Kursus Terapi Tarian

Pelajaran 1 • DMT Berbanding Disiplin Berkaitan

Menjelaskan perbezaan antara DMT, pendidikan tarian, terapi fizikal, dan terapi seni ekspresif. Mentakrifkan skop unik amalan DMT.

Pelajaran 2 • Piawaian Etika dan Profesional

Merangkumi kod etika profesional, keperluan tauliah, dan jangkaan penyeliaan. Mendasari pelajar dalam amalan yang bertanggungjawab dan akauntabel sejak awal.

Pelajaran 3 • Sejarah dan Evolusi DMT

Menjejak DMT daripada perintis awal kepada amalan kontemporari. Menyediakan konteks untuk memahami bagaimana bidang ini membangunkan identiti profesionalnya.

Pelajaran 1 • Usaha dan Dinamik dalam Gerakan

Memperdalamkan pemahaman tentang faktor usaha Berat, Ruang, Masa, dan Aliran. Pelajar mengenal pasti corak usaha yang dikaitkan dengan keadaan emosi dan psikologi.

Pelajaran 2 • Kemahiran Pemerhatian dan Dokumentasi

Melatih pemerhatian sistematik ke atas urutan gerakan secara langsung dan rakaman. Pelajar menghasilkan profil gerakan berstruktur yang digunakan dalam penilaian klinikal.

Pelajaran 3 • Pengenalan kepada Analisis Gerakan Laban

Mempersembahkan empat kategori LMA: Badan, Usaha, Bentuk, dan Ruang. Mewujudkan perbendaharaan kata bersama untuk penerangan gerakan yang digunakan sepanjang kursus.

Pelajaran 4 • Corak Bentuk dan Ruang

Mengkaji bagaimana badan berubah bentuk dan mengemudi ruang semasa gerakan. Menghubungkan aliran bentuk dan gerakan arah kepada dinamik perhubungan.

Pelajaran 1 • Hubungan Badan-Minda dalam Terapi

Mengkaji bukti neurobiologi dan psikologi untuk kaitan somatik-emosi. Mendasari intervensi DMT dalam sains badan-minda berasaskan bukti.

Pelajaran 2 • Psikologi Perkembangan dan Gerakan

Menghubungkan pencapaian perkembangan kepada repertoir gerakan sepanjang hayat. Memberi maklumat untuk reka bentuk intervensi DMT yang sesuai dengan peringkat umur.

Pelajaran 3 • Trauma dan Badan yang Bergerak

Merangkumi impak fisiologi dan psikologi trauma terhadap gerakan dan imej badan. Memperkenalkan prinsip berinformasi trauma yang penting untuk amalan DMT yang selamat.

Pelajaran 4 • Kelekatan dan Dinamik Perhubungan

Mengaplikasikan teori kelekatan kepada hubungan terapeutik dalam DMT. Pelajar mengenal pasti corak kelekatan yang dinyatakan melalui gerakan dan irama.

Pelajaran 1 • Pencerminan dan Gerakan Empati

Mengajar pencerminan gerakan sebagai alat untuk membina rapport dan penyelarasan empati. Pelajar mengamalkan pencerminan yang tepat dan responsif dalam latihan berpasangan.

Pelajaran 2 • Amalan Gerakan Autentik

Memperkenalkan pasangan saksi-penggerak sebagai teknik DMT teras untuk penerokaan kendiri. Pelajar mengalami kedua-dua peranan dan merenung implikasi terapeutiknya.

Pelajaran 3 • Teknik Irama dan Segerak

Meneroka pemacuan irama dan segerak sebagai mekanisme perubahan terapeutik. Pelajar menggunakan intervensi berasaskan irama untuk mengawal rangsangan dan membina perpaduan.

Pelajaran 4 • Improvisasi sebagai Alat Terapeutik

Menggunakan improvisasi berstruktur dan bebas untuk mengembangkan repertoir gerakan dan ekspresi kendiri. Pelajar memudah cara improvisasi dengan selamat dalam sempadan terapeutik.

Pelajaran 1 • Dokumentasi dan Nota Kemajuan

Melatih pelajar dalam menulis dokumentasi klinikal yang tepat dan ringkas selepas sesi. Nota mengintegrasikan pemerhatian gerakan dengan penunjuk kemajuan terapeutik.

Pelajaran 2 • Penggunaan Muzik dan Alat Peraga

Mengkaji bagaimana pemilihan muzik dan alat peraga meningkatkan atau merumitkan gerakan terapeutik. Pelajar membuat pilihan yang disengajakan dan wajar secara klinikal tentang bahan sesi.

Pelajaran 3 • Penetapan Matlamat dan Perancangan Rawatan

Mengajar cara menterjemah data penilaian klinikal ke dalam matlamat DMT yang boleh diukur. Pelajar menulis pelan rawatan yang mengintegrasikan objektif gerakan dan psikologi.

Pelajaran 4 • Fasa Sesi DMT

Menggariskan fasa memanaskan badan, pembangunan tema, dan penutupan sesi standard. Pelajar memahami tujuan terapeutik setiap fasa.

Pelajaran 1 • Kemahiran Pemudahcaraan untuk Kumpulan

Membangunkan teknik pemudahcaraan lisan dan bukan lisan khusus untuk kumpulan gerakan. Pelajar mengamalkan mengarah, mengikuti, dan memegang ruang untuk proses kumpulan.

Pelajaran 2 • Mereka Bentuk Intervensi Kumpulan

Membimbing pelajar dalam mencipta aktiviti kumpulan berstruktur yang dipadankan dengan matlamat terapeutik. Intervensi dinilai untuk keselamatan, keterangkuman, dan kerelevanan klinikal.

Pelajaran 3 • Konflik dan Rintangan dalam Kumpulan

Menangani bagaimana konflik dan rintangan nyata dalam gerakan dan tingkah laku kumpulan. Pelajar membangunkan strategi untuk bekerja secara terapeutik dengan ketegangan kumpulan.

Pelajaran 4 • Asas Dinamik Kumpulan

Memperkenalkan peringkat perkembangan kumpulan dan ekspresi gerakannya. Pelajar mengenal pasti fasa kumpulan dan melaraskan pemudahcaraan dengan sewajarnya.

Pelajaran 1 • DMT dengan Warga Emas

Menangani faktor fizikal, kognitif, dan psikososial yang membentuk DMT dengan warga emas. Pelajar menyesuaikan aktiviti gerakan untuk had mobiliti dan demensia.

Pelajaran 2 • DMT dengan Mangsa Trauma

Menyediakan protokol DMT khusus trauma untuk mangsa penderaan, bencana, dan keganasan. Pelajar menggunakan intervensi berasaskan badan yang dititrasi dalam rangka kerja berinformasi trauma.

Pelajaran 3 • DMT dalam Tetapan Perubatan dan Pemulihan

Meneroka aplikasi DMT dalam onkologi, sakit kronik, dan pemulihan neurologi. Pelajar bekerjasama dengan profesional perubatan untuk mengintegrasikan gerakan secara terapeutik.

Pelajaran 4 • DMT dengan Kanak-Kanak dan Remaja

Merangkumi pertimbangan perkembangan dan pendekatan DMT berasaskan bermain untuk golongan muda. Pelajar mereka bentuk intervensi yang sesuai dengan peringkat umur yang menangani keperluan tingkah laku dan emosi.

Pelajaran 1 • Reka Bentuk Penyelidikan dalam DMT

Memperkenalkan reka bentuk kuantitatif, kualitatif, dan kaedah campuran yang relevan dengan penyelidikan DMT. Pelajar menilai kekuatan dan batasan setiap pendekatan.

Pelajaran 2 • Pengukuran Hasil dan Penilaian Program

Mengajar pengumpulan dan analisis data hasil secara sistematik dalam program DMT. Pelajar mereka bentuk pelan penilaian untuk inisiatif DMT klinikal dan komuniti.

Pelajaran 3 • Menilai Secara Kritis Literatur DMT

Membangunkan kemahiran untuk menilai kualiti dan kebolehgunaan kajian DMT yang diterbitkan. Pelajar menggunakan rangka kerja penilaian kritis kepada artikel yang disemak rakan sebaya.

Pelajaran 4 • Menterjemah Bukti ke dalam Amalan

Membimbing integrasi penemuan penyelidikan ke dalam pembuatan keputusan klinikal dan reka bentuk sesi. Pelajar mengimbangi bukti, keutamaan klien, dan kepakaran klinikal.