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I nostri corsi includono un riassunto alla fine di ogni capitolo, dal quale puoi scaricare un PDF e stamparlo.

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Corso ABA per logopedisti

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Corso ABA per logopedisti

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Corso ABA per logopedisti

Padroneggi l'integrazione tra Analisi Applicata del Comportamento e logopedia per fornire una terapia comunicativa più efficace e basata sull'evidenza. Questo corso fornisce a logopedisti, BCBA e aspiranti clinici i quadri comportamentali, gli strumenti di valutazione e le strategie di intervento necessari per produrre esiti misurabili nei clienti. Dall'analisi del comportamento verbale alla pianificazione della riduzione dei comportamenti problema, ogni competenza acquisita qui si trasferisce direttamente alla stanza della terapia.

Dedika per aziende

Cosa imparerai:

Acquisirà una comprensione approfondita dei principi dell'ABA applicati specificamente alla logopedia, inclusi rinforzo, operanti verbali e valutazione funzionale del comportamento. Imparerà a progettare e attuare programmi di Discrete Trial Training, procedure di insegnamento naturalistico e interventi basati sulla CAA con precisione clinica. Il corso illustra come raccogliere, rappresentare graficamente e interpretare i dati comportamentali per guidare decisioni cliniche in tempo reale. Svilupperà inoltre piani di riduzione dei comportamenti problema, protocolli di formazione del caregiver e strategie di generalizzazione che estendono i risultati della terapia oltre la seduta. L'etica, la collaborazione interdisciplinare e la supervisione professionale completano la preparazione del discente per una pratica ABA-logopedica basata sull'evidenza.

Come studi in modo pratico Corso ABA per logopedisti

Come metti in pratica Corso ABA per logopedisti

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Su Dedika per aziende, il corso include esercizi ed esempi personalizzati sul tuo business e secondo le esigenze della tua azienda.

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Contenuto del corso

8 Capitoli • 40 LezioniDurata tra 4 e 360 ore (decidi tu)

Capitolo 1Vedi dettagli

Fondamenti di ABA e Scienza del Comportamento

Lezione 1 • Storia e Ambito dell'ABA
Traccia le origini dell'ABA dal comportamentismo alla pratica moderna e ne definisce le sette dimensioni. Fornisce agli studenti le basi sull'identità del campo prima dell'applicazione clinica.
Lezione 2 • ABA in Logopedia
Mappa i principi dell'ABA sugli obiettivi della logopedia e sui modelli di erogazione dei servizi. Gli studenti identificano dove gli ambiti di pratica dell'ABA e della logopedia si intersecano.
Lezione 3 • Principi del Rinforzo
Spiega il rinforzo positivo e negativo e il loro ruolo nel rinforzare i comportamenti comunicativi. Gli studenti distinguono il rinforzo dalla ricompensa per evitare errori clinici comuni.
Lezione 4 • Fondamenti di Punizione ed Estinzione
Introduce le procedure di punizione ed estinzione con enfasi sull'uso etico nei contesti logopedici. Collega questi concetti alla pianificazione della riduzione del comportamento trattato in seguito.
Lezione 5 • Concetti Comportamentali di Base
Definisce il comportamento, l'ambiente e la relazione funzionale tra essi. Fornisce il vocabolario concettuale utilizzato durante l'intero corso.

Capitolo 2Vedi dettagli

Quadro del Comportamento Verbale per la Comunicazione

Lezione 1 • Scrivere Obiettivi Specifici per Operante
Traduce i profili degli operanti verbali in obiettivi terapeutici misurabili e basati sulla funzione. Gli studenti redigono obiettivi che specificano operante, condizione di stimolo, risposta e criterio.
Lezione 2 • Comportamento dell'Ascoltatore e Operanti Testuali
Tratta la risposta dell'ascoltatore, il comportamento testuale e la trascrizione come operanti verbali. Amplia il quadro per includere obiettivi di lettura e scrittura nella terapia.
Lezione 3 • Operanti Verbali Primari
Definisce gli operanti mand, tact, ecoico e intraverbale con esempi clinici. Gli studenti si esercitano a classificare enunciati reali di clienti in ciascuna categoria di operante.
Lezione 4 • Valutare i Deficit degli Operanti Verbali
Introduce strumenti standardizzati e informali per profilare i punti di forza e le lacune degli operanti verbali. Gli studenti selezionano strumenti di valutazione appropriati in base al profilo del cliente.
Lezione 5 • Analisi del Comportamento Verbale di Skinner
Presenta il comportamento verbale come comportamento controllato dalle sue conseguenze attraverso una comunità verbale. Distingue questo quadro dalla linguistica strutturale utilizzata nella logopedia tradizionale.

Capitolo 3Vedi dettagli

Valutazione Comportamentale e Raccolta Dati

Lezione 1 • Condurre la Raccolta Dati ABC
Insegna la registrazione strutturata antecedente-comportamento-conseguenza in terapia e in contesti naturalistici. Gli studenti si esercitano a codificare campioni dal vivo e video per l'affidabilità inter-valutatore.
Lezione 2 • Grafici e Analisi Visiva dei Dati
Introduce grafici a intervalli uguali e semi-logaritmici per visualizzare i dati comportamentali. Gli studenti interpretano trend, livello e variabilità per prendere decisioni cliniche basate sui dati.
Lezione 3 • Valutazioni delle Preferenze e dei Rinforzi
Guida gli studenti attraverso valutazioni strutturate delle preferenze per identificare rinforzi potenti. L'identificazione dei rinforzi supporta direttamente una progettazione efficace della seduta terapeutica.
Lezione 4 • Sistemi di Misurazione per la Comunicazione
Tratta frequenza, tasso, durata, latenza e registrazione prova-per-prova per obiettivi logopedici. Gli studenti abbinano il tipo di misurazione alla dimensione del comportamento oggetto di intervento.
Lezione 5 • Panoramica della Valutazione Funzionale del Comportamento
Definisce la FBA come un processo per identificare la funzione del comportamento prima dell'intervento. Posiziona la FBA come prerequisito per qualsiasi piano di supporto comportamentale o comunicativo.

Capitolo 4Vedi dettagli

Discrete Trial Training per Obiettivi Logopedici

Lezione 1 • Struttura di un Discrete Trial
Scompone le componenti di SD, risposta, conseguenza e intervallo tra le prove di un trial. Gli studenti identificano ciascuna componente in esempi video prima di erogare i trial personalmente.
Lezione 2 • Risoluzione dei Problemi nell'Implementazione del DTT
Affronta errori comuni del DTT tra cui dipendenza da prompt, saziazione del rinforzo e risposte meccaniche. Gli studenti usano i dati per identificare problemi e regolare le variabili del programma.
Lezione 3 • Strategie e Gerarchie di Prompting
Tratta i prompt fisici, per modello, gestuali e verbali e la loro applicazione sistematica. Gli studenti selezionano i livelli di prompt in base all'abilità dell'apprendente e sfumano il prompt verso l'indipendenza.
Lezione 4 • Progettare Programmi DTT per Obiettivi Logopedici
Guida gli studenti nella stesura di programmi DTT completi, inclusi materiali, SD, criterio e foglio di raccolta dati. I programmi sono allineati agli obiettivi degli operanti verbali del Capitolo 2.
Lezione 5 • Sfumatura del Prompt e Trasferimento del Controllo dello Stimolo
Spiega come ridurre sistematicamente i prompt affinché il comportamento passi sotto il controllo dello stimolo naturale. Collega la sfumatura del prompt alla pianificazione della generalizzazione introdotta nei capitoli successivi.

Capitolo 5Vedi dettagli

Strategie di Insegnamento Naturalistico

Lezione 1 • Trattamento di Risposta Pivotal
Introduce le aree pivot della motivazione, dell'auto-gestione e dell'iniziazione sociale del PRT. Gli studenti applicano le componenti del PRT all'interno di attività di gioco e comunicazione naturalistiche.
Lezione 2 • Bilanciare Approcci DTT e Naturalistici
Guida il processo decisionale su quando utilizzare l'insegnamento strutturato rispetto a quello naturalistico per ciascun obiettivo. Gli studenti creano piani di seduta che integrano entrambi gli approcci in base ai dati del cliente.
Lezione 3 • Procedure di Insegnamento Milieu
Tratta mand-model, time delay e insegnamento incidentale come procedure di milieu fondamentali. Gli studenti praticano ciascuna procedura in role-play prima di applicarla con i clienti.
Lezione 4 • Enhanced Milieu Teaching per il Linguaggio
Presenta l'EMT come un modello combinato di interazione responsiva e insegnamento milieu per la crescita del linguaggio. Gli studenti identificano strategie di interazione responsiva che creano opportunità di insegnamento.
Lezione 5 • Principi dell'Insegnamento Naturalistico
Contrasta l'insegnamento naturalistico con il DTT sulle dimensioni di contesto, iniziazione e rinforzo. Stabilisce quando gli approcci naturalistici sono preferiti rispetto ai trial strutturati.

Capitolo 6Vedi dettagli

Comunicazione Aumentativa Alternativa con ABA

Lezione 1 • Insegnare il PECS Utilizzando i Principi ABA
Percorre tutte e sei le fasi del PECS utilizzando procedure di insegnamento comportamentale e raccolta dati. Gli studenti implementano ciascuna fase con le corrette strategie di prompting e rinforzo.
Lezione 2 • Addestramento alla Comunicazione Funzionale
Insegna il FCT come strategia di comportamento sostitutivo basata sulla funzione per la comunicazione problematica. Gli studenti identificano la funzione del comportamento problema e selezionano un sostituto comunicativo corrispondente.
Lezione 3 • Costruire il Mand con la CAA
Applica le procedure di addestramento del mand specificamente alle modalità CAA attraverso le operazioni motivazionali. Gli studenti sequenziano gli obiettivi di mand da richieste di oggetti altamente preferiti a richieste astratte.
Lezione 4 • Sistemi e Modalità di CAA
Esamina i sistemi CAA senza ausilio e con ausilio, inclusi PECS, SGD e tabelle di vocabolario di base. Gli studenti abbinano la modalità CAA al profilo del cliente e alla funzione comunicativa.
Lezione 5 • Generalizzazione della CAA tra Ambienti
Affronta la programmazione per la generalizzazione dell'uso della CAA attraverso persone, ambienti e materiali. Gli studenti costruiscono piani di generalizzazione nei programmi CAA fin dall'inizio.

Capitolo 7Vedi dettagli

Pianificazione della Generalizzazione e del Mantenimento

Lezione 1 • Tecniche di Generalizzazione della Risposta
Insegna come ampliare le topografie di risposta e promuovere un uso flessibile del linguaggio. Gli studenti progettano programmi che rinforzano la variabilità anziché singole forme corrette.
Lezione 2 • Schemi di Mantenimento e Sedute di Richiamo
Spiega lo sfoltimento degli schemi di rinforzo e la programmazione di sondaggi di mantenimento nel tempo. Gli studenti scrivono piani di mantenimento con programmi di sondaggio specifici e criteri di re-insegnamento.
Lezione 3 • Dimensioni della Generalizzazione
Definisce la generalizzazione dello stimolo, la generalizzazione della risposta e il mantenimento come risultati distinti. Gli studenti distinguono tra i tipi per selezionare la strategia di programmazione corretta.
Lezione 4 • Strategie per la Generalizzazione dello Stimolo
Tratta l'addestramento di esemplari multipli, stimoli comuni e la programmazione per casi generali. Gli studenti applicano ciascuna strategia agli obiettivi comunicativi dei capitoli precedenti.
Lezione 5 • Coinvolgere i Partner Comunicativi
Addestra i caregiver e gli insegnanti come agenti di generalizzazione utilizzando il behavioral skills training. Gli studenti progettano protocolli di addestramento per i partner che estendono i guadagni terapeutici agli ambienti naturali.

Capitolo 8Vedi dettagli

Riduzione del Comportamento in Contesti Logopedici

Lezione 1 • Interventi sull'Antecedente
Insegna modifiche ambientali e manipolazioni dell'antecedente che prevengono il comportamento problema. Gli studenti riprogettano ambienti e programmi terapeutici per ridurre i fattori scatenanti comportamentali.
Lezione 2 • Identificare i Comportamenti Interferenti
Definisce i comportamenti che competono con l'apprendimento della comunicazione e li prioritizza per l'intervento. Gli studenti usano i dati FBA del Capitolo 3 per definire operativamente il comportamento obiettivo.
Lezione 3 • Estinzione nei Contesti Comunicativi
Applica l'estinzione ai comportamenti mantenuti da fuga e attenzione all'interno delle sedute di logopedia. Gli studenti pianificano le esplosioni da estinzione e combinano l'estinzione con procedure di rinforzo.
Lezione 4 • Sviluppo del Piano di Intervento Comportamentale
Guida gli studenti nella stesura di un piano di intervento comportamentale completo e basato sulla funzione. I piani integrano strategie su antecedente, insegnamento e conseguenza con obiettivi misurabili.
Lezione 5 • Procedure di Rinforzo Differenziale
Tratta DRO, DRA, DRI e DRL come approcci positivi per ridurre i comportamenti interferenti. Gli studenti selezionano la procedura DR appropriata in base alla funzione e alla disponibilità del comportamento sostitutivo.

Certificazione

Il tuo certificato valido di completamento

Questo corso è per te:

Logopedisti: che desiderano aggiungere strategie comportamentali al loro kit di strumenti clinici.
BCBA: che cercano una comprensione più approfondita dello sviluppo comunicativo e degli obiettivi linguistici.
Studenti di laurea magistrale in logopedia: che si preparano a lavorare insieme agli analisti del comportamento in contesti clinici.
Insegnanti di sostegno: che supportano studenti con bisogni comunicativi e comportamentali complessi.
Specialisti dell'intervento precoce: che si occupano di bambini piccoli con ritardi dello sviluppo e del linguaggio.
Professionisti che cambiano carriera e entrano nella salute comportamentale: che costruiscono una base nella terapia comunicativa basata sull'ABA.

Cosa dicono i nostri studenti

Le sue lezioni sono perfette. Ho acquistato il pacchetto annuale e finalmente ho l'opportunità di seguire diversi argomenti di mio interesse senza dover cambiare piattaforma... vi ringrazio per tutto quello che fate, vi ho già raccomandati ad altre persone...