Curso de Reabilitação Visual

Aula 1 • Classificação da Deficiência Visual

Apresenta os quadros de classificação funcional e da OMS para baixa visão e cegueira. Fornece a linguagem de diagnóstico utilizada ao longo do curso.

Aula 2 • Impacto Psicossocial da Perda de Visão

Examina os efeitos emocionais, sociais e relacionados com a identidade da perda de visão ao longo do ciclo de vida. Fundamenta a empatia clínica em quadros psicológicos baseados em evidências.

Aula 3 • Condições Oculares Comuns e Etiologia

Aborda condições prevalentes, incluindo glaucoma, degenerescência macular, retinopatia diabética e cataratas. Relaciona a patologia com padrões de perda de visão funcional.

Aula 1 • Elaboração de Relatórios de Visão Funcional

Orienta os alunos na síntese de dados de avaliação em relatórios claros e acionáveis para equipas multidisciplinares. Enfatiza a precisão, a objetividade e a clareza das recomendações.

Aula 2 • Instrumentos de Avaliação Padronizados

Apresenta instrumentos validados para medir a acuidade, a sensibilidade ao contraste e os campos visuais em contextos funcionais. Os alunos selecionam os instrumentos adequados com base na idade e condição do utente.

Aula 3 • Princípios da Avaliação Funcional

Distingue os exames clínicos oftalmológicos das avaliações funcionais da visão e explica os seus papéis complementares. Estabelece a fundamentação para os métodos de avaliação baseados na observação.

Aula 1 • Canais de Aprendizagem Auditivos e Multimodais

Avalia a compreensão auditiva, a eficiência do processamento auditivo e o potencial de aprendizagem assistida por tecnologia. Apoia decisões sobre abordagens de meios áudio e combinados.

Aula 2 • Avaliação da Prontidão e Literacia em Braille

Avalia a sensibilidade tátil, a função manual e as competências pré-braille para determinar a aptidão para o braille. Relaciona os resultados da avaliação com os pontos de partida instrucionais.

Aula 3 • Visão Geral da Avaliação dos Meios de Aprendizagem

Apresenta o processo de avaliação dos meios de aprendizagem e o seu papel na seleção de canais impressos, braille ou auditivos. Enquadra a seleção de meios como uma decisão dinâmica e contínua.

Aula 1 • Fundamentos do Código Braille Inglês Unificado

Apresenta a estrutura da célula, o alfabeto, a pontuação e as contrações do braille inglês unificado. Desenvolve a fluência do instrutor necessária para um ensino eficaz.

Aula 2 • Ferramentas e Instrução de Escrita em Braille

Ensina o uso da reglete e punção, da máquina de escrever braille e de dispositivos braille eletrónicos para o ensino da escrita. Aborda a seleção de ferramentas com base nas necessidades e no contexto do aprendente.

Aula 3 • Instrução em Braille para Aprendentes Diversos

Adapta a instrução em braille para aprendentes com deficiências adicionais, adultos mais velhos e indivíduos surdocegos. Aplica estratégias diferenciadas para maximizar os resultados de literacia.

Aula 4 • Gráficos Táteis e Códigos Especializados

Apresenta a produção e interpretação de diagramas táteis e códigos braille especializados para matemática e música. Expande a instrução de literacia para além do braille literário padrão.

Aula 1 • Software de Acesso ao Ecrã e Tecnologia de Visualização

Apresenta leitores de ecrã, software de ampliação de ecrã e linhas braille atualizáveis para acesso ao computador. Ensina estratégias de configuração e instrução para cada plataforma.

Aula 2 • Ferramentas de Acessibilidade Móveis e Convencionais

Explora as funcionalidades de acessibilidade integradas de smartphones e tablets, juntamente com aplicações dedicadas à perda de visão. Enfatiza a integração da tecnologia convencional nas rotinas diárias.

Aula 3 • Avaliação e Formação em Tecnologia de Apoio

Ensina a avaliação sistemática das necessidades de TA, os testes de dispositivos e os protocolos de formação estruturados. Garante que a adoção da tecnologia conduz a ganhos de independência funcional.

Aula 4 • Dispositivos Óticos e Não Óticos para Baixa Visão

Aborda lupas, telescópios, lentes absorventes e ajudas não óticas, como ferramentas de iluminação e contraste. Relaciona a seleção de dispositivos com os resultados da avaliação da visão funcional.

Aula 1 • Fundamentos da Orientação e Mobilidade

Define a orientação e a mobilidade como competências distintas e explica a sua interdependência para a deslocação independente. Estabelece o papel de apoio do especialista em intervenção em conjunto com os profissionais de OM.

Aula 2 • Apoio aos Objetivos de OM na Intervenção

Integra a instrução de conceitos relacionados com OM nas atividades académicas e funcionais diárias. Demonstra como os especialistas em intervenção reforçam as competências de deslocação sem ultrapassar os limites profissionais.

Aula 3 • Técnicas de Guia Vidente e de Proteção

Ensina o protocolo de guia vidente, as técnicas de autoproteção e o deslizamento para utilização em ambientes familiares. Fornece competências para apoio imediato à segurança antes da instrução formal de OM.

Aula 1 • Monitorização do Progresso e Revisão do Plano

Apresenta sistemas de recolha de dados, gráficos de progresso e regras de decisão para modificar os planos de intervenção. Fecha o ciclo de avaliação-instrução com ajustes baseados em evidências.

Aula 2 • Princípios do Planeamento Individualizado

Estabelece valores de planeamento centrados na pessoa, hierarquia de objetivos e a relação entre avaliação e intervenção. Enquadra o planeamento como um processo colaborativo e iterativo.

Aula 3 • Colaboração em Equipa Multidisciplinar

Define as funções dos membros da equipa, incluindo educadores, terapeutas e profissionais médicos, no desenvolvimento do plano. Ensina estratégias de comunicação para reuniões de equipa produtivas.

Aula 4 • Elaboração de Objetivos e Metas Mensuráveis

Ensina a construção de objetivos SMART, o formato condição-comportamento-critério e a documentação da linha de base. Garante que os objetivos são observáveis, alcançáveis e passíveis de acompanhamento do progresso.

Aula 1 • Competências de Gestão Pessoal e Autocuidado

Aborda técnicas adaptativas para higiene, vestuário, gestão de medicação e monitorização da saúde. Constrói a independência fundamental nas rotinas pessoais diárias.

Aula 2 • Competências de Acesso Financeiro e Comunitário

Desenvolve competências para gerir dinheiro, utilizar tecnologia bancária, fazer compras e aceder a serviços comunitários. Relaciona a literacia financeira com objetivos de independência mais amplos.

Aula 3 • Competências de Gestão Doméstica e Culinária

Ensina a preparação segura de alimentos, o uso de eletrodomésticos, a limpeza e a organização doméstica com estratégias adaptativas. Aborda a gestão de riscos em ambientes de cozinha e domésticos.

Aula 4 • Transição para a Vida Adulta e Emprego

Prepara os alunos para apoiar utentes na transição para o ensino pós-secundário, formação profissional e emprego. Relaciona as competências da vida diária com a prontidão para o trabalho.