Helping Relationship Terapist Kursu

Ders 1 • Temel Değerler ve Etik İlkeler

Özerklik, yararlılık, zarar vermeme ve adaleti yol gösterici değerler olarak tanıtır. Öğrenciler bu ilkeleri yardım bağlamındaki yaygın etik ikilemlere uygular.

Ders 2 • Terapötik Uygulamanın Tarihsel Kökleri

Ahlaki rehberlikten kanıta dayalı terapiye evrimi izler. Modern yaklaşımları tarihsel ve kültürel kökenleri içinde bağlamsallaştırır.

Ders 3 • Uygulama Kapsamı ve Profesyonel Standartlar

Yetkinlik sınırlarını ve profesyonel davranış standartlarını tanımlar. Öğrenciler, danışanları ne zaman yönlendireceklerini ve etik hesap verebilirliği nasıl sürdüreceklerini fark eder.

Ders 4 • Yardım İlişkisinin Tanımlanması

Profesyonel bir yardım ilişkisini arkadaşlıktan veya tavsiye vermekten ayıran şeyi netleştirir. Sonraki tüm terapötik beceri gelişimi için kavramsal temeli oluşturur.

Ders 1 • Psikodinamik ve Bilinçdışı Süreçler

Savunma mekanizmalarını, bilinçdışı motivasyonu ve nesne ilişkilerini tanıtır. Öğrenciler, danışan anlatılarındaki psikodinamik örüntüleri belirler.

Ders 2 • Sistemsel ve Ekolojik Modeller

Bronfenbrenner'ın ekolojik modelini ve aile sistemleri kuramını danışan bağlamlarına uygular. Öğrenciler, çevre ve ilişkilerin bireysel işleyişi nasıl şekillendirdiğini analiz eder.

Ders 3 • Hümanist ve Varoluşçu Perspektifler

Kendini gerçekleştirme, anlam yaratma ve varoluşsal kaygıları insan davranışının itici güçleri olarak inceler. Bu perspektifleri danışan merkezli terapötik hedeflerle ilişkilendirir.

Ders 4 • Kişilik ve Davranış Kuramları

Kişiliğin özellik, davranışsal ve sosyal-öğrenme modellerini inceler. Öğrenciler, bu modelleri danışan örüntülerini açıklamak ve terapötik ihtiyaçları öngörmek için kullanır.

Ders 1 • Terapide Sözel Olmayan İletişim

Terapötik ortamlarda göz teması, proksemik, ses tonu ve beden dilini analiz eder. Öğrenciler, sözel olmayan davranışlarını sözel mesajları güçlendirecek şekilde ayarlar.

Ders 2 • Empatik Tepki Verme Teknikleri

Temel empatiyi ileri düzey empatiden ayırır ve duygu ile içerik yansıtmayı öğretir. Doğru empati, önceki bölümlerde oluşturulan terapötik ittifakı derinleştirir.

Ders 3 • Terapide Sorgulama Stratejileri

Açık ve kapalı uçlu soruları karşılaştırır ve huni ile döngüsel sorgulama tekniklerini tanıtır. Öğrenciler, danışan keşfini genişleten soru dizilerini uygular.

Ders 4 • Aktif Dinleme Temelleri

İlgi gösterme davranışları, minimal teşvik ediciler ve sürekli odaklanma tekniklerini öğretir. Bu beceriler, tüm terapötik tepkilerin algısal temelini oluşturur.

Ders 1 • Aktarım ve Karşı Aktarımı Yönetme

Daha önce tanıtılan psikodinamik kavramları ittifakın sürdürülmesine uygular. Öğrenciler, ilişkisel dinamikleri etik bir şekilde yönetmek için süpervizyon ve öz yansımayı kullanır.

Ders 2 • Hedef Uzlaşısı ve Görev Anlaşması

İşbirlikçi hedef belirlemeyi ve terapötik görevler üzerinde karşılıklı anlaşmayı öğretir. Paylaşılan hedefler ittifakı güçlendirir ve danışan katılımı ile devamlılığını artırır.

Ders 3 • İttifak Kopmalarını Tanıma ve Onarma

Geri çekilme ve yüzleşme kopmalarını tanımlar ve onarım stratejileri sunar. Öğrenciler, yapılandırılmış geri bildirim egzersizleri aracılığıyla kopma tespiti ve çözümü uygular.

Ders 4 • Güven ve Güvenlik Oluşturma

Erken seanslarda güven oluşumunu hızlandıran veya engelleyen faktörleri belirler. Öğrenciler, farklı danışan sunumlarına göre uyarlanmış güven oluşturma stratejilerini uygular.

Ders 1 • Tanısal Çerçeveler ve Sınıflandırma

Klinik uygulamada kullanılan kategorik ve boyutsal tanı sistemlerini tanıtır. Öğrenciler, danışan deneyimlerini aşırı patolojize etmekten kaçınırken tanı ölçütlerini uygular.

Ders 2 • Tedavi Planlaması ve Hedef Belirleme

Kavramsallaştırmaları ölçülebilir, zamana bağlı tedavi hedeflerine ve müdahale planlarına dönüştürür. Öğrenciler, tedavi planlarını danışan değerleri ve kanıta dayalı kılavuzlarla uyumlu hale getirir.

Ders 3 • Kuram Odaklı Olgu Kavramsallaştırması

Değerlendirme verilerini kuramsal modellerle bütünleştirerek danışan zorluklarını açıklar. Öğrenciler, yatkınlaştırıcı, tetikleyici ve sürdürücü faktörleri ilişkilendiren yapılandırılmış kavramsallaştırmalar yazar.

Ders 4 • Ruhsal Durum ve Risk Değerlendirmesi

Ruhsal durum değerlendirmesi bileşenlerini ve standartlaştırılmış risk tarama araçlarını öğretir. Öğrenciler, güvenlik endişelerini belirler ve bulguları uygun şekilde belgeler.

Ders 1 • Çözüm Odaklı ve Güç Temelli Yöntemler

Mucize soruları, derecelendirme ve istisna bulmayı çözüm odaklı araçlar olarak tanıtır. Öğrenciler, danışan odağını sorunlardan mevcut yeterliliklere ve gelecek olasılıklarına kaydırır.

Ders 2 • Bütünleştirici ve Eklektik Uygulama

Danışan ihtiyaçlarına ve kanıtlara dayalı olarak birden çok modalitenin ilkeli entegrasyonunu öğretir. Öğrenciler, değerlendirilen danışan faktörlerine dayalı kişisel bir kuramsal çerçeve geliştirir.

Ders 3 • Motivasyonel Görüşme İlkeleri

MI ruhunu, OARS becerilerini ve kararsız danışanlar için değişim konuşması sağlamayı kapsar. Öğrenciler, dirençle birlikte akma ve değişime bağlılığı güçlendirme pratiği yapar.

Ders 4 • Bilişsel-Davranışçı Terapi Teknikleri

BDT çerçevesinde bilişsel yeniden yapılandırma, davranışsal aktivasyon ve maruz bırakma ilkelerini öğretir. Öğrenciler, yaygın başvuru sorunları için yapılandırılmış BDT protokollerini uygular.

Ders 1 • Travma Bilgili Uygulama İlkeleri

Travma yaygınlığını, nörobiyolojik etkisini ve travma bilgili bakımın altı ilkesini tanıtır. Öğrenciler, yeniden travmatizasyonu önlemek için iletişim ve tempoyu uyarlar.

Ders 2 • Etik Sınır Yönetimi

İkili ilişkileri, hediye vermeyi, kendini ifşa etmeyi ve fiziksel temas sınırlarını ele alır. Öğrenciler, gerçekçi sınır ikilemlerine etik karar verme modellerini uygular.

Ders 3 • Direnç ve Kararsızlıkla Çalışma

Direnci danışan patolojisi olarak değil, ilişkisel olarak ayırt eder ve MI ile ittifak onarım stratejilerini uygular. Öğrenciler, direnci klinik bilgi olarak yeniden çerçeveler.

Ders 4 • Terapide Sonlandırma ve Bitirme

Planlı ve plansız sonlandırmayı, kazanımları pekiştirmeyi ve danışanın bitişlere verdiği tepkileri yönetmeyi kapsar. Öğrenciler, sonlandırmayı bir kayıp olarak değil, terapötik bir dönüm noktası olarak kolaylaştırır.

Ders 1 • Sürekli Yeterlilik ve Yaşam Boyu Öğrenme

Profesyonel gelişim gerekliliklerini, meslektaş danışmanlığını ve araştırmalarla güncel kalmayı ele alır. Öğrenciler, yapılandırılmış bir sürekli eğitim ve yeterlilik sürdürme planı oluşturur.

Ders 2 • Kişisel Bir Uygulama Felsefesi Geliştirme

Önceki tüm öğrenmeleri tutarlı, ifade edilmiş bir kişisel terapötik felsefede sentezler. Öğrenciler, değerleri, kuramı ve yöntemi bütünleştiren bir profesyonel felsefe beyanı yazar ve sunar.

Ders 3 • Klinik Süpervizyonu Etkili Kullanma

Süpervizyon modellerini, süpervizyon alan rollerini ve süpervizyon geri bildiriminden öğrenmeyi en üst düzeye çıkarmayı kapsar. Öğrenciler, vaka sunumları hazırlar ve uygulamayı revize etmek için geri bildirimi kullanır.

Ders 4 • Terapist Tükenmişliği ve Merhamet Yorgunluğunu Yönetme

Tükenmişliği, merhamet yorgunluğu ve ikincil travmatik stresten ayırır. Öğrenciler, uzun vadeli profesyonel etkililiği sürdürmek için kanıta dayalı öz bakım stratejileri uygular.