EMDR臨床實務課程

第 1 課 • 實證基礎與研究概覽

綜觀EMDR在不同族群與障礙中的實證支持。使臨床工作者能在實證為基礎的實踐場域中，為使用EMDR提供正當理由。

第 2 課 • 倫理與專業標準

概述EMDR實務特有的倫理義務。將後續技能培養奠基於專業當責與個案安全之上。

第 3 課 • EMDR在創傷治療架構中的定位

將EMDR與其他實證支持的創傷治療並置。釐清其獨特機制及與相關方法共通的原則。

第 4 課 • EMDR的歷史與發展

追溯EMDR從夏皮羅的發現到當前實務標準的起源。提供理解該模式為何如此演變的背景脈絡。

第 1 課 • 創傷史與接案程序

涵蓋收集完整創傷史的結構化方法。建立個案概念化所需的資料基礎。

第 2 課 • 使用適應性資訊處理模式的個案概念化

應用適應性資訊處理模式原則，將衡鑑資料組織成連貫的治療藍圖。橋接接案發現與目標選擇及排序。

第 3 課 • EMDR個案的診斷考量

回顧與EMDR選擇最相關的診斷類別。連結診斷與程序選擇及治療規劃決策。

第 4 課 • 禁忌症與風險篩檢

識別需要修改或延後執行EMDR的臨床因素。透過將風險評估整合至標準接案流程中，保護個案安全。

第 1 課 • 創傷與記憶的心理教育

教導個案創傷如何影響記憶與神經系統功能。透過正確資訊，提升個案的主動性並減少羞愧感。

第 2 課 • 建立治療同盟

檢視能預測EMDR參與度與持續性的關係因素。將信任建立為有效創傷處理的先決條件。

第 3 課 • 情感調節與資源化技能

介紹能擴大個案容忍視窗的穩定化技巧。確保個案在處理開始前具備因應工具。

第 4 課 • 準備階段中的解離管理

討論如何在準備階段辨識與管理解離反應。透過在處理前建立結構性能力來防止不穩定。

第 1 課 • 觸覺與聽覺刺激

介紹輕拍與聽覺音調作為眼球運動的替代方案。當眼球運動有禁忌或無效時，擴展臨床工作者的靈活性。

第 2 課 • 劑量與設定參數

解釋組數長度、速度與數量如何影響處理深度。教授有關刺激參數的實證知情決策。

第 3 課 • 眼球運動傳遞方法

涵蓋手動引導與科技輔助的眼球運動技巧。建立跨臨床環境的手動技能與適應性。

第 1 課 • 第六階段：身體掃描

解釋身體掃描作為檢查殘留身體困擾的方式。確保在結束會診前完成完整處理。

第 2 課 • 第一與第二階段：歷史與準備

回顧病史蒐集與準備階段如何設定治療軌跡。強化將衡鑑與穩定化整合至程序執行中。

第 3 課 • 第七與第八階段：結束與再評估

討論安全的會診結束與後續會診的系統性再評估。維持個案穩定並追蹤治療進展。

第 4 課 • 第四與第五階段：去敏感化與安裝

涵蓋活躍再處理期間的雙側刺激傳遞與監測。教導在去敏感化完成後安裝正向認知。

第 1 課 • 治療師在創傷工作中的反移情

檢視臨床工作者的創傷歷史與替代性暴露如何影響EMDR的執行。建立能保護個案與臨床工作者雙方的自我覺察實務。

第 2 課 • 阻塞處理與迴圈

辨識停滯或循環處理的模式及其根本原因。教導有針對性的交織策略與策略轉換以恢復進展。

第 3 課 • 活躍處理期間的解離

討論再處理過程中於會診中出現的解離反應。提供安全返回雙重覺察與結束會診的程序。

第 4 課 • 會診間困擾

使臨床工作者能預期並管理個案在會診間的痛苦。透過主動規劃與危機處理程序，降低退出率與傷害。

第 1 課 • 兒童與青少年的EMDR

根據發展階段調整衡鑑、準備與處理階段。使臨床工作者能有效地與年輕個案及其照護者合作。

第 2 課 • 複雜創傷與解離症

討論複雜性創傷後壓力症與解離所需的程序修改。透過整合階段取向治療原則，防止不穩定。

第 3 課 • 哀傷與失落的EMDR

將EMDR原則應用於複雜性哀傷與喪親呈現。區分適應性哀悼與需要再處理的創傷性哀傷。

第 4 課 • 近期創傷事件程序

涵蓋針對急性與近期創傷呈現的修改程序。在不完整的記憶鞏固情況下，能進行早期介入。

第 1 課 • 閱讀與評析EMDR研究

教導對EMDR研究設計、方法論與發現的系統性評析。使臨床工作者能區分高品質證據與較弱的研究。

第 2 課 • 臨床實務中的結果測量

介紹適用於EMDR個案量的常規結果監測系統。連結會診層級的資料與治療決策及品質改善。

第 3 課 • EMDR的新興研究方向

綜觀活躍研究領域，包括神經生物學機制與新族群。讓臨床工作者準備好隨著領域發展，整合未來證據。

第 4 課 • 實施科學原則

將實施科學架構應用於臨床環境中的EMDR採用。討論可持續實證實踐的障礙與促進因素。