Curso de Intervenção para Síndrome de Down

Aula 1 • Genética e Base Cromossômica

Estabelece a base biológica necessária para toda a lógica de intervenção profissional subsequente.

Aula 2 • Perfil Cognitivo e do Desenvolvimento

Fundamenta o planejamento da intervenção profissional em expectativas de desenvolvimento realistas.

Aula 3 • Características Físicas e Médicas

Identifica características físicas comuns, condições médicas associadas e prioridades de monitoramento de saúde. Prepara profissionais para reconhecer e responder às necessidades relacionadas à saúde.

Aula 4 • Aspectos Psicossociais e Comportamentais

Examina o desenvolvimento socioemocional, as tendências comportamentais e os riscos à saúde mental. Garante que os profissionais abordem a pessoa como um todo, e não apenas os déficits cognitivos.

Aula 1 • Estruturas e Modelos de Avaliação

Apresenta modelos de avaliação do desenvolvimento, incluindo abordagens referenciadas por norma e referenciadas por critério. Estabelece a lente conceitual usada em todas as atividades de avaliação.

Aula 2 • Avaliação da Comunicação e Linguagem

Aborda a avaliação da linguagem receptiva e expressiva, incluindo a triagem de comunicação aumentativa. Vincula os resultados da avaliação aos alvos da intervenção fonoaudiológica.

Aula 3 • Avaliação Colaborativa e Centrada na Família

Ensina a coordenação da equipe multidisciplinar e a participação da família no processo de avaliação. Garante que a avaliação seja culturalmente sensível e informada pela família.

Aula 4 • Avaliação Motora e Sensorial

Examina métodos de avaliação da motricidade grossa, motricidade fina e processamento sensorial. Conecta os achados motores aos encaminhamentos para terapia e modificações ambientais.

Aula 1 • Treinamento de Famílias e Capacitação de Cuidadores

Treina profissionais para orientar as famílias como agentes primários da intervenção profissional nas rotinas diárias. Garante que a intensidade da intervenção se estenda para além das sessões formais de terapia.

Aula 2 • Estimulação Cognitiva nos Primeiros Anos

Descreve atividades cognitivas baseadas em brincadeiras visando atenção, memória e resolução de problemas. Conecta as estratégias de estimulação ao perfil cognitivo estabelecido no Capítulo 1.

Aula 3 • Princípios da Intervenção Precoce

Define elegibilidade para intervenção precoce, modelos de serviço e a fundamentação do período crítico. Estabelece a urgência e a estrutura para todas as decisões de programação precoce.

Aula 4 • Comunicação e Linguagem Precoces

Apresenta estratégias de comunicação pré-linguística, introdução precoce de sinais e métodos de orientação de cuidadores. Prepara diretamente os profissionais para acelerar o início da linguagem.

Aula 1 • Comunicação Social e Pragmática

Foca em habilidades de conversação, tomada de turnos e uso social da linguagem em contextos reais. Faz a ponte entre a terapia da fala e as metas de inclusão social.

Aula 2 • Facilitação da interação entre pares

Aborda estratégias de expansão de vocabulário, estrutura de frases e desenvolvimento narrativo. Aborda diretamente a lacuna de linguagem expressiva típica na síndrome de Down.

Aula 3 • Desenvolvimento da Fala e Terapia de Som

Aborda articulação, processos fonológicos e desafios de inteligibilidade comuns na síndrome de Down. Desenvolve habilidades clínicas diretas para intervenção na produção da fala.

Aula 4 • Comunicação Aumentativa e Alternativa

Fornece uma estrutura para selecionar, implementar e avaliar sistemas de CAA. Capacita profissionais a apoiar a comunicação quando a fala é insuficiente.

Aula 1 • Adaptações e Modificações em Sala de Aula

Detalha adaptações ambientais, instrucionais e de avaliação para ambientes de ensino regular. Garante que os alunos tenham acesso ao conteúdo da série ao lado de seus pares.

Aula 2 • Suportes para Matemática e Numeracia

Descreve a instrução matemática concreto-representacional-abstrata e os andaimes de numeracia. Capacita profissionais a lidar com os desafios matemáticos comuns na síndrome de Down.

Aula 3 • Instrução de Alfabetização para a Síndrome de Down

Apresenta abordagens de leitura e escrita baseadas em evidências adaptadas ao perfil de aprendizagem da síndrome de Down. Aborda o ponto forte da aprendizagem visual identificado no Capítulo 1.

Aula 4 • Estruturas de Educação Inclusiva

Examina modelos de inclusão, princípios do ambiente menos restritivo e tomada de decisão sobre colocação. Estabelece a base filosófica e legal para a prática inclusiva.

Aula 1 • Habilidades de Autorregulação e Emocionais

Apresenta estratégias para construir consciência emocional, habilidades de enfrentamento e capacidade de autorregulação. Aborda as comorbidades de saúde mental identificadas no Capítulo 1.

Aula 2 • Compreendendo o Comportamento na Síndrome de Down

Explica o fenótipo comportamental, a função do comportamento e os gatilhos comuns na síndrome de Down. Fundamenta toda a intervenção na compreensão do comportamento como comunicação.

Aula 3 • Colaboração para a Consistência Comportamental

Treina equipes para implementar planos de comportamento de forma consistente em casa, na escola e na comunidade. Garante a fidelidade da intervenção por meio de protocolos e comunicação compartilhados.

Aula 4 • Planejamento de Suporte Comportamental Positivo

Aborda modificações de antecedentes, ensino de comportamentos substitutos e estratégias de consequências. Traduz as descobertas da FBA em planos de suporte individualizados e acionáveis.

Aula 1 • Opções de Educação Pós-Secundária

Examina programas de educação superior inclusivos, opções de ouvinte e serviços de apoio no campus. Expande a conscientização profissional sobre caminhos pós-secundários além do emprego.

Aula 2 • Estruturas de Planejamento da Transição

Apresenta o planejamento de transição centrado na pessoa, idade de elegibilidade e domínios de resultados. Estabelece a estrutura de planejamento usada ao longo deste capítulo.

Aula 3 • Treinamento em Habilidades de Vida Independente

Aborda instrução em autocuidado, gerenciamento doméstico, alfabetização financeira e habilidades de segurança. Desenvolve as competências funcionais necessárias para a independência residencial.

Aula 4 • Participação Comunitária e Inclusão Social

Foca em metas de lazer, relacionamentos, engajamento cívico e pertencimento à comunidade. Garante que os planos de transição abordem a qualidade de vida além do trabalho e da escola.

Aula 1 • Fundamentos da Prática Baseada em Evidências

Define prática baseada em evidências, níveis de evidência e habilidades de avaliação de pesquisa. Estabelece a estrutura de pensamento crítico aplicada ao longo deste capítulo.

Aula 2 • Avaliação em Nível de Programa

Aborda modelos lógicos, medição de resultados e indicadores de qualidade de programa para serviços. Prepara profissionais para avaliar e melhorar sistemas de serviço inteiros.

Aula 3 • Traduzindo Pesquisa em Prática

Ensina princípios da ciência da implementação, monitoramento de fidelidade e expansão de práticas eficazes. Garante que novas evidências alcancem pessoas com síndrome de Down de forma eficiente.

Aula 4 • Sistemas de Monitoramento de Progresso

Apresenta medição baseada em currículo, escalonamento de cumprimento de metas e ciclos de revisão de dados. Conecta o monitoramento contínuo a ajustes oportunos na intervenção.