Corso di certificazione TEFL

Lezione 1 • Comprendere i propri studenti

Esamina le variabili dello studente, tra cui età, motivazione e stili di apprendimento. Informa le strategie di didattica differenziata utilizzate durante l'intero corso.

Lezione 2 • Come adulti e bambini acquisiscono il linguaggio

Mette a confronto i processi di acquisizione della prima e della seconda lingua. Fonda la progettazione didattica su fasi di sviluppo basate su prove.

Lezione 3 • Principali metodologie per l'insegnamento delle lingue

Esamina gli approcci grammatico-traduttivo, audio-linguale, comunicativo e task-based. Consente agli insegnanti di selezionare metodi adatti ai bisogni degli studenti.

Lezione 1 • Discorso e pragmatica

Esamina coesione, coerenza e atti linguistici nell'inglese parlato e scritto. Aiuta gli insegnanti a sviluppare la competenza comunicativa degli studenti oltre il livello della frase.

Lezione 2 • Fonologia e insegnamento della pronuncia

Tratta fonemi, accento, ritmo e modelli di intonazione in inglese. Fornisce agli insegnanti gli strumenti per diagnosticare e affrontare le difficoltà di pronuncia.

Lezione 3 • Sistemi lessicali e conoscenza del lessico

Esplora la formazione delle parole, la collocazione, il registro e i blocchi lessicali. Supporta la selezione e la presentazione ragionata del vocabolario nelle lezioni.

Lezione 1 • Adattare i piani durante le lezioni in diretta

Sviluppa la capacità decisionale immediata quando le lezioni si discostano dal piano. Costruisce la flessibilità dell'insegnante e la reattività ai bisogni degli studenti.

Lezione 2 • Scrivere piani di lezione efficaci

Presenta i componenti del piano di lezione: obiettivi, procedure, tempistiche e materiali. Collega le decisioni di pianificazione ai risultati di apprendimento e ai bisogni degli studenti.

Lezione 3 • Dare istruzioni e usare la lavagna

Addestra a fornire istruzioni chiare e a un uso efficace della lavagna. Riduce la confusione degli studenti e massimizza la chiarezza didattica.

Lezione 4 • Interazione in classe e formazione dei gruppi

Esamina il parlato dell'insegnante, il parlato dello studente e i modelli di interazione. Massimizza il tempo di parola dello studente e le opportunità di apprendimento collaborativo.

Lezione 1 • Insegnare il parlato e la fluenza orale

Addestra gli insegnanti a progettare attività di produzione orale controllate, guidate e libere. Bilancia lo sviluppo dell'accuratezza e della fluenza nei compiti di produzione orale.

Lezione 2 • Integrare le abilità nella progettazione didattica

Dimostra come combinare le abilità all'interno di una singola lezione coerente. Riflette l'uso autentico della lingua e prepara gli studenti alla comunicazione nel mondo reale.

Lezione 3 • Insegnare le abilità di ascolto

Affronta l'ascolto per l'idea principale, i dettagli e l'inferenza utilizzando audio autentici. Prepara gli insegnanti a supportare i compiti di ascolto per livelli di competenza diversi.

Lezione 4 • Insegnare le abilità di scrittura

Tratta gli approcci di scrittura basati sul processo e sul prodotto per diversi tipi di testo. Fornisce agli insegnanti gli strumenti per guidare gli studenti dal brainstorming alla produzione scritta finale.

Lezione 1 • Strategie di correzione degli errori

Distingue i tipi di errore e le tecniche di correzione per il lavoro scritto e orale. Sviluppa la capacità di giudizio dell'insegnante su quando e come correggere efficacemente.

Lezione 2 • Presentare un nuovo linguaggio in modo efficace

Confronta gli approcci di presentazione deduttiva e induttiva. Guida gli insegnanti a scegliere il metodo giusto in base al livello dello studente e al punto linguistico.

Lezione 3 • Insegnare il vocabolario in modo esplicito e implicito

Bilancia l'istruzione diretta del vocabolario con l'apprendimento incidentale attraverso l'esposizione. Costruisce strategie indipendenti di apprendimento delle parole da parte degli studenti.

Lezione 1 • Dare un feedback efficace allo studente

Addestra gli insegnanti a fornire un feedback scritto e orale che motiva il miglioramento. Collega le pratiche di feedback all'autonomia dello studente e alla definizione degli obiettivi.

Lezione 2 • Principi di valutazione linguistica

Presenta i concetti di validità, affidabilità, praticità e washback nella verifica linguistica. Fonda tutte le decisioni di progettazione delle valutazioni su standard professionali.

Lezione 3 • Tecniche di valutazione formativa

Tratta strumenti di valutazione continua: osservazione, quiz e compiti di uscita. Consente agli insegnanti di adattare l'istruzione in base ai dati in tempo reale degli studenti.

Lezione 4 • Progettare valutazioni sommative

Guida la costruzione di test di fine unità e compiti di performance. Assicura che le valutazioni siano allineate con gli obiettivi di apprendimento dichiarati e i descrittori di competenza.

Lezione 1 • Insegnare a studenti adulti

Applica i principi dell'andragogia all'istruzione EFL per adulti. Sfrutta l'esperienza e l'orientamento agli obiettivi degli adulti per un apprendimento linguistico efficiente.

Lezione 2 • Insegnare a giovani studenti

Applica la psicologia dello sviluppo all'istruzione EFL per bambini dai 5 ai 12 anni. Progetta lezioni adatte all'età, basate sul gioco e guidate dalla narrazione.

Lezione 3 • Gestire classi multilingue e multiculturali

Sviluppa strategie per classi culturalmente diversificate con background di L1 diversi. Trasforma la diversità culturale in una risorsa per l'apprendimento piuttosto che in una barriera.

Lezione 4 • Insegnare a adolescenti in contesti EFL

Affronta motivazione, identità e dinamiche di gruppo nell'apprendimento linguistico degli adolescenti. Costruisce lezioni coinvolgenti e pertinenti che rispettano gli studenti adolescenti.

Lezione 1 • Analisi dei bisogni e progettazione del sillabo

Condurre l'analisi dei bisogni degli studenti per informare la costruzione del sillabo. Allinea i contenuti del corso con gli obiettivi degli studenti, i vincoli istituzionali e gli obiettivi di competenza.

Lezione 2 • Creare materiali didattici originali

Guida la progettazione di schede didattiche, task card e risorse multimediali da zero. Assicura che i materiali originali siano pedagogicamente validi e visivamente chiari.

Lezione 3 • Progettare un'unità didattica completa

Integra tutti gli elementi di progettazione del corso in un'unità coerente di più lezioni. Dimostra come le singole lezioni si collegano agli obiettivi più ampi del corso.