Formation d'assistant en psychologie

Leçon 1 • Cadres de travail et populations

Décrit les environnements cliniques, communautaires, scolaires et hospitaliers où travaillent les assistants. Prépare les étudiants à adapter leur approche à diverses populations de services.

Leçon 2 • Aperçu de la psychologie en tant que discipline

Passe en revue les principales écoles psychologiques et leur pertinence clinique. Fournit le vocabulaire conceptuel nécessaire tout au long du cours.

Leçon 3 • Cadres réglementaires et éthiques

Présente les exigences en matière de licence, les codes de conduite professionnelle et les obligations de signalement obligatoire. Ancre toute prise de décision éthique ultérieure dans des normes formelles.

Leçon 1 • Humilité culturelle et pratique éthique

Intègre la conscience culturelle dans le raisonnement éthique pour prévenir les préjudices liés aux biais. Développe des compétences pour un traitement équitable en fonction de la race, du genre, de la religion et des capacités.

Leçon 2 • Limites et relations doubles

Identifie les franchissements de limites, les violations de limites et les relations doubles interdites. Équipe les étudiants pour reconnaître et prévenir l'exploitation en contexte thérapeutique.

Leçon 3 • Modèles de prise de décision éthique

Applique des cadres structurés pour résoudre les dilemmes éthiques rencontrés par les assistants. Renforce la consultation et la documentation en tant que pratiques de protection clés.

Leçon 4 • Principes éthiques fondamentaux en psychologie

Examine la bienfaisance, la non-malfaisance, l'autonomie, la justice et la fidélité appliqués à la pratique au niveau de l'assistant. Relie chaque principe à des scénarios concrets en milieu de travail.

Leçon 1 • Entretien d'admission structuré

Guide les étudiants dans la conduite d'entretiens initiaux avec les clients en utilisant des formats de questions standardisés. Relie les données d'admission à l'évaluation clinique et à la planification du traitement.

Leçon 2 • Techniques d'écoute active

Enseigne l'écoute réflexive, la reformulation et les encouragements minimaux pour démontrer la compréhension. Constitue le fondement comportemental de toute communication thérapeutique.

Leçon 3 • Compétences en communication non verbale

Analyse le langage corporel, le contact visuel, la proxémique et le ton comme outils de communication clinique. Aide les étudiants à aligner les signaux non verbaux sur les messages verbaux.

Leçon 4 • Désescalade et communication en situation de crise

Propose des stratégies verbales pour calmer les clients agités ou en détresse en milieu clinique. Prépare les étudiants à assurer la sécurité en attendant l'intervention d'un clinicien agréé.

Leçon 1 • Troubles de l'humeur et troubles anxieux

Décrit les symptômes observables des conditions dépressives, bipolaires et du spectre anxieux. Prépare les étudiants à documenter et à signaler les indicateurs comportementaux pertinents.

Leçon 2 • Affections neurodéveloppementales et cognitives

Passe en revue les présentations du TDAH, du trouble du spectre autistique, de la déficience intellectuelle et de la démence. Prépare les étudiants à adapter leur communication et leur soutien à l'évaluation en conséquence.

Leçon 3 • Affections liées au trauma et au stress

Couvre les réponses au trauma, les regroupements de symptômes du TSPT et les principes des soins tenant compte du trauma. Équipe les étudiants pour interagir en toute sécurité avec des clients exposés à un traumatisme.

Leçon 4 • Troubles psychotiques et troubles de la personnalité

Identifie les symptômes positifs et négatifs de la psychose et les principaux schémas des troubles de la personnalité. Se concentre sur des stratégies d'interaction sécuritaires et non stigmatisantes.

Leçon 1 • Fondamentaux du testing psychologique

Introduit la fiabilité, la validité, la standardisation et les données normatives comme concepts de mesure essentiels. Fournit le vocabulaire technique nécessaire pour discuter des résultats d'évaluation.

Leçon 2 • Évaluations cognitives et des acquis

Couvre les tâches de niveau assistant pour l'administration des instruments d'intelligence et de rendement scolaire. Met l'accent sur les procédures standardisées et l'observation comportementale précise pendant le testing.

Leçon 3 • Soutien à la rédaction de rapports d'évaluation

Guide les étudiants dans la rédaction des sections de contexte, des observations comportementales et des résumés de scores pour révision par un professionnel agréé. Souligne la précision, l'objectivité et une rédaction en langage clair.

Leçon 4 • Méthodes d'observation structurée

Forme les étudiants à réaliser des observations comportementales systématiques en milieu naturel et clinique. Relie les données d'observation aux conclusions d'évaluation plus larges.

Leçon 1 • Compétences pour l'animation de séances de groupe

Prépare les étudiants à co-animer des séances de groupe psychoéducatives et basées sur les compétences. Couvre la dynamique de groupe, la facilitation de la participation et la gestion des comportements perturbateurs.

Leçon 2 • Soutien aux devoirs et entre les séances

Couvre la révision des devoirs thérapeutiques assignés, l'identification des obstacles et le signalement des progrès. Relie les activités entre les séances aux objectifs du plan de traitement.

Leçon 3 • Facilitation de la pratique des compétences

Guide les étudiants dans l'accompagnement des clients à travers des exercices de relaxation, de pleine conscience et de stratégies d'adaptation. Met l'accent sur la fidélité aux protocoles prescrits par le clinicien.

Leçon 4 • Compétences en prestation de psychoéducation

Enseigne comment présenter clairement les informations en santé mentale aux clients et à leurs familles. Couvre le rythme, les vérifications de la compréhension et l'adaptation du contenu aux niveaux de littératie.

Leçon 1 • Rédaction de notes d'évolution

Enseigne les formats de notes SOAP, DAP et narratives pour documenter les séances avec les clients. Met l'accent sur le lien entre les observations et les objectifs du plan de traitement.

Leçon 2 • Principes de la documentation clinique

Établit les normes de précision, d'actualité, d'objectivité et d'exhaustivité dans les dossiers cliniques. Explique comment la documentation protège les clients, les cliniciens et les organisations.

Leçon 3 • Documentation des incidents et des risques

Forme les étudiants à documenter avec précision les incidents de sécurité, les évaluations des risques et les rapports obligatoires. Souligne les procédures de signalement rapide et de notification au superviseur.

Leçon 4 • Gestion et conservation des dossiers

Couvre le stockage, les délais de conservation, les protocoles de destruction et les procédures de transfert des dossiers clients. Aborde les règles spéciales pour les dossiers de mineurs et les dossiers de catégorie sensible.

Leçon 1 • Risque de violence et d'agression

Couvre les facteurs de risque de violence dirigée contre le client, les obligations de signalement et les étapes de désescalade. Prépare les étudiants à protéger les tiers et à documenter les menaces de manière appropriée.

Leçon 2 • Automutilation et blessure non suicidaire

Distingue l'automutilation non suicidaire du comportement suicidaire et couvre les protocoles de réponse appropriés. Aborde la réduction de la stigmatisation dans les conversations sur l'automutilation.

Leçon 3 • Coordination des réponses d'urgence

Forme les étudiants à activer les services d'urgence, à coordonner avec les équipes mobiles de crise et à soutenir les processus d'hospitalisation involontaire. Couvre le débriefing post-crise pour le personnel.

Leçon 4 • Planification de la sécurité avec les clients

Guide les étudiants dans l'élaboration collaborative de plans de sécurité sous supervision clinique. Couvre les signes d'alerte, les stratégies d'adaptation, les contacts de soutien et la restriction des moyens.