Formation santé mentale

Leçon 1 • Fondements éthiques et juridiques

Présente les obligations professionnelles en matière d'éthique, de confidentialité et de signalement obligatoire. Établit la base éthique requise tout au long du cours.

Leçon 2 • Déterminants psychologiques et sociaux

Examine les facteurs cognitifs, développementaux et socioculturels qui façonnent les résultats en matière de santé mentale. Complète le modèle biopsychosocial présenté précédemment.

Leçon 3 • Bases biologiques de la santé mentale

Couvre la neuroanatomie, les systèmes de neurotransmetteurs et la génétique pertinents pour les conditions psychiatriques. Ancre le raisonnement clinique dans des preuves physiologiques.

Leçon 4 • Principaux systèmes de classification diagnostique

Présente les deux principaux cadres diagnostiques utilisés au niveau international. Permet une communication précise dans les contextes cliniques et de recherche.

Leçon 1 • Techniques d'entretien clinique

Enseigne les formats d'entretien structurés et semi-structurés pour recueillir des informations diagnostiques. Constitue l'outil principal de collecte de données pour toutes les évaluations.

Leçon 2 • Évaluation des risques et planification de la sécurité

Couvre l'évaluation des risques de suicide, d'automutilation et de violence à l'aide d'un jugement professionnel structuré. Informe directement la planification de la sécurité et les décisions relatives au niveau de soins.

Leçon 3 • Outils de dépistage standardisés

Présente des instruments validés pour la dépression, l'anxiété, la psychose et la consommation de substances. Permet un triage efficace et fondé sur des preuves auprès de populations diverses.

Leçon 4 • Aperçu des tests psychologiques

Examine les tests cognitifs, de personnalité et neuropsychologiques ainsi que leurs applications cliniques. Aide les praticiens à interpréter les rapports d'orientation et à collaborer avec les psychologues.

Leçon 1 • Troubles psychotiques

Détaille le spectre de la schizophrénie, le trouble schizo-affectif et les épisodes psychotiques brefs. Prépare les praticiens à identifier et à répondre précocement à la psychose.

Leçon 2 • Troubles de l'humeur

Couvre le trouble dépressif majeur, le spectre bipolaire et le trouble dépressif persistant. Développe la précision diagnostique pour les troubles de santé mentale les plus courants.

Leçon 3 • Troubles de la personnalité et troubles neurodéveloppementaux

Présente les troubles de la personnalité des groupes A, B et C ainsi que le TDAH et le spectre autistique. Aborde les conditions fréquemment comorbides avec les troubles de l'humeur et anxieux.

Leçon 4 • Troubles liés à l'utilisation de substances et troubles concomitants

Couvre les critères du trouble lié à l'utilisation de substances, les syndromes de sevrage et les présentations de double diagnostic. Intègre les connaissances sur la dépendance dans le cadre diagnostique plus large.

Leçon 1 • Thérapies d'acceptation et basées sur la pleine conscience

Couvre les principes de l'ACT, de la DBT et du MBSR ainsi que leurs applications cliniques. Étend les compétences TCC avec des approches de troisième vague pour la régulation émotionnelle et la tolérance à la détresse.

Leçon 2 • Entretien motivationnel

Enseigne l'esprit, les processus et les compétences de base de l'entretien motivationnel. Améliore l'engagement avec les clients ambivalents ou résistants dans toutes les conditions.

Leçon 3 • Thérapies tenant compte du trauma et axées sur le trauma

Présente les principes des soins tenant compte du trauma et les traitements du trauma fondés sur des preuves. Équipe les praticiens pour travailler en toute sécurité avec des survivants de traumatismes dans divers contextes.

Leçon 4 • Modalités de thérapie de groupe et familiale

Couvre les facteurs thérapeutiques dans le travail de groupe et les modèles de thérapie familiale systémique. Élargit le répertoire du praticien au-delà des formats de traitement individuel.

Leçon 1 • Antidépresseurs et stabilisateurs de l'humeur

Passe en revue les ISRS, les IRSN, les ATC, les IMAO et les stabilisateurs de l'humeur avec leurs indications cliniques. Permet une discussion éclairée avec les clients et les prescripteurs sur les options de traitement.

Leçon 2 • Médicaments pour le TDAH et les troubles liés à l'utilisation de substances

Examine les stimulants, les non-stimulants et les médicaments utilisés dans le traitement de la dépendance. Aborde les considérations de prescription pour les populations à haut risque et comorbides.

Leçon 3 • Principes de psychopharmacologie

Couvre la pharmacocinétique, la pharmacodynamique et les mécanismes récepteurs pertinents pour les médicaments psychiatriques. Établit la base scientifique pour comprendre les effets des médicaments.

Leçon 4 • Observance médicamenteuse et éducation du client

Enseigne des stratégies pour améliorer l'observance et fournir une psychoéducation précise sur les médicaments. Fait le pont entre les connaissances pharmacologiques et les compétences en communication thérapeutique.

Leçon 1 • Théorie et modèles de la crise

Présente la théorie de la crise, le modèle ABC et le modèle en sept étapes de Roberts. Fournit le cadre conceptuel pour toutes les compétences ultérieures d'intervention en situation de crise.

Leçon 2 • Procédures d'urgence psychiatrique

Couvre les critères de placement involontaire, les voies d'orientation d'urgence et la coordination avec les services d'urgence. Garantit que les praticiens naviguent dans les obligations légales et cliniques en toute confiance.

Leçon 3 • Réponse de crise tenant compte du trauma

Applique les principes des soins tenant compte du trauma aux situations de crise pour prévenir la retraumatisation. Intègre le contenu antérieur sur le trauma avec les compétences d'intervention aiguë.

Leçon 4 • Techniques de désescalade

Enseigne des stratégies verbales et non verbales pour calmer les individus agités ou agressifs. Réduit les risques et préserve la relation thérapeutique lors des épisodes aigus.

Leçon 1 • Santé mentale des personnes âgées

Examine la dépression tardive, la démence, le deuil et les risques de polypharmacie chez les personnes âgées. Adapte les compétences cliniques au contexte physiologique et social du vieillissement.

Leçon 2 • Santé mentale des enfants et des adolescents

Couvre la psychopathologie développementale, l'évaluation adaptée à l'âge et les interventions fondées sur des preuves pour les jeunes. Aborde les considérations éthiques et juridiques uniques du travail avec les mineurs.

Leçon 3 • Compétence et humilité culturelles

Développe des compétences pour une évaluation, un diagnostic et une planification du traitement culturellement adaptés. Réduit les biais diagnostiques et améliore l'engagement avec diverses populations de clients.

Leçon 4 • Trauma dans les communautés marginalisées

Examine les traumas historiques, raciaux et systémiques ainsi que leurs conséquences sur la santé mentale. Étend les soins tenant compte du trauma aux contextes communautaires et intergénérationnels.

Leçon 1 • Modèles de soins intégrés et collaboratifs

Couvre l'intégration des soins primaires, la coordination des soins et les rôles des équipes interdisciplinaires. Prépare les praticiens à fonctionner efficacement dans des cadres de soins collaboratifs.

Leçon 2 • Politique de santé mentale et plaidoyer

Examine les cadres politiques de santé mentale, les mécanismes de financement et les stratégies de plaidoyer. Permet aux praticiens d'influencer le changement systémique au-delà du travail clinique direct.

Leçon 3 • Amélioration de la qualité et accréditation

Présente les méthodologies d'amélioration de la qualité et les normes d'accréditation pour la santé comportementale. Prépare les praticiens à diriger des initiatives de conformité et d'amélioration des performances.

Leçon 4 • Planification et évaluation de programmes

Enseigne l'évaluation des besoins, le développement de modèles logiques et les méthodes d'évaluation des résultats. Permet la conception de programmes fondés sur des preuves et l'amélioration continue de la qualité.