Curso de Integração Sensorial

Aula 1 • História e Evolução da Teoria da IS

Traça a pesquisa original de Ayres até os refinamentos contemporâneos. Estabelece a linhagem teórica que os alunos devem referenciar ao justificar decisões clínicas.

Aula 2 • Resposta Adaptativa e Práxis

Explica as respostas adaptativas como o resultado mensurável da integração bem-sucedida. Conecta o desenvolvimento da práxis às capacidades de planejamento motor, ideação e sequenciamento.

Aula 3 • Os Sete Sistemas Sensoriais

Define os sistemas tátil, vestibular, proprioceptivo, auditivo, visual, gustativo e olfatório. Conecta a função de cada sistema aos desafios de integração observados em populações clínicas.

Aula 4 • Base Neurológica do Processamento Sensorial

Examina as estruturas cerebrais que medeiam a integração sensorial, incluindo tronco encefálico, tálamo e córtex. Relaciona a anatomia neural aos comportamentos observáveis de processamento sensorial.

Aula 1 • Subtipos do Transtorno da Modulação Sensorial

Detalha a hiper-responsividade, a hiporresponsividade e a busca sensorial como subtipos distintos. Diferencia assinaturas comportamentais para prevenir a má classificação durante a avaliação.

Aula 2 • Estruturas de Classificação do TPS

Apresenta a nosologia de Miller e a taxonomia original de Ayres lado a lado. Os alunos usam ambas as estruturas para categorizar as apresentações dos clientes com precisão.

Aula 3 • Transtorno da Discriminação Sensorial

Examina a capacidade prejudicada de interpretar a qualidade, intensidade e localização sensorial. Conecta os déficits de discriminação a desafios acadêmicos, de autocuidado e de participação social.

Aula 4 • Transtorno Motor de Base Sensorial

Abrange a dispraxia e o transtorno postural como falhas de saída motoras enraizadas na má integração sensorial. Relaciona os déficits proprioceptivos e vestibulares aos problemas de coordenação motora.

Aula 1 • História Sensorial e Perfil Ocupacional

Constrói uma história sensorial desenvolvimental e um perfil ocupacional para cada cliente. Fundamenta a avaliação nos papéis ocupacionais significativos e nas metas de participação do cliente.

Aula 2 • Sintetizando Dados de Avaliação

Integra pontuações padronizadas, observações e relatos de cuidadores em um perfil sensorial unificado. Treina o reconhecimento de padrões para distinguir problemas sensoriais primários de secundários.

Aula 3 • Questionários para Pais e Professores

Orienta a administração e interpretação de medidas de relato de cuidadores em diferentes contextos. Triangula dados do lar, escola e clínica para construir validade ecológica.

Aula 4 • Instrumentos de Avaliação Padronizados

Revisa os instrumentos SIPT, SPM, SSP e Perfil Sensorial. Os alunos selecionam as ferramentas apropriadas com base na idade, na questão de encaminhamento e no contexto clínico.

Aula 1 • Seleção de Abordagens de Intervenção

Compara os modelos de terapia de IS direta, consultoria e coaching para diferentes contextos de serviço. Adequa a intensidade da abordagem à gravidade, ao ambiente e à capacidade da família.

Aula 2 • Planejamento Colaborativo de Metas com as Famílias

Facilita o planejamento de metas centrado na família usando técnicas de entrevista motivacional. Garante que as prioridades da intervenção reflitam os valores familiares e as rotinas diárias.

Aula 3 • Redação de Metas Sensoriais Mensuráveis

Aplica a estrutura de metas SMART aos resultados da integração sensorial. Alinha as metas com as áreas de desempenho ocupacional e as prioridades centradas no cliente.

Aula 4 • Elaboração da Dieta Sensorial

Constrói dietas sensoriais individualizadas usando princípios de análise de atividade e temporização. Ensina os cuidadores a implementar e monitorar a eficácia da dieta sensorial em casa.

Aula 1 • Adaptando Ambientes Além da Clínica

Estende os princípios da IS para ambientes de sala de aula, casa e comunidade. Os alunos recomendam modificações ambientais de baixo custo que apoiam a regulação sensorial.

Aula 2 • Equipamento Vestibular e Proprioceptivo

Cataloga balanços, cilindros, trampolins e equipamentos de resistência por tipo de entrada sensorial. Adequa a seleção do equipamento às necessidades vestibulares e proprioceptivas do cliente.

Aula 3 • Protocolos de Segurança e Gerenciamento de Riscos

Estabelece inspeção de equipamentos, limites de carga e procedimentos de emergência para ginásios de IS. Treina os alunos a realizar verificações de segurança pré-sessão e documentar incidentes.

Aula 4 • Princípios de Design de Ginásio Sensorial

Abrange layout espacial, sistemas de suspensão e zoneamento para diferentes entradas sensoriais. Os alunos projetam espaços terapêuticos funcionais que maximizam as possibilidades terapêuticas.

Aula 1 • Intervenção de IS para Crianças em Idade Escolar

Foca na participação acadêmica, na escrita manual e na interação com pares como resultados da IS. Alinha as metas da terapia com as demandas de desempenho ocupacional no ambiente escolar.

Aula 2 • Integração Sensorial na Primeira Infância

Aborda o desenvolvimento do processamento sensorial precoce e os sinais de alerta nos primeiros três anos. Orienta estratégias de IS mediadas pelos pais para bebês com dificuldades regulatórias.

Aula 3 • Abordagens de IS para Adultos

Aplica os princípios da IS a contextos de trabalho, vida independente e saúde mental para adultos. Aborda o TPS identificado tardiamente e seu impacto nos papéis ocupacionais do adulto.

Aula 4 • Envelhecimento e Mudanças no Processamento Sensorial

Aborda o declínio sensorial relacionado à idade e seu impacto no equilíbrio, na cognição e na participação. Adapta estratégias informadas pela IS para idosos em contextos de reabilitação.

Aula 1 • Terapia de IS para o Transtorno do Espectro Autista

Aborda a alta prevalência de TPS no autismo e seu impacto na participação. Integra a IS com apoios comportamentais e de comunicação para um cuidado abrangente.

Aula 2 • Nascimento Prematuro e Populações Neonatais

Aplica os princípios da IS à intervenção em UTI neonatal e pós-UTI para bebês prematuros. Aborda a defensividade sensorial e os desafios regulatórios decorrentes da exposição sensorial precoce.

Aula 3 • Prática de IS Informada pelo Trauma

Integra os princípios do cuidado informado pelo trauma na avaliação e tratamento de IS. Previne a revitimização por meio de consentimento, previsibilidade e controle do cliente.

Aula 4 • TDAH e Modulação Sensorial

Distingue o transtorno da modulação sensorial da desregulação da atenção do TDAH. Projeta estratégias de intervenção combinadas sensoriais e de função executiva.

Aula 1 • Fundamentos de Pesquisa da Terapia de IS

Revisa a base de evidências para a terapia de IS, incluindo ECRs, revisões sistemáticas e metanálises. Identifica lacunas de pesquisa e áreas de debate científico em andamento.

Aula 2 • Medidas de Desfecho Padronizadas

Seleciona e administra medidas de desfecho alinhadas com os objetivos da intervenção de IS. Acompanha a mudança ao longo do tempo usando EAM, MCDO e medidas baseadas em participação.

Aula 3 • Aplicando Evidências a Decisões Clínicas

Treina os alunos a integrar evidências de pesquisa com expertise clínica e valores do cliente. Usa a estrutura PICO para formular e responder perguntas clínicas.

Aula 4 • Avaliação de Programa e Melhoria da Qualidade

Projeta sistemas de avaliação em nível de programa para monitorar a qualidade e os resultados dos serviços de IS. Usa dados para impulsionar a melhoria contínua em programas clínicos.