Formation en santé mentale et soutien psychosocial

Leçon 1 • Principes et valeurs fondamentaux du SPSM

Présente les valeurs directrices que sont le principe de ne pas nuire, les droits humains, la participation et l'appropriation communautaire. Ces principes façonnent chaque conception d'intervention abordée dans le cours.

Leçon 2 • Politique et coordination mondiales en SPSM

Passe en revue les directives internationales, les systèmes de coordination et les mécanismes de coordination interinstitutions. Prépare les praticiens à naviguer dans des environnements humanitaires multi-acteurs.

Leçon 3 • Définir la santé mentale dans son contexte

Couvre la définition de la santé mentale par l'OMS, le continuum du bien-être au trouble, et la variabilité culturelle. Ancre tous les concepts ultérieurs du SPSM dans un vocabulaire commun.

Leçon 1 • Résilience et croissance post-traumatique

Examine les facteurs de résilience individuels et communautaires et les données probantes sur la croissance post-traumatique. Fait passer le prisme du praticien d'une évaluation centrée sur les déficits à une évaluation centrée sur les forces.

Leçon 2 • Réactions psychologiques à l'adversité

Couvre les réactions de détresse normales, le deuil, la blessure morale et les réactions pathologiques telles que le TSPT et la dépression. Permet aux praticiens de distinguer les présentations attendues des présentations cliniques.

Leçon 3 • Types et sources de trauma

Distingue le trauma aigu, chronique, complexe et collectif avec des exemples concrets. Établit la typologie utilisée lors de l'évaluation des individus et des communautés affectés.

Leçon 4 • Populations vulnérables et à risque

Identifie les groupes présentant une vulnérabilité accrue, notamment les enfants, les personnes âgées et les personnes handicapées. Éclaire les décisions d'évaluation ciblée et de priorisation.

Leçon 1 • Compétences de base en PSP : Observer, Écouter, Orienter

Fournit des instructions étape par étape sur le cadre Observer-Écouter-Orienter pour la dispensation des PSP. Les praticiens s'exercent à chaque compétence à travers des scénarios de jeu de rôle structurés.

Leçon 2 • Se préparer à dispenser les PSP

Couvre la préparation avant le déploiement, la planification des soins personnels et l'évaluation de la sécurité situationnelle. Garantit que les praticiens entrent dans les environnements de crise prêts à aider sans causer de préjudice.

Leçon 3 • Documentation et orientation après les PSP

Enseigne les pratiques de documentation sécurisées et les critères pour une orientation vers des soins spécialisés. Relie la dispensation des PSP à la voie d'orientation plus large introduite au Chapitre 1.

Leçon 4 • Les PSP avec des populations spécifiques

Adapte les techniques de PSP pour les enfants, les personnes endeuillées et les survivants de violence. S'appuie sur les compétences de base pour répondre aux besoins de communication spécifiques à chaque population.

Leçon 1 • Intégrer l'évaluation dans la conception du programme

Démontre comment les résultats de l'évaluation orientent la sélection des interventions, le ciblage et la planification des ressources. Boucle la boucle entre la collecte de données et la mise en œuvre du programme.

Leçon 2 • Méthodes d'évaluation rapide des besoins

Enseigne les entretiens avec des informateurs clés, les discussions de groupe focalisées et l'observation pour une évaluation rapide du SPSM. Permet aux praticiens de recueillir des données exploitables dans les 72 heures suivant une crise.

Leçon 3 • Principes de l'évaluation en SPSM

Couvre les normes éthiques, les considérations liées au principe de ne pas nuire et les approches participatives dans la conception de l'évaluation. Établit le fondement éthique de toutes les activités de collecte de données.

Leçon 4 • Outils de dépistage et d'évaluation validés

Passe en revue les outils de dépistage adaptés culturellement pour la dépression, le TSPT et les limitations fonctionnelles. Les praticiens apprennent à sélectionner, administrer et interpréter les outils de manière appropriée.

Leçon 1 • Programmation psychosociale communautaire

Examine la mobilisation communautaire, les espaces sécurisants et les programmes de SPS liés aux moyens de subsistance. Relie les techniques individuelles et collectives au renforcement de la résilience au niveau communautaire.

Leçon 2 • Techniques individuelles de soutien psychosocial

Présente la résolution structurée de problèmes, l'activation comportementale et la gestion du stress pour les individus. S'appuie sur les compétences en PSP pour dispenser un soutien psychosocial bref et ciblé.

Leçon 3 • Programmation psychosociale axée sur l'enfant

Aborde les espaces adaptés aux enfants, les activités basées sur le jeu et les programmes de soutien aux donneurs de soins. Applique les principes du développement à la conception de SPS pour les enfants et les adolescents.

Leçon 4 • Suivi et adaptation des programmes de SPS

Présente les méthodes de suivi participatif et la gestion adaptative pour les activités de SPS. Garantit que les programmes restent réactifs aux besoins évolutifs de la communauté.

Leçon 1 • Évaluation du risque suicidaire et planification de la sécurité

Enseigne l'évaluation structurée du risque suicidaire et la planification collaborative de la sécurité avec les personnes à risque. S'appuie sur les compétences de crise des PSP pour aborder la suicidalité aiguë à un niveau clinique.

Leçon 2 • Aperçu du Guide d'intervention mhGAP

Présente le cadre mhGAP de l'OMS pour l'intensification des soins de santé mentale par des prestataires non spécialistes. Explique la structure du guide, les conditions prioritaires et les arbres de décision.

Leçon 3 • Intégrer la santé mentale dans les soins primaires

Examine les modèles d'intégration des services de santé mentale dans les systèmes de soins de santé primaires. Prépare les praticiens à plaider pour et à mettre en œuvre des parcours de soins intégrés.

Leçon 4 • Médicaments psychotropes : notions de base pour les non-prescripteurs

Fournit des connaissances fondamentales sur les classes de médicaments psychotropes, les effets secondaires et le soutien à l'observance. Permet aux non-prescripteurs de soutenir la gestion médicamenteuse et l'orientation.

Leçon 1 • Dotation en personnel, formation et supervision

Couvre la planification des effectifs, la conception de formations basées sur les compétences et les modèles de supervision réflexive. Assure la qualité du programme grâce à un personnel bien soutenu et qualifié.

Leçon 2 • Sélectionner des interventions fondées sur des données probantes

Examine les critères de sélection des interventions basés sur la force des données probantes, la faisabilité et l'adéquation culturelle. Empêche l'adoption de pratiques inefficaces ou nocives.

Leçon 3 • Théorie du changement pour les programmes SPSM

Guide les praticiens dans le développement d'une théorie du changement reliant les activités aux résultats et à l'impact. Fournit le fondement logique de toutes les décisions de conception de programme.

Leçon 4 • Suivi, évaluation et apprentissage

Présente les cadres MEL, la sélection d'indicateurs et les boucles d'apprentissage pour les programmes SPSM. Relie les données du programme à la gestion adaptative et à la redevabilité.

Leçon 1 • Risques professionnels dans le travail en SPSM

Identifie le burnout, la fatigue de compassion, le trauma vicariant et la détresse morale comme des risques professionnels clés. Établit la justification d'un investissement systématique dans le bien-être du personnel.

Leçon 2 • Stratégies individuelles de soins personnels

Enseigne des pratiques de soins personnels fondées sur des données probantes, y compris la pleine conscience, l'établissement de limites et le soutien social. Équipe les praticiens d'outils personnels pour maintenir leur efficacité.

Leçon 3 • Politiques organisationnelles pour le bien-être du personnel

Examine les politiques institutionnelles, la gestion de la charge de travail et l'accès aux services de soutien professionnel. Prépare les gestionnaires à créer des environnements de travail psychologiquement sûrs.