Cours formation ABA avancée

Leçon 1 • Principes de punition et d'extinction

Couvre la punition positive et négative ainsi que les procédures d'extinction. Établit les limites éthiques et les effets comportementaux attendus.

Leçon 2 • Contrôle du stimulus et généralisation

Explique comment les stimuli acquièrent un contrôle sur le comportement par le biais de l'apprentissage de la discrimination. Introduit la généralisation et le maintien comme objectifs thérapeutiques.

Leçon 3 • Concepts fondamentaux et terminologie

Définit le comportement, l'environnement, l'antécédent et la conséquence. Construit le vocabulaire commun nécessaire à tous les cours ultérieurs d'ACA.

Leçon 4 • Principes de renforcement

Explique le renforcement positif et négatif ainsi que leurs effets sur le comportement. Relie la théorie du renforcement à la conception pratique d'interventions.

Leçon 1 • Cadres de prise de décision éthique

Applique des cadres structurés pour résoudre les dilemmes éthiques rencontrés dans la pratique. Renforce la confiance dans la gestion de situations professionnelles complexes.

Leçon 2 • Consentement éclairé et assentiment

Enseigne les procédures pour obtenir et documenter le consentement éclairé des aidants et l'assentiment des clients. Protège les droits des clients tout au long du processus de traitement.

Leçon 3 • Structure de supervision et compétence

Couvre les modèles de supervision efficaces, la délivrance de retours et l'évaluation des compétences des stagiaires. Prépare les praticiens à développer et à soutenir les supervisés.

Leçon 4 • Principes éthiques fondamentaux en ACA

Couvre la bienfaisance, la non-malfaisance, l'autonomie et la justice telles qu'appliquées à la pratique de l'ACA. Établit le fondement éthique de toutes les décisions cliniques et de supervision.

Leçon 1 • Dimensions de la mesure du comportement

Introduit la fréquence, la durée, la latence et l'intensité en tant que dimensions mesurables. Relie chaque dimension à des questions cliniques spécifiques.

Leçon 2 • Accord interobservateurs

Enseigne le calcul et l'interprétation des métriques d'accord interobservateurs. Assure la fiabilité des données entre plusieurs observateurs.

Leçon 3 • Enregistrement continu et discontinu

Oppose l'enregistrement d'événements aux méthodes d'intervalle et d'échantillonnage temporel. Guide la sélection du système le plus approprié pour chaque comportement.

Leçon 4 • Graphiques et analyse visuelle

Introduit les graphiques linéaires, les enregistrements cumulatifs et les diagrammes à barres pour les données comportementales. Développe la capacité à interpréter visuellement les tendances et la variabilité.

Leçon 1 • Logique de la méthodologie à cas unique

Explique la raison d'être du contrôle expérimental intra-sujet dans la recherche en ACA. Distingue les plans à cas unique des études de comparaison de groupes.

Leçon 2 • Plans à lignes de base multiples

Enseigne l'introduction échelonnée de l'intervention à travers les comportements, les contextes ou les participants. Fournit un contrôle expérimental sans nécessiter de renversement comportemental.

Leçon 3 • Plans de renversement et de retrait

Couvre les plans ABAB et de retrait pour démontrer les relations fonctionnelles. Aborde le moment où le renversement est approprié et quand il est contre-indiqué.

Leçon 4 • Analyse visuelle et évaluation de l'effet

Applique des critères systématiques d'analyse visuelle pour évaluer les données à travers les phases. Relie les compétences d'interprétation de la recherche aux décisions cliniques fondées sur des preuves.

Leçon 1 • Analyse fonctionnelle

Enseigne la manipulation expérimentale des antécédents et des conséquences pour confirmer la fonction du comportement. Représente l'étalon-or pour l'identification des variables de maintien.

Leçon 2 • Évaluation fonctionnelle indirecte

Utilise des entretiens et des échelles d'évaluation pour générer des hypothèses sur la fonction du comportement. Fournit un point de départ peu coûteux avant l'évaluation directe.

Leçon 3 • Évaluation fonctionnelle descriptive

Applique l'observation directe en milieu naturel pour identifier les schémas antécédent-comportement-conséquence. Renforce les hypothèses générées à partir des méthodes indirectes.

Leçon 4 • Évaluations des préférences et des renforçateurs

Couvre les méthodes structurées pour identifier les stimuli préférés et les renforçateurs puissants. Garantit que les interventions utilisent des conséquences pertinentes sur le plan motivationnel.

Leçon 1 • Programmation de la généralisation et du maintien

Applique des stratégies pour promouvoir l'utilisation des compétences à travers différentes personnes, contextes et matériels. Garantit que les compétences acquises persistent après la fin de l'enseignement formel.

Leçon 2 • Stratégies d'enseignement naturalistes

Couvre l'enseignement incident, l'entraînement en milieu naturel et l'entraînement aux réponses pivots. Favorise la généralisation en intégrant l'instruction dans les routines quotidiennes.

Leçon 3 • Enseignement par essais distincts

Couvre la structure des essais distincts, y compris l'instruction, l'incitation, la réponse et la conséquence. Établit le format d'enseignement fondamental utilisé dans les programmes d'ACA.

Leçon 4 • Façonnement et enchaînement

Enseigne le renforcement différentiel des approximations successives et les méthodes d'analyse des tâches. Permet d'enseigner des comportements complexes ne faisant pas encore partie du répertoire de l'apprenant.

Leçon 1 • Opérants verbaux de Skinner

Définit le mand, le tact, l'échoïque, l'intraverbal et le comportement d'auditeur en tant qu'unités fonctionnelles. Fournit le cadre conceptuel pour la programmation de l'ABA basée sur le langage.

Leçon 2 • Programmes d'entraînement au mand

Enseigne les procédures systématiques pour établir et développer le comportement de demande. Priorise l'entraînement au mand comme fondement de l'intervention en communication.

Leçon 3 • Communication sociale et compétences conversationnelles

Aborde l'attention conjointe, le tour de rôle conversationnel et l'usage social du langage. Fait le lien entre la programmation du comportement verbal et l'interaction sociale fonctionnelle.

Leçon 4 • Communication alternative et augmentée

Introduit l'échange d'images, les appareils de génération de parole et la langue des signes comme options de CAA. Relie la sélection de la CAA au profil de l'apprenant et aux objectifs de communication.

Leçon 1 • Rédiger des plans d'intervention comportementale

Guide la construction de plans d'intervention comportementale complets et fondés sur les données. Intègre les résultats de l'évaluation, les objectifs, les procédures et les systèmes de suivi.

Leçon 2 • Logique de l'intervention basée sur la fonction

Relie les résultats de l'évaluation fonctionnelle à la sélection de la stratégie d'intervention. Garantit que le traitement cible les variables de maintien plutôt que le comportement de surface.

Leçon 3 • Procédures de renforcement différentiel

Couvre les DRO, DRA, DRI et DRL comme stratégies de réduction basées sur le renforcement. Fournit des alternatives à la punition qui construisent un comportement adaptatif de remplacement.

Leçon 4 • Stratégies de modification des antécédents

Enseigne les modifications environnementales et pédagogiques qui réduisent le comportement avant qu'il ne se produise. Réduit la dépendance aux procédures réactives basées sur les conséquences.