В наших курсах в конце каждой главы есть конспект, который можно скачать в формате PDF и распечатать.

Более 2 миллионов студентов по всему миру

Представлено более чем в 180 странах

Сертификат действителен в вашей стране

...

Для всех уровней

Курс нейропсихологии

4,4

Освойте науку о взаимосвязях мозга и поведения с помощью всестороннего курса по нейропсихологии, созданного для клиницистов, исследователей и продвинутых студентов. От нейроанатомии и методов оценки до деменционных синдромов и судебной этики — каждый модуль основан на современных клинических данных. Получите диагностическую точность и практические навыки, определяющие экспертную нейропсихологическую практику.

Dedika для бизнеса

Чему вы научитесь:

Этот курс охватывает всю область клинической нейропсихологии, начиная с основ нейроанатомии и клеточной нейронауки и переходя к взаимосвязям мозга и поведения, стандартизированной оценке и дифференциальной диагностике. Вы научитесь оценивать черепно-мозговую травму, инсульт, нейродегенеративные заболевания и нейропсихиатрические состояния с помощью валидированных инструментов и методов, основанных на доказательствах. Учебный план также рассматривает детскую нейропсихологию, кросскультурную оценку, судебную этику, интерпретацию нейровизуализации и интеграцию технологий в практику. По завершении вы будете готовы проводить тщательные оценки, писать профессиональные заключения и формулировать точные диагнозы для сложных клинических групп.

Как вы учитесь на практике Курс нейропсихологии

Как вы практикуетесь Курс нейропсихологии

Для компаний, которые хотят обучить свою команду

В Dedika для бизнеса курс включает упражнения и примеры, адаптированные под ваш бизнес и потребности вашей компании.

Нажмите здесь

Содержание курса

8 Главы • 38 УрокаПродолжительность от 4 до 360 часов (вы решаете)

Глава 1Смотреть детали

Основы нейропсихологии

Урок 1 • Основы клеточной и молекулярной нейронауки
Введение в нейроны, глию, синаптическую передачу и нейромедиаторные системы. Связывает клеточные механизмы с наблюдаемым поведением и когницией.
Урок 2 • История и область поля
Прослеживает нейропсихологию от ранних дебатов о локализации до современной когнитивной нейронауки. Обеспечивает контекст для существования современных методов и моделей.
Урок 3 • Развитие мозга на протяжении жизни
Рассматривает пренатальный нейрогенез через возрастное снижение. Устанавливает контекст развития для интерпретации нейропсихологических данных.
Урок 4 • Основная нейроанатомия для клиницистов
Охватывает доли, подкорковые структуры и основные тракты белого вещества. Формирует анатомический словарь, необходимый для всех последующих глав.

Глава 2Смотреть детали

Взаимосвязи мозга и поведения

Урок 1 • Функции и синдромы лобной доли
Детально описывает исполнительный контроль, рабочую память и моторное планирование, поддерживаемые лобными областями. Связывает паттерны поражений с клиническими проявлениями.
Урок 2 • Функции теменной и затылочной долей
Рассматривает пространственную обработку, соматосенсорику и зрительное восприятие. Объясняет игнорирование (neglect), агнозию и апраксию с помощью картирования поражений.
Урок 3 • Височная доля и системы памяти
Охватывает медиальные височные цепи памяти, языковые области и слуховую обработку. Связывает повреждение гиппокампа с проявлениями амнезии.
Урок 4 • Подкорковые и лимбические вклады
Описывает роли базальных ганглиев, таламуса, миндалевидного тела и поясной коры в когниции и эмоциях. Разграничивает корковые и подкорковые профили деменции.
Урок 5 • Латерализация и полушарная специализация
Исследует доминантность языка, функции правого полушария и данные исследований расщеплённого мозга. Готовит студентов к интерпретации асимметричных результатов тестирования.

Глава 3Смотреть детали

Методы нейропсихологической оценки

Урок 1 • Проведение клинического интервью
Обучает структурированному сбору анамнеза, обзору симптомов и сбору информации от третьих лиц. Интегрирует данные интервью с результатами тестов для точной формулировки.
Урок 2 • Интерпретация и интеграция данных тестов
Применяет анализ профилей, базовые частоты и методы расхождения к сырым баллам. Обучает интерпретации, основанной на гипотезах, а не на посчëточном отчёте.
Урок 3 • Когнитивные домены и выбор тестов
Сопоставляет когнитивные домены с валидированными инструментами для внимания, памяти, речи и исполнительных функций. Руководит составлением батареи для вопросов направления.
Урок 4 • Принципы психометрического измерения
Охватывает надёжность, валидность, стандартизацию и нормативные сравнения. Закладывает основы теории измерений для всех последующих выборов тестов.
Урок 5 • Написание отчётов и коммуникация
Структурирование нейропсихологических отчётов для источников направления и пациентов. Акцент на чётких, свободных от жаргона рекомендациях, связанных с функциональными результатами.

Глава 4Смотреть детали

Валидность и усилие в оценке

Урок 1 • Выявление субоптимального усилия
Обзор поведенческих индикаторов, результатов ниже уровня случайности и паттернов эффекта пола. Обучает студентов различать истинные нарушения и недостаточное усилие.
Урок 2 • Контекстуальные и мотивационные факторы
Изучает, как судебные разбирательства, компенсация и вторичная выгода влияют на результаты тестов. Обучает нюансированной, неосуждающей документации результатов.
Урок 3 • Валидность симптомов и завышение отчётности
Охватывает шкалы валидности самоотчёта и паттерны завышения на опросниках симптомов. Связывает валидность симптомов с точностью диагностики.
Урок 4 • Основы тестирования валидности
Определяет тесты валидности выполнения и тесты валидности симптомов и их различные роли. Устанавливает, почему оценка валидности является неотъемлемой, а не опциональной.

Глава 5Смотреть детали

Приобретённая черепно-мозговая травма и инсульт

Урок 1 • Хроническая и кумулятивная черепно-мозговая травма
Описывает повторные сотрясения, хроническую травматическую энцефалопатию и долгосрочную сосудистую нагрузку. Готовит студентов к случаям долгосрочного мониторинга.
Урок 2 • Принципы реабилитации и восстановления
Применение принципов нейропластичности к планированию когнитивной реабилитации. Связывает результаты оценки с целями вмешательства, основанными на доказательствах.
Урок 3 • Типы инсультов и сосудистые синдромы
Охватывает ишемический и геморрагический инсульты, сосудистые бассейны и возникающие синдромы. Сопоставляет артериальные бассейны с ожидаемыми паттернами нейропсихологического дефицита.
Урок 4 • Классификация черепно-мозговой травмы
Различает лёгкую, среднюю и тяжёлую ЧМТ с использованием индексов тяжести повреждения. Связывает тяжесть повреждения с ожидаемыми когнитивными и поведенческими исходами.
Урок 5 • Когнитивные последствия ЧМТ
Детализирует дефициты внимания, памяти, скорости обработки и исполнительных функций после ЧМТ. Руководит выбором батареи тестов для данной популяции.

Глава 6Смотреть детали

Нейродегенеративные синдромы и синдромы деменции

Урок 1 • Нейропсихология болезни Альцгеймера
Подробно описывает амнестические проявления, семантическое ухудшение и зрительно-пространственный спад при болезни Альцгеймера. Связывает стадирование биомаркеров с когнитивной траекторией.
Урок 2 • Деменция с тельцами Леви и болезнью Паркинсона
Изучает флуктуирующее познание, зрительно-пространственные дефициты и расстройство поведения в REM-сне при болезни с тельцами Леви. Различает ДТЛ и деменцию при болезни Паркинсона.
Урок 3 • Умеренное когнитивное нарушение и раннее выявление
Определяет подтипы УКН, показатели конверсии и чувствительные меры раннего выявления. Готовит студентов к консультированию пациентов и семей по вопросам риска и мониторинга.
Урок 4 • Сосудистая и смешанная деменции
Описывает ступенчатое снижение, профили с преобладанием исполнительных нарушений и смешанные патологические проявления. Руководит оценкой при сосуществовании нескольких этиологий.
Урок 5 • Спектр лобно-височной деменции
Охватывает поведенческий вариант, семантическую деменцию и прогрессирующую небеглую афазию. Отличает ЛВД от болезни Альцгеймера с использованием поведенческих и языковых профилей.

Глава 7Смотреть детали

Развитийная и детская нейропсихология

Урок 1 • Обзор нарушений нейроразвития
Охватывает СДВГ, расстройство аутистического спектра, интеллектуальную недостаточность и специфические расстройства обучения. Устанавливает диагностические критерии и нейропсихологические профили для каждого.
Урок 2 • Переход к взрослым услугам
Готовит студентов к поддержке подростков, переходящих от детской ко взрослой нейропсихологической помощи. Описывает профессиональное, образовательное и самостоятельное жизненное планирование.
Урок 3 • Адаптации педиатрической оценки
Описывает выбор тестов, соответствующих возрасту, установление взаимопонимания и использование нормативов развития. Обеспечивает сбор валидных данных на разных стадиях развития.
Урок 4 • Нарушения обучения и вмешательство
Идентификация дислексии, дискалькулии и дисграфии с помощью нейропсихологического тестирования. Связывает профили с образовательными вмешательствами, основанными на доказательствах.
Урок 5 • Приобретённая черепно-мозговая травма у детей
Изучает педиатрическую ЧМТ, опухоли мозга и инфекции ЦНС и их когнитивное влияние. Подчеркивает, как время травмы влияет на траекторию развития.

Глава 8Смотреть детали

Нейропсихиатрические состояния и дифференциальная диагностика

Урок 1 • Тревога, ПТСР и соматические расстройства
Описывает эффекты тревоги, ПТСР и соматоформных расстройств на внимание, память и исполнительные функции. Руководит дифференциацией от структурной патологии мозга.
Урок 2 • Употребление психоактивных веществ и нейротоксические эффекты
Подробно описывает когнитивные последствия алкоголя, стимуляторов, опиоидов и токсинов окружающей среды. Описывает траектории восстановления и улучшение, связанное с воздержанием.
Урок 3 • Психотические расстройства и нейрокогниция
Охватывает когнитивные нарушения при шизофрении и родственных психозах по всем доменам. Связывает нейрокогнитивные дефициты с функциональными исходами и целями лечения.
Урок 4 • Сложные случаи дифференциальной диагностики
Применяет систематическую проверку гипотез к случаям с перекрывающимися психиатрическими и неврологическими особенностями. Синтезирует всё содержание предыдущих глав в интегрированные формулировки.
Урок 5 • Расстройства настроения и когниция
Изучает когнитивные дефициты при большой депрессии и биполярном расстройстве и их обратимость. Отличает псевдодеменцию от истинного нейродегенеративного снижения.

Сертификация

Ваш действительный сертификат о завершении

Этот курс для вас:

Аспиранты-психологи, стремящиеся получить специализированную клиническую подготовку в области наук о мозге.
Неврологи, желающие получить структурированные знания о когнитивной оценке для ухода за пациентами.
Школьные психологи, расширяющие свои навыки, чтобы охватить неврологические клинические случаи.
Эрготерапевты, работающие с пациентами с черепно-мозговой травмой и когнитивной реабилитацией.
Судебные эксперты, нуждающиеся в строгой основе для проверки валидности в нейропсихологии.
Любознательные научные специалисты, исследующие, как дисфункция мозга влияет на поведение человека.

Что говорят наши ученики

Ваши уроки просто идеальны. Я приобрел годовой пакет и наконец-то имею возможность изучать различные темы, которые меня интересуют, не переходя на другие платформы... благодарю за все, что вы делаете, я уже рекомендовал вас другим людям...