跨世代心理系譜學課程

第 1 課 • 起源與歷史發展

追溯心靈基因學從精神分析、系統治療及表觀遺傳學中浮現的過程。提供必要的歷史脈絡，以定位所有後續的理論模型。

第 2 課 • 核心理論概念

定義忠誠紐帶、隱形忠誠及跨世代傳遞。這些概念構成了貫穿整個課程的概念詞彙。

第 3 課 • 倫理與專業架構

建立心靈基因學工作的倫理界限、保密標準及實務範圍。在臨床應用之前，先讓學員扎根於專業責任。

第 1 課 • 角色、規則與家族迷思

檢視被指派的角色、未明說的規則以及使功能失調持續存在的家族迷思。學員學習將這些結構識別為介入的切入點。

第 2 課 • 跨世代傳遞路徑

描繪依附風格、溝通模式及因應策略如何在世代之間傳遞。為下一章的家系圖建構建立分析基礎。

第 3 課 • 界限與三角化

分析糾結、疏離及三角化作為界限功能失調。將界限模式與跨世代忠誠衝突連結起來。

第 1 課 • 收集家族史資料

教授結構化訪談技巧，用以合乎倫理地收集準確的家庭資料。處理資料收集過程中遇到的缺口、秘密及抗拒。

第 2 課 • 呈現家系圖發現

涵蓋如何將家系圖的洞察清楚地傳達給個案及跨領域團隊。為學員在後續章節中的協作式個案討論做準備。

第 3 課 • 模式辨識與假設形成

發展識別跨世代重複出現的主題、日期及症狀的技能。學員針對跨世代的影響形成可檢驗的假設。

第 4 課 • 繪製關係模式

應用系統概念，在家系圖上註記關係品質、衝突與聯盟。將原始資料轉化為家庭動力的視覺化地圖。

第 1 課 • 實務中的隱形忠誠

將Boszormenyi-Nagy的隱形忠誠概念應用於個案材料。學員辨識潛意識的忠誠如何驅動自我挫敗的行為。

第 2 課 • 定義跨世代創傷

以臨床精確度區分個人創傷與集體及跨世代創傷。建立心靈基因學實務中創傷工作的範疇。

第 3 課 • 家族秘密與隱藏忠誠

探討家族秘密如何創造隱藏忠誠及其症狀承載者。學員學習在治療框架內安全地浮現秘密。

第 4 課 • 哀悼與未完成的悲傷

處理將家庭鎖在重複失落模式中的未完成哀悼過程。將未完成的悲傷與週年紀念反應及症狀形成連結。

第 1 課 • 身體與身體取向的介入

處理祖先創傷如何在身體中體現，並介紹身體取向的釋放技巧。將身體覺察與跨世代概念架構整合。

第 2 課 • 整合多元模式

引導學員將敘事、身體及象徵性方法結合成連貫的治療計畫。培養選擇及排序模式的臨床判斷力。

第 3 課 • 系統排列工作

介紹受海寧格啟發、適用於個人及團體場合的家族排列方法。學員學習排列工作的帶領基礎及禁忌症。

第 4 課 • 敘事與說故事取向

運用家族說故事及敘事重建，將遺傳的劇本外化並重新改寫。將敘事方法與先前章節的家系圖發現連結。

第 1 課 • 戰爭、暴力與集體創傷

處理戰爭創傷、迫害及集體暴力透過家庭系統的傳遞。為學員做好準備，使其能與倖存者的後代工作而不造成再次創傷。

第 2 課 • 疾病與身體家族劇本

分析家族譜系中反覆出現的疾病、心身症狀及早逝模式。學員評估身體劇本並將發現整合到治療規劃中。

第 3 課 • 收養、親子關係與認同

探討收養、未知親生父母及親子關係斷裂如何影響認同與忠誠。學員將家系圖工具應用於非血緣家庭結構。

第 4 課 • 祖先遷徙與離散

檢視被迫或自願的遷徙如何創造跨世代傳遞的認同斷裂。學員在家系圖上繪製離散創傷，並設計有針對性的介入。

第 1 課 • 整合性衡鑑架構

結合家系圖發現、忠誠衡鑑及身體資料，形成統一的臨床圖像。教導學員有系統地權衡及整合多元資料來源。

第 2 課 • 與個案設定目標

引導協作式的目標設定，既尊重個案自主性，又處理跨世代模式。確保目標具體、可測量且符合文化背景。

第 3 課 • 建構治療計畫

提供排序介入、設定里程碑及規劃晤談頻率的範本。將治療結構與第五章的模式整合技巧連結。

第 4 課 • 監測進展與成果

介紹用於追蹤隨時間變化的治療進展之質性與量化工具。為學員根據持續的成果資料調整計畫做好準備。

第 1 課 • 建立專業實務

涵蓋心靈基因學中的實務發展、專業認同及繼續教育路徑。為學員準備可持續的獨立或機構實務。

第 2 課 • 複雜與抗拒的個案

處理具有根深蒂固的忠誠系統、嚴重創傷或治療抗拒的個案之臨床策略。建立處理具挑戰性個案呈現的進階問題解決能力。

第 3 課 • 研究素養與證據評析

建立批判性評估跨世代傳遞及表觀遺傳學相關研究的能力。使學員能夠負責任地將新興證據整合到實務中。

第 4 課 • 反思實務與治療師自身

檢視實務工作者自身的家庭系統如何透過反移情影響臨床工作。學員進行個人家系圖工作以增進自我覺察。