Curso de Logoterapia

Aula 1 • A Ontologia Dimensional da Pessoa Humana

Apresenta o modelo tridimensional de Frankl: dimensões somática, psicológica e noética. Os estudantes aprendem a avaliar os clientes de forma holística nas três dimensões.

Aula 2 • Viktor Frankl e o Seu Legado

Traça a biografia de Frankl, as suas experiências durante a guerra e o surgimento da logoterapia a partir do sofrimento existencial. Fundamenta todo o curso na história humana por detrás da teoria.

Aula 3 • Pressupostos Filosóficos Centrais

Examina os três pilares: liberdade da vontade, vontade de sentido e sentido da vida. Estes pressupostos sustentam todas as técnicas logoterapêuticas apresentadas posteriormente.

Aula 1 • Três Vias para o Sentido

Abrange os valores criativos, experienciais e de atitude como as três rotas através das quais o sentido é descoberto. Os estudantes praticam a identificação da via aplicável em situações de vida concretas.

Aula 2 • Sentido Objetivo Versus Sentido Subjetivo

Aborda a afirmação de Frankl de que o sentido é descoberto, não inventado, e o debate filosófico que esta gera. Os estudantes desenvolvem uma posição clínica defensável sobre o estatuto ontológico do sentido.

Aula 3 • Sentido no Sofrimento

Explora como o sofrimento inevitável pode tornar-se uma fonte de sentido em vez de desespero. Esta secção prepara os estudantes para trabalhar com clientes que enfrentam doença terminal, perda e trauma.

Aula 4 • Sentido ao Longo da Vida

Examina como as fontes de sentido se alteram desde a juventude até à velhice e ao fim da vida. Os estudantes aprendem a adaptar intervenções focadas no sentido ao estádio desenvolvimental.

Aula 1 • Instrumentos de Avaliação e Procedimentos de Intake

Revê instrumentos validados para medir sentido, propósito e frustração existencial em contextos clínicos. Os estudantes praticam a seleção e administração de ferramentas adequadas.

Aula 2 • Frustração Existencial Definida

Define a frustração existencial como o bloqueio da vontade de sentido e distingue-a da insatisfação comum. Fornece a base diagnóstica para o capítulo.

Aula 3 • Neurose Noogénica

Introduz a neurose originada na dimensão noética e não no psiquismo, exigindo um tratamento centrado no sentido em vez de focado nos sintomas. Baseia-se na ontologia dimensional do Capítulo 1.

Aula 1 • Derreflexão: Redirecionar a Atenção

Ensina a técnica de deslocar o foco do cliente da autopreocupação para o sentido e para os outros. Aborda diretamente a hiperreflexão como impulsionadora de ansiedade e disfunção.

Aula 2 • Diálogo Socrático na Logoterapia

Aplica o questionamento socrático para ajudar os clientes a descobrir o seu próprio sentido, em vez de o receberem do terapeuta. Reforça a postura não diretiva central na logoterapia.

Aula 3 • Seleção e Sequenciação de Técnicas

Desenvolve o juízo clínico para escolher e ordenar técnicas com base no problema apresentado e na prontidão do cliente. Prepara os estudantes para a complexidade da gestão de casos reais.

Aula 4 • Intenção Paradoxal

Abrange a técnica de prescrever o sintoma temido para quebrar ciclos de ansiedade antecipatória. Os estudantes praticam a formulação de instruções paradoxais para apresentações de fobia e perturbação obsessivo-compulsiva.

Aula 1 • Autenticidade e Autodivulgação

Examina quando e como a autenticidade do terapeuta e a autodivulgação seletiva servem o processo logoterapêutico. Equilibra transparência com limites profissionais.

Aula 2 • Gestão da Contratransferência

Aborda as reações do terapeuta a temas existenciais como a morte, o sofrimento e a falta de sentido. Os estudantes desenvolvem estratégias de automonitorização para manter a eficácia terapêutica.

Aula 3 • Empatia num Quadro de Sentido

Adapta as competências clássicas de empatia ao contexto logoterapêutico, enfatizando a ressonância com o mundo de sentido do cliente. Distingue a empatia logoterapêutica da reflexão centrada na pessoa.

Aula 1 • Logoterapia e Recuperação da Adição

Enquadra a adição como resposta ao vazio existencial e aplica estratégias centradas no sentido em conjunto com modelos de recuperação padrão. Integra a logoterapia com o tratamento baseado em evidências para a adição.

Aula 2 • Logoterapia com Sobreviventes de Trauma

Adapta a logoterapia para apresentações pós-traumáticas, enfatizando o crescimento pós-traumático e a construção de sentido. Aborda modificações informadas pelo trauma nas técnicas padrão.

Aula 3 • Logoterapia com Clientes Terminais

Aplica valores de atitude e otimismo trágico em contextos de cuidados de fim de vida. Capacita os estudantes a apoiar clientes na procura de sentido quando a cura já não é possível.

Aula 4 • Logoterapia em Contextos Culturais

Examina como os valores culturais moldam as fontes de sentido e as expectativas terapêuticas. Os estudantes desenvolvem adaptações culturalmente sensíveis das técnicas logoterapêuticas centrais.

Aula 1 • Conceber um Programa de Grupo de Logoterapia

Abrange a estrutura da sessão, a seleção de temas e a composição do grupo para programas de grupo centrados no sentido. Os estudantes elaboram um plano curricular completo de seis sessões.

Aula 2 • Facilitar Sessões de Grupo Centradas no Sentido

Desenvolve competências de facilitação específicas para grupos de logoterapia, incluindo a gestão de divulgações existenciais e resistência do grupo. Os estudantes praticam a facilitação em role-plays observados.

Aula 3 • Base Teórica para a Logoterapia de Grupo

Explica por que razão o formato de grupo amplifica a descoberta de sentido através da experiência humana partilhada e do testemunho mútuo. Conecta a teoria da dinâmica de grupo aos objetivos logoterapêuticos.

Aula 1 • Desenvolvimento Profissional e Crescimento Contínuo

Orienta os estudantes na construção de uma prática logoterapêutica sustentável através de supervisão, consulta entre pares e trabalho de sentido pessoal. Os estudantes produzem um plano de desenvolvimento profissional escrito.

Aula 2 • Conceptualização Abrangente de Caso

Integra a ontologia dimensional, a avaliação de sentido e a seleção de técnicas num modelo unificado de formulação de caso. Os estudantes aplicam o modelo a casos complexos e multiproblemáticos.

Aula 3 • Prática Ética na Logoterapia

Aborda questões éticas específicas do trabalho centrado no sentido, incluindo imposição de sentido, violações de limites espirituais e consentimento informado. Os estudantes aplicam quadros de tomada de decisão ética a vinhetas de caso.

Aula 4 • Integrar a Logoterapia com Outras Modalidades

Examina combinações baseadas em evidências da logoterapia com abordagens cognitivo-comportamentais, baseadas na aceitação e narrativas. Os estudantes identificam pontos de integração sem diluir a integridade logoterapêutica.