Curso para Dar Aula em Creche

Aula 1 • Compreendendo a Criança como um Todo

Aborda os domínios interconectados do desenvolvimento: físico, cognitivo, social, emocional e da linguagem. Desenvolve habilidades de observação holística essenciais para o ensino responsivo.

Aula 2 • História e Filosofia da Educação Infantil

Traça a evolução da educação infantil desde Froebel até as abordagens contemporâneas. Fundamenta a prática atual no contexto histórico e na justificativa filosófica.

Aula 3 • Teorias do Desenvolvimento Infantil e Marcos

Aborda as principais teorias do desenvolvimento e os marcos típicos de crescimento do nascimento aos cinco anos. Fornece a lente teórica usada em todo o planejamento e prática subsequentes.

Aula 1 • Segurança Emocional e Apego

Explora a teoria do apego e sua aplicação na construção de relações professor-criança seguras. A segurança emocional é fundamental para a prontidão das crianças para aprender e explorar.

Aula 2 • Avaliação de Risco e Supervisão

Ensina a avaliação sistemática de riscos e estratégias eficazes de supervisão para ambientes internos e externos. A gestão proativa de riscos reduz acidentes ao preservar a autonomia das crianças.

Aula 3 • Design Inclusivo de Ambiente

Aborda adaptações para crianças com diversas habilidades, idiomas e origens culturais. O design inclusivo garante que toda criança possa acessar e se beneficiar do ambiente de berçário.

Aula 4 • Padrões de Saúde, Higiene e Segurança

Aborda rotinas de saneamento, identificação de perigos e conformidade com regulamentos de segurança infantil. Garante que os professores mantenham ambientes que atendam aos requisitos estabelecidos de saúde e segurança.

Aula 1 • Compreendendo as Estruturas de Aprendizagem Inicial

Apresenta estruturas curriculares nacionais e internacionais para a educação infantil e seus princípios-chave. As estruturas fornecem os padrões contra os quais todo o planejamento de aulas e unidades é avaliado.

Aula 2 • Planejamento de Longo e Médio Prazo

Aborda ciclos de planejamento anual e trimestral, seleção de temas e sequenciamento de experiências de aprendizagem. Planos de longo alcance garantem coerência e progressão ao longo do ano no berçário.

Aula 3 • Currículo Emergente e Liderado pela Criança

Explora como seguir os interesses das crianças para coconstruir o currículo em tempo real. Abordagens emergentes complementam o planejamento estruturado ao honrar a motivação intrínseca das crianças.

Aula 4 • Planejamento de Aulas Diárias e Semanais

Ensina a escrever planos de aula diários detalhados com objetivos claros, atividades, recursos e notas de avaliação. Planos de curto prazo traduzem metas de longo alcance em experiências de aprendizagem diárias concretas.

Aula 1 • Estratégias de Desenvolvimento da Linguagem Oral

Aborda técnicas para expandir o vocabulário, incentivar a conversa e modelar uma linguagem rica. A linguagem oral forte é o pré-requisito para todo o desenvolvimento posterior do letramento.

Aula 2 • Consciência Fonológica e Pré-Leitura

Ensina atividades de rima, aliteração, segmentação silábica e consciência fonêmica para crianças de berçário. Essas habilidades fundamentais predizem diretamente o sucesso posterior na leitura.

Aula 3 • Apoiando Aprendizes Multilíngues

Aborda estratégias para nutrir a língua materna enquanto desenvolve proficiência no idioma de instrução. O apoio multilíngue garante o desenvolvimento equitativo do letramento para todas as crianças.

Aula 4 • Escrita Inicial e Marcas Gráficas

Explora a progressão do desenvolvimento, de rabiscos a marcas intencionais e escrita emergente. Atividades propositais de marcas gráficas desenvolvem habilidades motoras finas e compreensão simbólica.

Aula 1 • Matemática Através da Brincadeira e Rotinas

Demonstra como incorporar conceitos matemáticos nas rotinas diárias, transições e centros de brincadeira. A matemática baseada em rotinas garante uma exposição matemática contínua e de baixa pressão ao longo do dia.

Aula 2 • Conceitos de Medição e Dados

Aborda medição não padronizada, linguagem de comparação e coleta simples de dados com crianças pequenas. Atividades de medição conectam a matemática a experiências reais do berçário.

Aula 3 • Padrões, Classificação e Categorização

Ensina as crianças a identificar, criar e estender padrões e a classificar objetos por atributos. O reconhecimento de padrões sustenta o pensamento algébrico e o desenvolvimento do raciocínio lógico.

Aula 4 • Forma, Espaço e Geometria

Apresenta o reconhecimento de formas 2D e 3D, linguagem espacial e conceitos posicionais através da exploração prática. O raciocínio espacial apoia o pensamento matemático e científico em todos os domínios.

Aula 1 • Compreendendo e Respondendo a Comportamentos Desafiadores

Fornece uma estrutura para identificar a função do comportamento desafiador e responder de forma eficaz. A compreensão funcional previne a escalada e apoia o desenvolvimento de habilidades das crianças.

Aula 2 • Desenvolvimento Socioemocional na Primeira Infância

Examina o desenvolvimento da autoconsciência, empatia e habilidades sociais em crianças de dois a cinco anos. Compreender essa progressão permite que os professores estabeleçam expectativas comportamentais realistas.

Aula 3 • Ensinando Alfabetização Emocional

Orienta a instrução explícita em nomear, expressar e gerenciar emoções para crianças em idade de berçário. As habilidades de alfabetização emocional reduzem as dificuldades comportamentais e fortalecem os relacionamentos entre pares.

Aula 4 • Estratégias de Apoio ao Comportamento Positivo

Ensina estratégias proativas e baseadas nos pontos fortes para incentivar comportamentos desejados e prevenir os desafiadores. O apoio positivo substitui abordagens punitivas por intervenções de desenvolvimento de habilidades.

Aula 1 • Princípios da Observação na Primeira Infância

Apresenta o propósito, a ética e os métodos de observar crianças pequenas em ambientes naturalísticos. A observação ética e objetiva é o ponto de partida para todas as decisões de avaliação e planejamento.

Aula 2 • Avaliação Formativa e Observacional

Diferencia a avaliação formativa contínua da avaliação somativa periódica em contextos de educação infantil. Ambas as formas juntas fornecem uma imagem completa do progresso do desenvolvimento de cada criança.

Aula 3 • Métodos e Ferramentas de Observação

Aborda registros anedóticos, registros contínuos, listas de verificação, amostragem de tempo e técnicas de amostragem de eventos. A escolha da ferramenta certa garante uma coleta de dados eficiente e precisa em todos os contextos.

Aula 4 • Documentação e Portfólios de Aprendizagem

Ensina a construção de portfólios individuais e em grupo que capturam a aprendizagem ao longo do tempo. Os portfólios servem como evidência de crescimento e como ferramenta de comunicação com as famílias.

Aula 1 • Prática Reflexiva e Crescimento Profissional

Apresenta estruturas e ferramentas de prática reflexiva para o autoaprimoramento contínuo como professor. Praticantes reflexivos se adaptam mais eficazmente às necessidades e contextos em evolução das crianças.

Aula 2 • Salvaguarda e Proteção Infantil

Aborda o reconhecimento de indicadores de abuso, obrigações de notificação obrigatória e procedimentos de salvaguarda. Todo professor de berçário é um profissional-chave de salvaguarda responsável pela proteção das crianças.

Aula 3 • Conduzindo Reuniões Eficazes com os Pais

Ensina preparação, estrutura e habilidades de comunicação para reuniões produtivas entre pais e professores. Reuniões eficazes traduzem os dados de avaliação em conversas acionáveis e centradas na família.

Aula 4 • Construindo Parcerias com as Famílias

Aborda estratégias para estabelecer confiança, comunicação aberta e objetivos compartilhados com famílias diversas. Parcerias familiares fortes amplificam a aprendizagem e o bem-estar das crianças além da sala de aula.