Kursus Fisioterapi Pediatrik

Pelajaran 1 • Rangka Kerja Teori untuk PT Pediatrik

Memperkenalkan teori sistem, teori sistem dinamik, dan model ICF seperti yang digunakan dalam amalan pediatrik. Rangka kerja membimbing pembuatan keputusan klinikal sepanjang kursus.

Pelajaran 2 • Pengenalan kepada Tetapan Klinikal Pediatrik

Meninjau intervensi awal, berasaskan sekolah, pesakit luar, dan persekitaran penjagaan akut. Pelajar mengenal pasti jangkaan khusus tetapan sebelum memasuki bab klinikal.

Pelajaran 3 • Gambaran Keseluruhan Perkembangan Kanak-Kanak Biasa

Merangkumi pencapaian motor, kognitif, dan deria dari lahir hingga remaja. Menyediakan asas perkembangan yang diperlukan untuk mengenal pasti kelewatan dan merancang intervensi.

Pelajaran 4 • Anatomi dan Fisiologi Pediatrik

Mengkaji semula sistem muskuloskeletal, neurologi, dan kardiopulmonari sebagaimana ia berbeza pada kanak-kanak berbanding orang dewasa. Menyokong penaakulan klinikal yang tepat untuk rawatan yang sesuai dengan usia.

Pelajaran 1 • Analisis Gaya Berjalan dan Pergerakan pada Kanak-Kanak

Merangkumi analisis gaya berjalan secara pemerhatian dan berinstrumen yang disesuaikan dengan norma pediatrik. Menyediakan pelajar untuk mengenal pasti corak gaya berjalan patologi dan merancang intervensi yang disasarkan.

Pelajaran 2 • Penilaian Perkembangan Piawai

Merangkumi alat yang dirujuk norma dan dirujuk kriteria yang digunakan secara meluas untuk penilaian motor dan fungsional. Pelajar mempelajari pentadbiran, pemarkahan, dan tafsiran untuk keputusan klinikal.

Pelajaran 3 • Ukuran Fungsional dan Penyertaan

Memperkenalkan alat yang mengukur had aktiviti dan kekangan penyertaan yang selaras dengan model ICF. Merapatkan dapatan peringkat kecacatan kepada matlamat fungsional dunia sebenar.

Pelajaran 4 • Prinsip Pemeriksaan Pediatrik

Mewujudkan proses penaakulan klinikal untuk mengumpul sejarah, memerhati postur, dan merancang penilaian. Menghubungkan pengetahuan perkembangan dengan reka bentuk pemeriksaan berstruktur.

Pelajaran 1 • Kecederaan Otak Traumatik pada Kanak-Kanak

Menangani pengurusan PT akut dan jangka panjang berikutan TBI pediatrik merentas tahap keterukan. Pelajar menyesuaikan intervensi dengan kognisi yang berubah-ubah dan peringkat pemulihan motor.

Pelajaran 2 • Cerebral Palsy: Klasifikasi dan Penilaian

Merangkumi subjenis CP, tahap GMFCS, dan kecacatan berkaitan untuk membimbing pemeriksaan. Klasifikasi yang tepat mengarahkan pemilihan intervensi dan keutamaan matlamat.

Pelajaran 3 • Cerebral Palsy: Strategi Intervensi

Membentangkan intervensi PT berasaskan bukti termasuk terapi pergerakan kekangan, latihan treadmill, dan pengurusan ortotik. Pelajar memadankan intensiti intervensi dengan tahap GMFCS.

Pelajaran 4 • Spina Bifida dan Keadaan Saraf Tunjang

Merangkumi mielomeningokel, kecederaan saraf tunjang, dan kecacatan mobiliti berkaitan yang memerlukan PT. Pelajar merancang intervensi mobiliti, pengukuhan, dan peralatan mengikut tahap lesi.

Pelajaran 1 • Patah Tulang dan Kecederaan Ortopedik Pediatrik

Menangani kecederaan plat pertumbuhan, penyembuhan patah, dan rehabilitasi pasca imobilisasi pada kanak-kanak. Pelajar mereka bentuk program pemuatan progresif yang menghormati biologi tulang pediatrik.

Pelajaran 2 • Keadaan Muskuloskeletal Kongenital

Merangkumi kaki kipas, displasia pinggul perkembangan, dan tortikolis dari diagnosis hingga pengurusan PT. Pengenalpastian dan intervensi awal menghalang had fungsional jangka panjang.

Pelajaran 3 • Artritis Juvenil dan Keadaan Radang

Menangani perlindungan sendi, terapi akuatik, dan preskripsi senaman untuk artritis idiopatik juvenil. Pelajar mengimbangi promosi aktiviti dengan pengurusan suar dan kawalan kesakitan.

Pelajaran 4 • Skoliosis dan Kecacatan Tulang Belakang

Merangkumi saringan skoliosis idiopatik dan neuromuskular, tafsiran sudut Cobb, dan intervensi PT. Pelajar mengintegrasikan pendidikan pendakap dan senaman ke dalam pengurusan tulang belakang yang menyeluruh.

Pelajaran 1 • Teknik Pembersihan Saluran Udara

Mengajar kaedah pembersihan saluran udara manual dan berbantukan alat untuk keadaan seperti sista fibrotik dan bronkiektasis. Pelajar memilih teknik berdasarkan usia, diagnosis, dan toleransi pesakit.

Pelajaran 2 • Asma dan Penyakit Paru-Paru Kronik pada Kanak-Kanak

Merangkumi latihan semula pernafasan, preskripsi senaman, dan pendidikan untuk asma pediatrik dan penyakit paru-paru kronik. Pelajar mereka bentuk program yang meningkatkan kecergasan sambil meminimumkan risiko eksaserbasi.

Pelajaran 3 • Pengurusan PT Cystic Fibrosis

Merangkumi PT menyeluruh untuk cystic fibrosis termasuk pembersihan saluran udara, senaman, dan komplikasi muskuloskeletal. Pelajar mengintegrasikan matlamat kecergasan pulmonari dan fizikal merentas peringkat penyakit.

Pelajaran 4 • Anatomi dan Fisiologi Kardiopulmonari Pediatrik

Mengkaji semula mekanik pernafasan khusus usia, keluaran jantung, dan fisiologi senaman pada kanak-kanak. Menyediakan asas fisiologi untuk semua intervensi PT kardiopulmonari dalam bab ini.

Pelajaran 1 • Penyampaian Perkhidmatan Intervensi Awal

Menjelaskan kelayakan intervensi awal, pembangunan IFSP, dan penyampaian perkhidmatan persekitaran semula jadi. Pelajar mereka bentuk intervensi berasaskan rutin yang disematkan dalam aktiviti harian keluarga.

Pelajaran 2 • Persekitaran NICU dan Penjagaan Perkembangan

Memperkenalkan konteks NICU, isyarat tingkah laku bayi, dan prinsip penjagaan yang menyokong perkembangan. Pelajar belajar cara mengubah suai persekitaran dan pengendalian untuk menggalakkan neuroperkembangan.

Pelajaran 3 • Penilaian Neonat Berisiko Tinggi

Merangkumi penilaian neurologi, motor, dan pemakanan untuk neonat pramatang dan yang rapuh dari segi perubatan. Penilaian awal yang tepat mengenal pasti bayi yang memerlukan susulan perkembangan intensif.

Pelajaran 4 • Peralihan daripada Intervensi Awal ke Prasekolah

Menangani proses peralihan daripada perkhidmatan intervensi awal kepada perkhidmatan berasaskan sekolah pada usia tiga tahun. Pelajar menyediakan keluarga dan menyelaras dengan pasukan pendidikan untuk kesinambungan perkhidmatan yang lancar.

Pelajaran 1 • Senaman Terapeutik untuk Kanak-Kanak

Merangkumi prinsip senaman kekuatan, fleksibiliti, ketahanan, dan kawalan motor yang disesuaikan untuk pesakit pediatrik. Pelajar mereka bentuk program senaman yang menarik dan sesuai dengan usia yang menyasarkan kecacatan tertentu.

Pelajaran 2 • Terapi Manual dalam Amalan Pediatrik

Memperkenalkan mobilisasi sendi, teknik tisu lembut, dan pelepasan miofasial yang disesuaikan dengan anatomi pediatrik. Pelajar menggunakan teknik manual dengan kekuatan yang sesuai dengan selamat dalam toleransi tisu pediatrik.

Pelajaran 3 • Pengurusan Ortotik dan Alat Bantuan

Merangkumi preskripsi, pemasangan, dan latihan untuk AFO, ortotik, walker, dan kerusi roda dalam PT pediatrik. Pelajar memantau kesesuaian dan fungsi alat semasa kanak-kanak membesar dan keperluan fungsional berubah.

Pelajaran 4 • Intervensi Berbantukan Teknologi

Memperkenalkan robotik, realiti maya, rangsangan elektrik neuromuskular, dan biofeedback dalam PT pediatrik. Pelajar menilai bukti dan mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan hasil pembelajaran motor.

Pelajaran 1 • Pemantauan Hasil dan Pengubahsuaian Program

Membentangkan kaedah untuk menjejak kemajuan, mentafsir perbezaan penting minimal secara klinikal, dan mengubah suai rawatan. Pelajar menggunakan data untuk mewajarkan keputusan kesinambungan, pengubahsuaian, atau discaj.

Pelajaran 2 • Asas Amalan Berasaskan Bukti

Merangkumi carian literatur, penilaian kritikal, dan integrasi bukti penyelidikan dengan kepakaran klinikal. Pelajar menggunakan langkah EBP untuk mewajarkan pilihan intervensi untuk pesakit pediatrik.

Pelajaran 3 • Penetapan Matlamat dan Perancangan Rawatan

Mengajar penulisan matlamat SMART, pengutamaan, dan pembinaan pelan rawatan untuk pesakit pediatrik. Pelajar menyelaraskan matlamat dengan keutamaan keluarga, dapatan penilaian, dan hasil penyertaan.

Pelajaran 4 • Penaakulan Klinikal dalam PT Pediatrik

Membangunkan penaakulan klinikal berorientasikan hipotesis dan pemikiran diagnostik untuk kes pediatrik. Pelajar mengintegrasikan faktor pesakit, keluarga, dan persekitaran ke dalam keputusan klinikal yang menyeluruh.