A Dedika é uma plataforma para aprender fazendo: criar uma proposta comercial, tornar-se manicure ou usar uma ferramenta nova, por exemplo. Seja qual for o objetivo, o melhor conteúdo sobre o tema já existe. Só que quase sempre está noutro idioma, é caro, está disperso, não tem atividades para praticar ou faz parte de um curso demasiado longo para quem tem uma rotina preenchida. Por isso, a Dedika tem um método próprio: procuramos esse material onde quer que esteja, organizamos o que faz sentido para o seu objetivo, revemos com o apoio de especialistas que estão disponíveis para esclarecer dúvidas e criamos práticas para aprender fazendo. É você quem mais importa na sua jornada e ninguém a conhece melhor: escolha o conteúdo e a duração do curso, se vai aprender com ou sem internet e em que formato. Pode ser em vídeo, texto, áudio ou resumo. À sua maneira, só com o que faz sentido para você. Aqui, cada momento de dedicação conta mais e chega mais depressa ao que importa.

Os cursos são compostos pelo melhor conteúdo do mundo sobre o tema: vídeos, áudios, artigos e livros. Todo este conteúdo vem acompanhado de resumos, podcasts (para livros e artigos) e transcrições (para vídeos e áudios). Escolhe como prefere consumir o conteúdo. Cada material tem perguntas específicas para reforçar o conhecimento. Além disso, o curso é composto pelos capítulos que escolher, permitindo estudar apenas o que interessa. No final de cada capítulo, há um projecto prático relacionado com a sua profissão para pôr em prática o que aprendeu.

Os nossos cursos incluem um resumo no final de cada capítulo, a partir do qual pode descarregar um PDF e imprimi-lo.

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Curso de ABA e Modelo Denver

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Curso de ABA e Modelo Denver

Para todos os níveis

Curso de ABA e Modelo Denver

Name: Curso de ABA e Modelo Denver
Price: 149.9 EUR

Domine os princípios da Análise Comportamental Aplicada e do Early Start Denver Model para fornecer intervenções eficazes e baseadas em evidências para crianças pequenas com autismo. Este curso leva-o desde a ciência comportamental fundamental até estratégias de ensino naturalista práticas, avaliação, escrita de objetivos e coaching de cuidadores. Construa as competências clínicas de que os profissionais de ABA e ESDM mais precisam hoje.

Dedika para empresas

O que vai aprender:

Este curso abrange todo o âmbito da prática de ABA e ESDM, começando com os princípios comportamentais centrais e progredindo através da avaliação, planeamento individualizado do programa, recolha de dados e estratégias de apoio ao comportamento. Aprenderá a administrar a Lista de Verificação do Currículo ESDM, a escrever objetivos mensuráveis, a conceber sistemas de dados e a implementar o ensino naturalista dentro de rotinas baseadas em brincadeiras. O currículo também aborda o coaching de cuidadores, a colaboração em equipa interdisciplinar, a sensibilidade cultural e a aplicação em contexto escolar. No final, terá o conhecimento e as ferramentas práticas para conceber e fornecer programas de intervenção abrangentes e baseados na função para jovens aprendentes com autismo.

Como estuda de forma prática Curso de ABA e Modelo Denver

Como pratica Curso de ABA e Modelo Denver

Para si que é empresa e quer formar a equipa

Na Dedika para empresas, o curso inclui exercícios e exemplos adaptados ao seu próprio negócio e às necessidades da sua empresa.

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Conteúdo do curso

8 Capítulos • 38 AulasDuração entre 4 e 360 horas (você decide)

Capítulo 1Ver detalhes

Fundamentos da Análise Comportamental

Aula 1 • História e Filosofia da ABA
Traça a evolução da ABA desde o behaviorismo radical de Skinner até à ciência aplicada. Fundamenta os alunos nos pressupostos filosóficos que moldam toda a prática subsequente.
Aula 2 • Normas Éticas na Prática da ABA
Apresenta os códigos de ética profissional e os direitos do cliente na análise do comportamento. Estabelece a tomada de decisões éticas como uma base inegociável para todas as intervenções.
Aula 3 • Conceitos Comportamentais Nucleares
Define comportamento, ambiente e a contingência de três termos. Fornece o vocabulário conceptual utilizado ao longo de todo o curso.
Aula 4 • Reforço e Punição
Diferencia o reforço positivo e negativo dos procedimentos de punição. Os alunos preveem resultados comportamentais com base no tipo de consequência.
Aula 5 • Controlo de Estímulos e Generalização
Explica como os estímulos ganham controlo sobre o comportamento através do treino de discriminação. Relaciona o controlo de estímulos com a generalização de competências em diferentes contextos.

Capítulo 2Ver detalhes

Introdução ao Modelo Denver

Aula 1 • Princípios Nucleares do Modelo Denver
Define os princípios orientadores do ESDM: rotinas de atividade conjunta, afeto positivo e ensino naturalista. Relaciona cada princípio com os resultados do desenvolvimento infantil.
Aula 2 • Quadro Curricular do ESDM
Descreve os domínios curriculares do desenvolvimento abordados no ESDM. Os alunos mapeiam as áreas curriculares para comportamentos observáveis e objetivos de aprendizagem da criança.
Aula 3 • ESDM vs. Abordagens Tradicionais da ABA
Compara o ESDM com o treino por tentativas discretas e outros formatos estruturados da ABA. Esclarece quando cada abordagem é mais adequada para cada formando.
Aula 4 • Origens e Base Teórica do ESDM
Aborda os fundamentos da ciência do desenvolvimento e comportamental do ESDM. Situa o ESDM no panorama mais amplo da intervenção precoce no autismo.

Capítulo 3Ver detalhes

Avaliação e Perfis do Formando

Aula 1 • Monitorização do Progresso e Reavaliação
Estabelece sistemas para a monitorização contínua do progresso e reavaliação periódica. Relaciona as tendências dos dados com as decisões sobre continuar, modificar ou retirar intervenções.
Aula 2 • Construir o Perfil do Formando
Sintetiza os dados da avaliação num documento de perfil de formando abrangente. Os alunos praticam a integração de pontos fortes, necessidades e prioridades familiares num único perfil.
Aula 3 • Administração da Lista de Verificação Curricular do ESDM
Orienta os alunos na administração precisa da Lista de Verificação Curricular do ESDM. Os resultados informam diretamente os objetivos de aprendizagem individualizados para cada criança.
Aula 4 • Avaliação Funcional do Comportamento
Aborda métodos de análise indireta, descritiva e funcional para identificar a função do comportamento. Prepara os alunos para selecionar intervenções adequadas à função.
Aula 5 • Métodos de Avaliação Comportamental
Apresenta a observação direta, entrevistas e escalas de classificação para a avaliação comportamental. Relaciona os dados da avaliação com a geração de hipóteses sobre a função do comportamento.

Capítulo 4Ver detalhes

Redação de Objetivos e Planeamento do Programa

Aula 1 • Desenvolvimento do Plano de Programa Individualizado
Orienta os alunos na montagem de um documento de plano de programa individualizado completo. O plano integra objetivos, procedimentos, sistemas de dados e estratégias de generalização.
Aula 2 • Redigir Objetivos Comportamentais Mensuráveis
Ensina os componentes de objetivos observáveis e mensuráveis utilizando formatos padrão. Objetivos bem redigidos permitem a recolha de dados fiável e uma comunicação clara com as equipas.
Aula 3 • Priorizar Objetivos em Diferentes Domínios
Fornece quadros para selecionar e sequenciar objetivos em diferentes domínios do desenvolvimento. Os alunos equilibram as prioridades de comunicação, sociais, adaptativas e comportamentais.
Aula 4 • Conceção de Procedimentos de Ensino
Aborda hierarquias de ajuda, modelagem, encadeamento e outros procedimentos de ensino. Os alunos adequam os procedimentos ao tipo de objetivo e às características do formando.

Capítulo 5Ver detalhes

Recolha e Análise de Dados

Aula 1 • Representação Gráfica de Dados Comportamentais
Aborda a construção e interpretação de gráficos de linhas, gráficos de barras e registos cumulativos. A análise visual dos gráficos é a principal ferramenta para a tomada de decisões na ABA.
Aula 2 • Medição da Integridade do Tratamento
Define a integridade do tratamento e explica o seu impacto nos resultados da intervenção. Os alunos concebem sistemas para monitorizar e melhorar a fidelidade entre os membros da equipa.
Aula 3 • Conceção de Sistemas de Recolha de Dados
Ensina a criar folhas de dados práticas e eficientes para uso clínico e em sala de aula. Sistemas de dados utilizáveis aumentam a integridade do tratamento e a adesão da equipa.
Aula 4 • Tipos de Dados Comportamentais
Diferencia os métodos de registo de frequência, duração, latência, intensidade e intervalo. Os alunos selecionam o sistema de medição mais adequado para cada comportamento-alvo.
Aula 5 • Tomada de Decisões Baseada em Dados
Aplica regras de análise visual para determinar quando continuar, modificar ou alterar intervenções. Os alunos praticam a tomada e justificação de decisões clínicas baseadas em dados.

Capítulo 6Ver detalhes

Ensino Naturalista e Estratégias do ESDM

Aula 1 • Incorporar Tentativas no Jogo
Demonstra como incorporar oportunidades de aprendizagem discretas no jogo sem interromper o fluxo. O ensino de alta densidade durante o jogo acelera a aquisição de competências.
Aula 2 • Rotinas de Atividade Conjunta na Prática
Ensina as quatro fases das rotinas de atividade conjunta e como estruturá-las. As rotinas criam contextos previsíveis e motivadores para a incorporação de tentativas de ensino.
Aula 3 • Rotinas Sociais Sensoriais
Apresenta as rotinas sociais sensoriais como uma ferramenta nuclear do ESDM para construir o envolvimento social. Os alunos concebem e implementam rotinas que visam a atenção conjunta e a imitação.
Aula 4 • Generalização em Diferentes Contextos e Pessoas
Aplica estratégias de programação da generalização em contextos naturalistas do ESDM. Os alunos planeiam a transferência de competências para os ambientes doméstico, comunitário e escolar.
Aula 5 • Técnicas de Ensino Naturalista
Aborda o ensino incidental, o treino de resposta pivotal e as estratégias de ensino em contexto natural. Os alunos praticam seguir a liderança da criança enquanto visam sistematicamente os objetivos.

Capítulo 7Ver detalhes

Estratégias de Redução e Apoio Comportamental

Aula 1 • Lógica da Intervenção Baseada na Função
Explica por que as intervenções devem corresponder à função identificada do comportamento desafiante. As intervenções desajustadas mostram manter ou agravar os comportamentos-alvo.
Aula 2 • Estratégias de Modificação de Antecedentes
Aborda modificações ambientais, pré-ensino e ajustes de horário para prevenir o comportamento desafiante. Estratégias proativas reduzem a necessidade de consequências reativas.
Aula 3 • Redigir Planos de Apoio Comportamental
Orienta os alunos na elaboração de um plano de apoio comportamental completo e baseado na função. Os planos incluem declarações de hipótese, estratégias de prevenção, ensino e resposta.
Aula 4 • Procedimentos de Redução Baseados em Consequências
Revê a extinção, procedimentos de reforço diferencial e interrupção de resposta. Os alunos aplicam cada procedimento dentro de diretrizes éticas e de menor restrição.
Aula 5 • Ensinar Comportamentos Alternativos
Foca-se no treino de comunicação funcional e no ensino de competências alternativas. Os comportamentos alternativos devem ser mais eficientes do que o comportamento desafiante que substituem.

Capítulo 8Ver detalhes

Treino de Cuidadores e Colaboração em Equipa

Aula 1 • Supervisão e Formação de Profissionais
Aborda modelos de supervisão baseados em competências e a gestão contínua do desempenho dos profissionais. Os alunos concebem planos de formação que garantem a prestação consistente da intervenção.
Aula 2 • Colaboração em Equipa Interdisciplinar
Aborda os papéis dos terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais e outros terapeutas nas equipas de ABA e ESDM. Os alunos praticam estratégias de comunicação que apoiam o cuidado coordenado.
Aula 3 • Técnicas de Treino de Cuidadores
Ensina o treino de competências comportamentais, modelação por vídeo e feedback de desempenho para cuidadores. Os alunos praticam sequências de treino que constroem a independência do cuidador.
Aula 4 • Princípios da Aprendizagem de Adultos
Apresenta a andragogia e a teoria da aprendizagem de adultos como base para o treino de cuidadores. Compreender como os adultos aprendem melhora a eficiência do treino e a confiança do cuidador.
Aula 5 • Prática Centrada na Família
Incorpora as prioridades, rotinas e valores culturais da família no planeamento da intervenção. A prática centrada na família aumenta a adesão ao tratamento e os resultados para a criança.

Certificação

Seu certificado válido de conclusão

Este curso é para si:

Para profissional de apoio: procura formação estruturada em ABA para apoiar alunos com autismo no dia a dia.
Para especialista em intervenção precoce: deseja integrar estratégias ESDM na prática existente.
Para professor de educação especial: precisa de competências de planeamento de apoio comportamental para salas de aula inclusivas.
Para pai ou cuidador: pretende aplicar técnicas baseadas em evidências em casa de forma consistente.
Para pessoa em transição de carreira: a transitar para serviços de autismo e a construir conhecimentos clínicos fundamentais.
Para terapeuta ocupacional ou da fala: a expandir a sua especialização para incluir quadros de intervenção comportamental.

O que os nossos alunos dizem

As vossas aulas são perfeitas. Adquiri o pacote de um ano e, finalmente, tenho a oportunidade de acompanhar diversos temas do meu interesse sem precisar de mudar de plataforma... agradeço por tudo o que fazem, já vos recomendei a outras pessoas...