Kursus Terapi Sistemik

Pelajaran 1 • Epistemologi dan Etika dalam Kerja Sistemik

Mengkaji epistemologi konstruktivis dan konstruksionis sosial yang mendasari praktik sistemik. Tanggung jawab etis yang unik dalam bekerja dengan beberapa klien secara simultan dibahas.

Pelajaran 2 • Konsep Sistemik Inti

Memperkenalkan kausalitas sirkuler, homeostasis, dan ekuifinalitas sebagai gagasan fundamental. Konsep-konsep ini mendasari setiap teknik yang diajarkan di bab-bab selanjutnya.

Pelajaran 3 • Sejarah dan Akar Filosofis

Menelusuri terapi sistemik dari sibernetika dan teori sistem umum hingga praktik kontemporer. Menyediakan silsilah konseptual yang diperlukan untuk memahami mengapa metode sistemik berhasil.

Pelajaran 1 • Pertanyaan Sirkuler dan Sistemik

Memperkenalkan pertanyaan sirkuler, reflektif, dan perbedaan sebagai alat asesmen dan intervensi. Gaya bertanya ini mengungkap dinamika relasional yang tidak terlihat oleh penyelidikan linear.

Pelajaran 2 • Merumuskan Hipotesis Sistemik

Mensintesis data asesmen menjadi hipotesis sistemik kerja yang menghubungkan gejala dengan fungsi relasional. Hipotesis tetap bersifat tentatif, memandu bukan membatasi terapis.

Pelajaran 3 • Asesmen Struktural Keluarga

Menerapkan konsep struktural untuk mengevaluasi hierarki, subsistem, dan permeabilitas batas. Temuan asesmen secara langsung membentuk intervensi struktural yang diperkenalkan kemudian.

Pelajaran 4 • Konstruksi dan Analisis Genogram

Mengajarkan pemetaan terstruktur data keluarga multigenerasi menggunakan notasi terstandar. Genogram mengungkap pola, segitiga, dan warisan yang menginformasikan intervensi.

Pelajaran 1 • Intervensi Pembuatan Batas

Mencakup teknik untuk memperkuat batas yang difus dan meningkatkan permeabilitas batas yang kaku. Kerja batas memulihkan hierarki dan fungsi subsistem yang tepat.

Pelajaran 2 • Konsep Inti Model Struktural

Meninjau struktur, subsistem, dan batas sebagai target perubahan terapeutik. Menghubungkan teori struktural dengan keterampilan asesmen yang dibangun di Bab 2.

Pelajaran 3 • Enactment sebagai Teknik Utama

Mengajarkan terapis untuk memicu sekuens interaksi langsung dalam sesi guna mengamati dan merestrukturisasi pola. Enactment mengubah pembicaraan tentang masalah menjadi perubahan sistemik langsung.

Pelajaran 4 • Menyeimbangkan dan Menantang Sistem

Mengajarkan penyelarasan terapis yang disengaja dengan satu anggota untuk mendestabilisasi hierarki yang kaku. Unbalancing menciptakan ketidakseimbangan produktif yang memotivasi perubahan struktural.

Pelajaran 1 • Prinsip Terapi Strategis

Mencakup pendekatan Haley dan Madanes yang berfokus pada masalah dan direktif untuk mengubah sekuens perilaku. Pemikiran strategis memprioritaskan perubahan pragmatis di atas tilikan.

Pelajaran 2 • Resepsi Invarian

Mengajarkan resepsi invarian Selvini Palazzoli untuk keluarga dengan anggota yang psikotik atau sangat terjerat. Mahasiswa mempelajari protokol penyampaian dan tindak lanjut yang tepat.

Pelajaran 3 • Model Milan Sistemik

Memperkenalkan penggunaan pembuatan hipotesis, sirkularitas, dan netralitas oleh tim Milan sebagai sikap terapeutik inti. Model ini menekankan informasi di atas instruksi.

Pelajaran 4 • Konotasi Positif dan Ritual

Mencakup konotasi positif gejala dan ritual keluarga sebagai alat perubahan turunan Milan. Ritual menandai transisi dan mengganggu sekuens relasional yang kaku.

Pelajaran 1 • Hasil Unik dan Pengarang Ulang

Mencakup mengidentifikasi pengecualian pada cerita masalah dan membangun narasi alternatif di sekitarnya. Percakapan pengarang ulang mempertebal cerita identitas yang lebih disukai.

Pelajaran 2 • Eksternalisasi Masalah

Mengajarkan praktik memisahkan diri dari masalah melalui gerakan linguistik dan relasional. Eksternalisasi mengurangi rasa malu dan membuka ruang untuk agensi.

Pelajaran 3 • Praktik Penyaksian dan Upacara Definisi

Mengajarkan praktik saksi luar dan upacara definisi untuk mempertebal narasi yang lebih disukai secara sosial. Sumber daya komunitas dan relasional dimobilisasi sebagai agen terapeutik.

Pelajaran 4 • Sistem Bahasa Kolaboratif

Memperkenalkan sikap tidak-tahu Anderson dan Goolishian serta percakapan dialogis sebagai alat terapeutik. Mahasiswa berlatih menghasilkan makna bersama tanpa memaksakan kerangka kerja ahli.

Pelajaran 1 • Pertanyaan Keajaiban dan Variannya

Mengajarkan pertanyaan keajaiban dan adaptasinya untuk memunculkan deskripsi masa depan yang lebih disukai secara mendetail. Visi masa depan yang jelas memotivasi perubahan perilaku di masa kini.

Pelajaran 2 • Penemuan Pengecualian dan Amplifikasi

Mengidentifikasi saat-saat ketika masalah tidak ada atau kurang parah dan memperkuat pengecualian tersebut. Sekuens pengecualian mengungkap solusi klien yang sudah ada yang dapat diperluas.

Pelajaran 3 • Landasan Berfokus Solusi

Mencakup asumsi inti de Shazer dan Berg: masalah dan solusi tidak selalu terkait. Mahasiswa beralih dari analisis masalah ke konstruksi solusi.

Pelajaran 4 • Mengintegrasikan Pendekatan Berbasis Kekuatan

Mensintesis metode berfokus solusi dengan teknik naratif dan struktural untuk presentasi yang kompleks. Mahasiswa mengembangkan strategi integrasi yang fleksibel, bukan kepatuhan protokol yang kaku.

Pelajaran 1 • Terapi Pasangan Sistemik

Membahas siklus relasional, dinamika kelekatan, dan ketidakseimbangan kekuasaan dalam kerja pasangan. Mahasiswa menggunakan pertanyaan sirkuler dan enactment untuk menginterupsi siklus interaksi negatif.

Pelajaran 2 • Sistem Keluarga Campuran dan Tiri

Mengkaji tantangan struktural unik keluarga tiri, termasuk konflik loyalitas dan ambiguitas peran. Intervensi membahas kejelasan batas dan integrasi orang tua tiri.

Pelajaran 3 • Sistem Orang Tua Tunggal dan Keluarga Besar

Membahas tuntutan struktural pada rumah tangga orang tua tunggal dan peran jaringan kerabat luas. Intervensi memperkuat hierarki orang tua tanpa mempatologisasi bentuk keluarga.

Pelajaran 4 • Keluarga LGBTQ+ dan Struktur Beragam

Menerapkan konsep sistemik pada keluarga LGBTQ+, keluarga pilihan, dan struktur non-tradisional. Mahasiswa mempraktikkan asesmen dan intervensi sistemik yang afirmatif dan tidak mempatologisasi.

Pelajaran 1 • Praktik Reflektif dan Diri-Terapis

Mengembangkan kesadaran diri terapis mengenai pola keluarga asal pribadi dan dampak klinisnya. Praktik reflektif diposisikan sebagai disiplin profesional yang berkelanjutan.

Pelajaran 2 • Bekerja dengan Kompleksitas dan Kronisitas

Membahas kerja sistemik dengan keluarga multi-masalah, kondisi kesehatan mental kronis, dan pola yang mengakar. Mahasiswa menyesuaikan langkah dan intensitas intervensi dengan presentasi yang kompleks.

Pelajaran 3 • Pengukuran Hasil dan Praktik Berbasis Bukti

Memperkenalkan alat pemantauan hasil rutin dan basis bukti untuk terapi sistemik. Mahasiswa mengintegrasikan praktik yang diinformasikan umpan balik ke dalam alur kerja klinis mereka.

Pelajaran 4 • Supervisi Langsung dan Tim Merefleksikan

Mencakup penggunaan kaca satu arah, earphone, dan format tim merefleksikan dalam pelatihan sistemik. Mahasiswa mengalami peran sebagai yang disupervisi dan supervisor.