Kursus Terapi Psikodrama

Pelajaran 1 • Sejarah dan Asal Usul Psikodrama

Menjejaki psikodrama daripada eksperimen teater awal J.L. Moreno sehingga penggunaannya secara klinikal di peringkat global. Mendasarkan pelajar dalam konteks sejarah yang membentuk andaian teras kaedah ini.

Pelajaran 2 • Psikodrama dalam Tradisi Psikoterapi

Meletakkan psikodrama secara relatif terhadap tradisi psikoanalitik, humanistik, dan kognitif-tingkah laku. Pelajar mengenal pasti sumbangan uniknya dan bidang pertindihannya.

Pelajaran 3 • Konsep dan Terminologi Utama

Mentakrifkan perbendaharaan kata khusus yang penting untuk memahami dan membincangkan psikodrama. Menyediakan bahasa yang dikongsi untuk semua kerja kursus seterusnya.

Pelajaran 1 • Prinsip Dinamik Kumpulan

Memperkenalkan cara kumpulan terbentuk, membangunkan norma, dan menjana potensi terapeutik. Menghubungkan teori proses kumpulan dengan konteks kumpulan psikodramatik.

Pelajaran 2 • Teknik Tindakan Sosiometri

Menterjemah teori sosiometri ke dalam latihan kumpulan pengalaman. Pelajar mempraktikkan teknik yang memanaskan kumpulan dan mendedahkan pola perhubungan.

Pelajaran 3 • Membina Budaya Kumpulan Terapeutik

Memberi tumpuan kepada mewujudkan keselamatan, kepercayaan, dan spontaniti dalam kumpulan psikodrama. Pelajar membangunkan strategi pemudahcaraan yang mengekalkan iklim kumpulan yang produktif.

Pelajaran 1 • Kaedah Pemanasan Lisan dan Imaginatif

Merangkumi pemanasan berasaskan penceritaan, imejan, dan dialog yang melibatkan kesediaan kognitif dan emosi. Pelajar memadankan kaedah lisan dengan tema kumpulan dan matlamat sesi.

Pelajaran 2 • Memilih dan Menyusun Turutan Pemanasan

Mengajar pembuatan keputusan untuk memilih pemanasan berdasarkan komposisi kumpulan, latar, dan tujuan sesi. Pelajar mereka bentuk turutan pemanasan untuk populasi klinikal yang pelbagai.

Pelajaran 3 • Teori Proses Pemanasan

Menjelaskan fungsi psikologi dan fisiologi pemanasan dalam mengurangkan inhibisi. Menetapkan sebab pemanasan adalah prasyarat untuk tindakan spontan.

Pelajaran 1 • Pertukaran Peranan

Mengajar teknik pertukaran peranan untuk membina empati dan mendedahkan perspektif baharu. Pelajar mempraktikkan mengarah dan mengalami pertukaran peranan dalam adegan berstruktur.

Pelajaran 2 • Penggandaan

Merangkumi teknik gandaan, di mana pembantu menyuarakan pengalaman dalaman protagonis yang tidak diungkapkan. Pelajar mengembangkan kepekaan terhadap subteks dan mempraktikkan penggandaan yang tepat.

Pelajaran 3 • Peniruan

Memperkenalkan peniruan sebagai teknik untuk memberikan protagonis pandangan luaran tentang tingkah laku mereka. Pelajar mempelajari bila dan cara menggunakan peniruan tanpa memalukan.

Pelajaran 4 • Monolog Sendiri Sampingan

Meneroka teknik yang mengeksternalkan monolog dalaman semasa adegan tindakan. Pelajar mempraktikkan mencungkil dan mengarahkan monolog sendiri untuk mendalami kesedaran diri protagonis.

Pelajaran 1 • Peranan dan Pendirian Pengarah

Mentakrifkan fungsi terapeutik pengarah: penerbit, ahli terapi, dan analis kumpulan. Pelajar meneliti cara pengarah mengimbangi struktur dengan responsif spontan.

Pelajaran 2 • Dokumentasi dan Refleksi Sesi

Memperkenalkan kaedah berstruktur untuk merekod pemerhatian sesi dan refleksi pengarah. Pelajar membangunkan tabiat amalan reflektif yang menyokong pertumbuhan klinikal.

Pelajaran 3 • Memilih dan Mengontrak dengan Protagonis

Merangkumi kaedah untuk mengenal pasti protagonis daripada pemanasan kumpulan dan mewujudkan kontrak kerja. Pelajar mempraktikkan pemilihan protagonis yang telus dan berasaskan persetujuan.

Pelajaran 4 • Fasa Penutupan dan Perkongsian

Memberi tumpuan kepada penyingkiran peranan, pemprosesan, dan memudahcarakan perkongsian kumpulan selepas fasa tindakan. Pelajar mempelajari cara menutup sesi dengan selamat dan mengintegrasikan pengalaman protagonis.

Pelajaran 1 • Peranan Balas dan Pertukaran Peranan Secara Mendalam

Meneroka konsep peranan balas dan penggunaannya dalam menyelesaikan konflik peranan dalaman. Pelajar mempraktikkan turutan pertukaran peranan lanjutan yang menyasarkan peranan dalaman yang terpolarisasi.

Pelajaran 2 • Latihan Peranan dan Pengembangan Peranan

Merangkumi teknik untuk melatih peranan baharu dan mengembangkan fleksibiliti tingkah laku. Pelajar mereka bentuk turutan latihan peranan untuk matlamat klinikal tertentu.

Pelajaran 3 • Kaedah Penilaian Peranan

Mengajar pendekatan berstruktur untuk menilai repertoir peranan semasa dan konflik peranan klien. Pelajar menjalankan penilaian peranan menggunakan temu bual dan kaedah berasaskan tindakan.

Pelajaran 1 • Adaptasi Budaya Psikodrama

Meneliti cara nilai budaya, norma, dan gaya komunikasi mempengaruhi kerja psikodramatik. Pelajar membangunkan pengubahsuaian responsif budaya kepada protokol standard.

Pelajaran 2 • Psikodrama dengan Kanak-kanak dan Remaja

Menyesuaikan pemanasan, kerja adegan, dan perkongsian untuk peringkat perkembangan klien yang lebih muda. Pelajar mereka bentuk protokol yang sesuai dengan peringkat umur menggunakan bermain dan naratif.

Pelajaran 3 • Psikodrama dalam Rawatan Ketagihan

Mengintegrasikan psikodrama ke dalam program pemulihan ketagihan bahan dan tingkah laku. Pelajar mengaplikasikan teori peranan dan realiti lebihan untuk kerja pencegahan relaps.

Pelajaran 4 • Psikodrama Berasaskan Trauma

Mengaplikasikan prinsip sensitif trauma kepada pemudahcaraan psikodrama, mengutamakan keselamatan dan pendedahan bertiter. Pelajar mengubah suai teknik standard untuk mencegah pencederaan semula.

Pelajaran 1 • Penyelidikan dan Amalan Berasaskan Bukti

Mengkaji semula asas bukti semasa untuk psikodrama dan kaedah untuk menyumbang kepadanya. Pelajar menilai penyelidikan secara kritis dan mengaplikasikan penemuan kepada keputusan klinikal.

Pelajaran 2 • Penyeliaan dan Amalan Reflektif

Memperkenalkan model penyeliaan khusus psikodrama dan perundingan rakan sebaya. Pelajar membangunkan tabiat refleksi diri berstruktur yang mempercepatkan pertumbuhan klinikal.

Pelajaran 3 • Etika dalam Amalan Psikodrama

Menangani persetujuan termaklum, kerahsiaan, hubungan dual, dan skop amalan dalam psikodrama. Pelajar mengaplikasikan rangka kerja etika kepada senario klinikal yang kompleks.

Pelajaran 4 • Intervensi Pengarahan Lanjutan

Merangkumi intervensi kompleks untuk adegan yang terhenti, protagonis yang resisten, dan krisis kumpulan. Pelajar mempraktikkan pembuatan keputusan pengarahan yang fleksibel dalam masa nyata.