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Nuestros cursos incluyen un resumen al final de cada capítulo, del que puedes descargar un PDF e imprimirlo.

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Para todos los niveles

Curso de DISC

Name: Curso de DISC
Price: 222 EUR
Rating: 4.9 (7 reviews)

4,9

Comprende por qué las personas se comportan como lo hacen y sabe exactamente cómo responder. Este curso de DISC te proporciona un marco conductual contrastado que utilizan líderes, coaches y equipos de todo el mundo para comunicarse con mayor eficacia, reducir los conflictos y obtener resultados. Deja de hacer suposiciones y empieza a conectar con precisión.

Dedika para empresas

Lo que vas a aprender:

En este curso, dominarás el modelo conductual DISC desde sus fundamentos, partiendo de sus bases científicas y avanzando hacia aplicaciones en situaciones reales. Aprenderás a interpretar tu propio perfil, a identificar los estilos de otras personas en interacciones directas y a adaptar tu comunicación para conectar con cualquier interlocutor. Aplicarás el DISC a las dinámicas de equipo, al liderazgo, a la resolución de conflictos, a las ventas y al cambio organizacional. Al finalizar, dispondrás de las herramientas necesarias para construir relaciones más sólidas, liderar de manera más eficaz y generar un impacto cuantificable en todos los niveles de tu organización.

Cómo estudias de forma práctica Curso de DISC

Cómo practicas Curso de DISC

Para ti que eres empresa y quieres formar a tu equipo

En Dedika para empresas, el curso incluye ejercicios y ejemplos adaptados a tu propio negocio y a las necesidades de tu empresa.

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Contenido del curso

8 Capítulos • 38 LeccionesDuración entre 4 y 360 horas (tú decides)

Capítulo 1Ver detalles

Fundamentos de la teoría conductual DISC

Lección 1 • Orígenes de la psicología DISC
Rastrea el DISC hasta la teoría de las emociones de William Moulton Marston y el desarrollo posterior del instrumento. Proporciona a los alumnos una base sobre la credibilidad y el linaje científico del modelo.
Lección 2 • Los cuatro estilos conductuales centrales
Define la Dominancia, la Influencia, la Estabilidad y la Concienciosidad como tendencias conductuales observables. Los alumnos distinguen los impulsores principales y los rasgos visibles de cada estilo.
Lección 3 • Estilo conductual frente a competencia
Aclara que DISC mide la preferencia conductual, no la habilidad o la inteligencia. Previene el mal uso y establece límites éticos para el uso de la evaluación.
Lección 4 • El modelo DISC de dos ejes
Explica los ejes de ritmo y de orientación a la tarea frente a las personas que estructuran el cuadrante DISC. Los alumnos sitúan cada estilo en su posición del cuadrante y comprenden las interacciones de los ejes.

Capítulo 2Ver detalles

Comprender tu propio perfil DISC

Lección 1 • Leer tu gráfico DISC
Descifra la estructura del informe de tres gráficos: estilo natural, estilo adaptado y estilo percibido. Los alumnos interpretan la ubicación y la elevación de los puntos en cada gráfico.
Lección 2 • Estilo natural frente a estilo adaptado
Distingue la conducta instintiva de la conducta ajustada al entorno. Los alumnos reconocen dónde gastan energía para adaptarse y por qué eso importa para la sostenibilidad.
Lección 3 • Realizar una autoevaluación DISC
Recorre el formato de evaluación de elección forzosa y las mejores prácticas de respuesta. La autoevaluación precisa es esencial para una línea base válida del perfil.
Lección 4 • Fortalezas y áreas de crecimiento por estilo
Mapea las fortalezas características de cada estilo y las posibles tendencias de sobreutilización. Los alumnos identifican bordes de crecimiento personal sin enmarcarlos como deficiencias.
Lección 5 • Planificación de acciones personales a partir del perfil
Convierte los conocimientos del perfil en metas conductuales concretas. Los alumnos elaboran un plan de autodesarrollo anclado en sus datos DISC.

Capítulo 3Ver detalles

Leer e identificar los estilos de otros

Lección 1 • Combinaciones y mezclas de estilos
Aborda los perfiles multiestilo y cómo las mezclas de estilos se manifiestan en la conducta. Los alumnos evitan la simplificación excesiva al reconocer combinaciones de estilo matizadas.
Lección 2 • Practicar la identificación de estilos
Aplica el conocimiento de señales mediante ejercicios estructurados de observación y casos prácticos. Los alumnos calibran la precisión y reducen el sesgo de confirmación en la lectura de estilos.
Lección 3 • Señales conductuales observables
Cataloga señales verbales, vocales y no verbales asociadas a cada estilo DISC. Los alumnos construyen una biblioteca práctica de señales para el reconocimiento rápido de estilos.
Lección 4 • Señales de ritmo y prioridad
Se centra en los dos ejes DISC como los diferenciadores observables más rápidos. Los alumnos utilizan las señales de ritmo y prioridad para acotar rápidamente la identificación del estilo.

Capítulo 4Ver detalles

Adaptar la comunicación a cada estilo

Lección 1 • Comunicarse con personas del estilo D
Proporciona estrategias de lenguaje, ritmo y estructura específicas para comunicadores del estilo de Dominancia. Los alumnos practican mensajes directos y centrados en los resultados.
Lección 2 • Comunicarse con personas del estilo C
Detalla enfoques de precisión, lógica y basados en la evidencia para comunicadores del estilo de Concienciosidad. Los alumnos estructuran mensajes ricos en datos y bien organizados.
Lección 3 • El concepto de flexión de estilo
Define la flexión de estilo como un ajuste conductual intencionado y temporal para una mejor conexión. Distingue la flexión de la falta de autenticidad o la manipulación.
Lección 4 • Comunicarse con personas del estilo I
Cubre estrategias de entusiasmo, narración y conexión social para comunicadores del estilo de Influencia. Los alumnos equilibran la participación con el enfoque en los resultados.
Lección 5 • Comunicarse con personas del estilo S
Aborda las señales de paciencia, sinceridad y estabilidad valoradas por los comunicadores del estilo de Estabilidad. Los alumnos practican la creación de seguridad psicológica en el diálogo.

Capítulo 5Ver detalles

DISC en la dinámica de equipo y la colaboración

Lección 1 • Construir acuerdos de trabajo en equipo
Facilita normas informadas por el estilo que respetan las diversas preferencias conductuales. Los alumnos co-crean acuerdos que reducen la fricción y aumentan la seguridad psicológica.
Lección 2 • Mapear la composición de estilos del equipo
Utiliza datos DISC agregados para visualizar el perfil conductual colectivo de un equipo. Los alumnos identifican brechas de estilo, concentraciones y sus implicaciones operativas.
Lección 3 • Alineación de roles basada en el estilo
Conecta las tendencias DISC con los tipos de tareas y las responsabilidades del rol para un mejor ajuste. Los alumnos emparejan a los miembros del equipo con tareas que aprovechan sus fortalezas naturales.
Lección 4 • Fuentes de fricción basadas en el estilo
Identifica puntos de tensión predecibles entre estilos DISC contrastantes en los equipos. Los alumnos anticipan la fricción antes de que se convierta en conflicto interpersonal.
Lección 5 • Aprovechar la diversidad de estilos para la innovación
Replantea las diferencias de estilo como activos complementarios en lugar de obstáculos. Los alumnos diseñan procesos de equipo que aprovechan todo el espectro DISC para obtener mejores resultados.

Capítulo 6Ver detalles

DISC en el liderazgo y la gestión

Lección 1 • Dar retroalimentación a través de los estilos
Adapta la entrega de retroalimentación —tono, momento y estructura— a la receptividad de cada estilo DISC. Los alumnos practican conversaciones de retroalimentación que son escuchadas y aplicadas.
Lección 2 • Motivar cada estilo DISC
Mapea los motivadores y desmotivadores intrínsecos de cada estilo DISC para un compromiso dirigido. Los alumnos diseñan estrategias de motivación individualizadas para los colaboradores directos.
Lección 3 • Coaching para el desarrollo basado en el estilo
Aplica DISC a conversaciones de coaching individualizadas que se dirigen al borde de crecimiento de cada persona. Los alumnos utilizan datos de estilo para establecer metas de desarrollo significativas y alcanzables.
Lección 4 • Delegar tareas por estilo DISC
Proporciona un marco de delegación sensible al estilo que empareja el tipo de tarea con la preferencia conductual. Los alumnos aumentan las tasas de éxito de la delegación ajustando las instrucciones y el seguimiento.
Lección 5 • El estilo de liderazgo a través de la lente DISC
Examina cómo cada estilo DISC lidera de forma natural y dónde surgen los puntos ciegos. Los alumnos auditan sus propias tendencias de liderazgo frente a las necesidades del equipo.

Capítulo 7Ver detalles

DISC en la resolución de conflictos y negociación

Lección 1 • Estrategias de desescalada por estilo
Proporciona un lenguaje y enfoques de desescalada adaptados al estilo para cada tipo DISC. Los alumnos reducen la intensidad emocional antes de pasar a la resolución de problemas.
Lección 2 • Facilitar la mediación consciente del estilo
Prepara a los alumnos para mediar en disputas entre partes con estilos DISC contrastantes. Los pasos estructurados de mediación aseguran que todos los estilos se sientan escuchados y respetados.
Lección 3 • Cómo afrontan el conflicto los estilos DISC
Describe la respuesta predeterminada al conflicto de cada estilo: lucha, huida, congelación o apaciguamiento. Los alumnos reconocen su propio patrón de conflicto y su impacto en la resolución.
Lección 4 • Negociar a través de los estilos DISC
Adapta el encuadre, el ritmo y la evidencia de la negociación a los criterios de decisión de cada estilo. Los alumnos aumentan las tasas de acuerdo alineando las propuestas con las prioridades basadas en el estilo.
Lección 5 • Diagnosticar las causas raíz del conflicto basadas en el estilo
Distingue los malentendidos impulsados por el estilo de los desacuerdos sustantivos. Los alumnos aplican un marco de diagnóstico para identificar la fuente conductual de la fricción.

Capítulo 8Ver detalles

Aplicación estratégica de DISC e impacto organizacional

Lección 1 • Construir una cultura informada por DISC
Define las condiciones y las conductas de liderazgo que incorporan DISC en la práctica organizacional diaria. Los alumnos identifican palancas culturales que sostienen la conciencia conductual a largo plazo.
Lección 2 • DISC para la gestión del cambio organizacional
Utiliza DISC para anticipar la resistencia basada en el estilo y adaptar la comunicación del cambio. Los alumnos diseñan planes de despliegue del cambio que abordan las preocupaciones de cada estilo de forma proactiva.
Lección 3 • Medir la eficacia del programa DISC
Establece métricas y métodos de evaluación para valorar el impacto de la iniciativa DISC. Los alumnos conectan los datos de cambio conductual con los indicadores de rendimiento empresarial.
Lección 4 • DISC en la adquisición de talento e incorporación
Aplica DISC al diseño de roles, estructuración de entrevistas y personalización de la incorporación. Los alumnos evitan el uso discriminatorio al tiempo que aprovechan los datos de estilo para la evaluación del ajuste.
Lección 5 • Diseñar un ecosistema de aprendizaje DISC
Integra DISC en una arquitectura de aprendizaje multimodal y sostenida en toda la organización. Los alumnos elaboran una hoja de ruta que va más allá de la formación puntual.

Certificación

Tu certificado válido de finalización

Este curso es para ti:

Responsables de equipo: que desean adaptar su enfoque al estilo de cada miembro.
Profesionales de RR. HH.: que diseñan programas de personas fundamentados en la ciencia conductual.
Profesionales de ventas: que buscan ajustar su discurso a la mentalidad de cada comprador.
Coaches ejecutivos: que incorporan un marco conductual estructurado a su práctica.
Líderes de equipo: que gestionan fricciones entre colegas con estilos de trabajo contrapuestos.
Personas en transición profesional: que acceden a roles centrados en las personas y necesitan una ventaja de credibilidad.

Lo que dicen nuestros alumnos

Sus clases son perfectas. Adquirí el paquete de un año y, finalmente, tengo la oportunidad de seguir diversos temas de mi interés sin necesidad de cambiar de plataforma... agradezco todo lo que hacéis, ya os he recomendado a otras personas...