l'efficacité des programmes et à communiquer les résultats.