Weiterbildung Entwicklungsdiagnostik

Lektion 1 • Ethische Grundsätze in der Beobachtung und Dokumentation

Führt in die Berufsethik-Kodizes ein, die für frühkindliche Fachkräfte in der Beobachtung und Dokumentation gelten. Die Studierenden identifizieren ethische Verpflichtungen, bevor sie eine Beobachtungs- oder Dokumentationsaktivität durchführen.

Lektion 2 • Definition von Beobachtung und Dokumentation in der frühen Kindheit

Legt fest, was Beobachtung und Dokumentation im Kontext von null bis acht Jahren bedeutet und warum sie sich von schulischen Tests unterscheidet. Schafft eine gemeinsame terminologische Grundlage für alle folgenden Kapitel.

Lektion 3 • Entwicklungstheorie und Beobachtung/Dokumentation

Verknüpft zentrale Entwicklungstheorien mit Entscheidungen zur Gestaltung von Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren. Die Studierenden wenden theoretische Perspektiven an, um Beobachtungs- und Messentscheidungen zu begründen.

Lektion 1 • Anekdotische Aufzeichnungen und Verlaufsprotokolle

Behandelt narrative Dokumentationsformate zur Erfassung spontanen kindlichen Verhaltens. Die Studierenden üben, prägnante, sachliche Anekdoten und kontinuierliche Verlaufsprotokolle zu verfassen.

Lektion 2 • Checklisten und Bewertungsskalen

Führt strukturierte Instrumente ein, die beobachtetes Verhalten anhand von Entwicklungsbenchmarks quantifizieren. Die Studierenden lernen, Checklisten genau auszuwählen, anzuwenden und auszuwerten.

Lektion 3 • Zeitstichproben und Ereignisstichproben

Präsentiert intervallbasierte Methoden zur Erfassung von Verhaltenshäufigkeit und -kontext. Die Studierenden wählen die geeignete Stichprobenmethode für spezifische Beobachtungsfragen aus.

Lektion 4 • Digitale Dokumentationswerkzeuge

Untersucht technologiegestützte Beobachtungsplattformen und Foto- oder Videodokumentation. Die Studierenden bewerten Werkzeuge hinsichtlich Genauigkeit, Datenschutzkonformität und Familienkommunikation.

Lektion 1 • Interpretation normbezogener Werte

Lehrt Werttypen und ihre Bedeutung innerhalb einer normativen Verteilung. Die Studierenden übersetzen Rohwerte in handlungsrelevante Entwicklungsinformationen.

Lektion 2 • Psychometrische Konzepte für Fachkräfte

Führt Reliabilität, Validität und Standardisierung als Qualitätskriterien für Instrumente ein. Diese Konzepte leiten jede Entscheidung zur Instrumentenauswahl in diesem Kurs.

Lektion 3 • Typen standardisierter Instrumente

Überblick über Screening-Instrumente, Entwicklungsskalen und diagnostische Testbatterien für die frühe Kindheit. Die Studierenden stimmen den Instrumententyp auf den Beobachtungs- und Dokumentationszweck ab.

Lektion 1 • Portfolios mit Familien teilen

Bereitet Studierende darauf vor, Portfolios als Kommunikationsmittel in Familiengesprächen zu nutzen. Effektives Teilen fördert die Familienbeteiligung und unterstützt die Kontinuität zwischen Einrichtung und Zuhause.

Lektion 2 • Sammeln und Kuratieren von Belegen

Behandelt Kriterien zur Auswahl von Artefakten, die den Entwicklungsfortschritt aufzeigen. Die Studierenden üben, Arbeitsproben mit dem Beobachtungskontext zu annotieren.

Lektion 3 • Gestaltung eines Portfoliosystems

Leitet Studierende an, ein Portfolio von der Zielsetzung bis zur Organisation zu strukturieren. Ein gut durchdachtes System gewährleistet konsistente, vergleichbare Belege über alle Kinder hinweg.

Lektion 4 • Prinzipien authentischer Beobachtung und Dokumentation

Definiert authentische Beobachtung und Dokumentation und grenzt sie von dekontextualisierten Tests ab. Legt die Begründung für die Einbettung von Beobachtung und Dokumentation in alltägliche Lernaktivitäten dar.

Lektion 1 • Universelle Screening-Rahmenkonzepte

Erklärt Zweck und Struktur von Entwicklungs-Screening-Programmen auf Bevölkerungsebene. Die Studierenden verstehen, wie das Screening in ein gestuftes Unterstützungssystem eingebettet ist.

Lektion 2 • Durchführung von Entwicklungs-Screenings

Bietet praktische Anleitung für die Durchführung kurzer Entwicklungs-Screening-Instrumente. Die Studierenden üben die genaue Auswertung und Identifizierung von Auffälligkeiten.

Lektion 3 • Überweisungswege und Koordination

Bildet den Überweisungsprozess von der Sorge der Fachkraft bis zur fachärztlichen Abklärung ab. Die Studierenden koordinieren effektiv mit Familien und multidisziplinären Teams.

Lektion 1 • Beobachtung und Dokumentation bei Kindern mit zwei Erstsprachen

Behandelt das einzigartige sprachliche Profil von Kindern, die zwei oder mehr Sprachen erwerben. Die Studierenden unterscheiden zwischen sprachlicher Differenz und Sprachstörung.

Lektion 2 • Auswahl sprachlich angemessener Instrumente

Leitet die Auswahl und Bewertung von übersetzten oder bilingualen Beobachtungs- und Dokumentationsinstrumenten an. Die Studierenden bewerten die Übersetzungsqualität und die Repräsentativität der Normstichprobe.

Lektion 3 • Kulturelle Kompetenz in der Beobachtung und Dokumentation

Untersucht, wie kulturelle Werte das kindliche Verhalten und die Interpretation der Fachkraft prägen. Die Studierenden identifizieren und begegnen kulturellen Annahmen, die in Standardinstrumenten verankert sind.

Lektion 1 • Analyse auf Klassen- und Programmebene

Erweitert die Analyse auf Gruppentrends, die in die Planung von Angeboten und die Ressourcenallokation einfließen. Die Studierenden nutzen aggregierte Daten, um Muster in einer Gruppe oder einem Programm zu identifizieren.

Lektion 2 • Evidenzbasierte pädagogische Planung

Verknüpft Beobachtungs- und Dokumentationsergebnisse direkt mit differenzierten Förderstrategien. Die Studierenden formulieren datengestützte Lernziele und Förderpläne.

Lektion 3 • Analyse individueller Kinderdaten

Lehrt Methoden zur Identifizierung von Stärken, Bedarfen und Wachstumsmustern in individuellen Profilen. Die Studierenden gelangen von Datenpunkten zu Entwicklungsnarrativen.

Lektion 1 • Kommunikation mit multidisziplinären Teams

Entwickelt Fähigkeiten zur Weitergabe von Beobachtungs- und Dokumentationsdaten an Fachkräfte, Spezialisten und Verwaltung. Die Studierenden üben den professionellen Diskurs über Disziplingrenzen hinweg.

Lektion 2 • Kommunikation mit Familien

Bereitet Studierende darauf vor, Beobachtungs- und Dokumentationsergebnisse familienfreundlich und kulturell feinfühlig zu vermitteln. Effektive Kommunikation baut Vertrauen auf und unterstützt die Erziehungspartnerschaft.

Lektion 3 • Einhaltung von Vorschriften und Aktenverwaltung

Behandelt Aufbewahrung von Aufzeichnungen, Zugriffsrechte und die Einhaltung von Datenschutzbestimmungen. Die Studierenden wenden Compliance-Grundsätze auf die alltägliche Dokumentation von Beobachtungen und Dokumentationen an.

Lektion 4 • Reflexive Praxis und berufliches Wachstum

Etabliert Gewohnheiten der Selbstevaluation und kontinuierlichen Verbesserung in der Beobachtungs- und Dokumentationspraxis. Die Studierenden erstellen einen persönlichen beruflichen Entwicklungsplan, der auf reflexiver Untersuchung basiert.