Kursus Psikoterapi Sensorimotor

Pelajaran 1 • Asal Usul dan Keturunan Teori

Menjejaki psikoterapi sensorimotor daripada perintis somatik kepada sintesis Pat Ogden. Mendasarkan pelajar dalam sejarah intelektual yang membentuk amalan semasa.

Pelajaran 2 • Trauma dan Badan

Memperkenalkan bagaimana pengalaman traumatik dikod secara somatik dan mengapa terapi lisan sahaja tidak mencukupi. Menghubungkan pengekodan berasaskan badan kepada rasional rawatan.

Pelajaran 3 • Andaian Falsafah Teras

Meneliti prinsip kesatuan minda-badan dan epistemologi bukan dualis yang mendasari model. Menyediakan pelajar untuk mengaplikasikan andaian ini dalam penaakulan klinikal.

Pelajaran 1 • Asas Teori Polivagal

Menjelaskan hierarki autonomik tiga litar dan implikasi klinikalnya. Menyediakan rasional fisiologi untuk intervensi berasaskan keselamatan.

Pelajaran 2 • Neurosains Kelekatan

Menghubungkan pola kelekatan awal kepada kapasiti regulasi autonomik dan skema badan. Memaklumkan bagaimana dinamik relasi muncul secara somatik dalam klien dewasa.

Pelajaran 3 • Neuroplastisiti dan Penyembuhan

Membentangkan bukti untuk neuroplastisiti bergantung kepada pengalaman sebagai mekanisme perubahan somatik. Memotivasikan amalan konsisten pengalaman somatik pembetulan.

Pelajaran 4 • Model Tetingkap Toleransi

Mentakrifkan zon rangsangan optimum dan akibat hiper- dan hiporangsangan. Pelajar belajar menilai dan menyasarkan keadaan rangsangan dalam sesi.

Pelajaran 1 • Menjejak Penunjuk Somatik

Mengajar pemerhatian sistematik terhadap nafas, postur, isyarat, dan ekspresi muka dalam diri dan klien. Menghubungkan penunjuk yang boleh diperhatikan kepada keadaan fisiologi yang mendasarinya.

Pelajaran 2 • Regulasi Kendiri Pengamal

Menangani regulasi sistem saraf ahli terapi sendiri sebagai prasyarat untuk kerja somatik yang berkesan. Memperkenalkan amalan pembumian dan pemusatan untuk kegunaan klinikal.

Pelajaran 3 • Kesedaran dalam Amalan Somatik

Membezakan kesedaran somatik daripada kesedaran kognitif dan menjelaskan fungsi terapeutiknya. Menetapkan kesedaran badan masa kini sebagai kemahiran klinikal.

Pelajaran 1 • Formulasi Kes Integratif

Mensintesis data somatik, psikologi, relasi, dan budaya ke dalam peta rawatan yang koheren. Membimbing penetapan matlamat dan urutan intervensi sensorimotor.

Pelajaran 2 • Kontraindikasi dan Perancangan Keselamatan

Mengenal pasti persembahan klinikal yang memerlukan kerja somatik yang diubah suai atau ditangguhkan. Memastikan pelajar membina protokol keselamatan sebelum mengaplikasikan teknik aktif.

Pelajaran 3 • Pengambilan Sejarah Somatik

Membimbing pengambilan sensitif trauma yang menangkap gejala berasaskan badan bersama sejarah psikologi. Menetapkan garis dasar somatik lengkap untuk perancangan rawatan.

Pelajaran 4 • Penilaian Regulasi Rangsangan

Menyediakan alat untuk menilai tetingkap toleransi klien dan garis dasar rangsangan semasa. Memaklumkan kadar dan pemilihan intervensi sepanjang rawatan.

Pelajaran 1 • Teknik Pembumian dan Pemusatan

Mengajar klien pembumian melalui sentuhan kaki, nafas, dan kesedaran graviti untuk mengurangkan hiperangsangan. Menyediakan kit alat untuk penstabilan pantas dalam sesi.

Pelajaran 2 • Latihan Sempadan dan Capaian

Menggunakan penetapan sempadan fizikal dan isyarat capaian untuk memulihkan agensi dan kapasiti relasi. Menghubungkan kerja sempadan terjelmakan kepada autonomi psikologi.

Pelajaran 3 • Eksperimen Pergerakan Sedar

Memperkenalkan eksperimen pergerakan berstruktur yang melengkapkan tindak balas pertahanan dan orientasi yang tergendala. Mengajar reka bentuk dan fasilitasi urutan pergerakan selamat.

Pelajaran 4 • Penjejakan dan Pengontakan

Membangunkan kemahiran penjejakan somatik saat-demi-saat dan pengontakan lisan pengalaman badan. Membentuk tulang belakang pemerhatian setiap sesi sensorimotor.

Pelajaran 1 • Fasa Tiga: Integrasi

Menyokong penyatuan keuntungan somatik ke dalam naratif kendiri yang koheren dan terjelmakan. Menangani peralihan identiti dan perubahan relasi berikutan penyelesaian trauma.

Pelajaran 2 • Fasa Satu: Penstabilan

Fokus pada membina sumber somatik, mengembangkan tetingkap toleransi, dan mewujudkan keselamatan. Menyediakan sistem saraf klien untuk pemprosesan trauma yang lebih mendalam.

Pelajaran 3 • Peralihan Fasa dan Kesiapan

Menyediakan kriteria untuk bergerak antara fasa dan mengurus regresi dengan selamat. Memastikan pelajar membuat keputusan kadar berdasarkan bukti sepanjang rawatan.

Pelajaran 1 • Kerja Pembaikan Perkembangan

Menggunakan pengalaman relasi pembetulan dan urutan pergerakan perkembangan untuk menangani defisit kelekatan awal. Menyasarkan cap somatik pra-lisan.

Pelajaran 2 • Koyak, Baik Pulih, dan Penyelarasan Somatik

Mengajar penggunaan sengaja kitaran koyak dan baik pulih relasi untuk membina kelekatan selamat yang diperoleh. Membangunkan penyelarasan somatik sebagai kemahiran relasi ketepatan.

Pelajaran 3 • Hubungan Terapeutik sebagai Sumber

Meletakkan hubungan terapeutik yang diko-regulasi sebagai mekanisme penyembuhan utama. Mengajar bagaimana keselamatan relasi mengaktifkan litar vagus ventral.

Pelajaran 4 • Pindahan dan Pindahan Balas Somatik

Mengenal pasti enactmen pindahan berasaskan badan dan isyarat pindahan balas dalam dyad terapeutik. Melatih penggunaan pindahan balas somatik sebagai data klinikal.

Pelajaran 1 • Kerendahan Budaya dalam Kerja Somatik

Meneliti bagaimana budaya membentuk pengalaman badan, norma sentuhan, dan ekspresi trauma. Menyesuaikan intervensi sensorimotor untuk menghormati rangka kerja budaya yang pelbagai.

Pelajaran 2 • Persembahan Trauma Kompleks

Menangani PTSD kronik, perkembangan, dan kompleks menggunakan strategi sensorimotor berlapis. Menyesuaikan kadar dan pemilihan teknik untuk kes berkerumitan tinggi.

Pelajaran 3 • Penilaian Hasil dan Literasi Penyelidikan

Memperkenalkan alat pengukuran hasil dan penyelidikan berasaskan bukti yang relevan kepada psikoterapi sensorimotor. Membolehkan pelajar menilai dan menyampaikan keberkesanan rawatan.

Pelajaran 4 • Mengintegrasikan Modaliti Verbal dan Somatik

Mengajar pergerakan lancar antara pemprosesan naratif, kognitif, dan somatik dalam satu sesi. Menghalang pergantungan berlebihan pada saluran lisan atau berasaskan badan.