Curso de Terapia Sistêmica

Aula 1 • Epistemologia e Ética no Trabalho Sistémico

Examina as epistemologias construtivistas e construcionistas sociais que fundamentam a prática sistémica. São abordadas as responsabilidades éticas específicas do trabalho simultâneo com múltiplos clientes.

Aula 2 • Conceitos Sistémicos Fundamentais

Apresenta a causalidade circular, a homeostase e a equifinalidade como ideias basilares. Estes conceitos sustentam todas as técnicas ensinadas nos capítulos subsequentes.

Aula 3 • História e Raízes Filosóficas

Traça a terapia sistémica desde a cibernética e a teoria geral dos sistemas até à prática contemporânea. Fornece a linhagem conceptual necessária para compreender por que razão os métodos sistémicos funcionam.

Aula 1 • Questionamento Circular e Sistémico

Apresenta perguntas circulares, reflexivas e de diferença como ferramentas de avaliação e intervenção. Estes estilos de questionamento revelam dinâmicas relacionais invisíveis à investigação linear.

Aula 2 • Formulação de uma Hipótese Sistémica

Sintetiza os dados da avaliação numa hipótese sistémica de trabalho que liga o sintoma à função relacional. As hipóteses permanecem provisórias, orientando o terapeuta sem o restringir.

Aula 3 • Avaliação Estrutural da Família

Aplica conceitos estruturais para avaliar a hierarquia, os subsistemas e a permeabilidade das fronteiras. Os resultados da avaliação moldam diretamente as intervenções estruturais introduzidas posteriormente.

Aula 4 • Construção e Análise de Genogramas

Ensina o mapeamento estruturado de dados familiares multigeracionais utilizando notação normalizada. Os genogramas revelam padrões, triângulos e legados que informam a intervenção.

Aula 1 • Intervenções de Criação de Fronteiras

Aborda técnicas para fortalecer fronteiras difusas e aumentar a permeabilidade das rígidas. O trabalho de fronteiras restaura a hierarquia adequada e o funcionamento dos subsistemas.

Aula 2 • Conceitos Fundamentais do Modelo Estrutural

Revisita a estrutura, os subsistemas e as fronteiras como alvos da mudança terapêutica. Liga a teoria estrutural às competências de avaliação desenvolvidas no Capítulo 2.

Aula 3 • Atuação como Técnica Primária

Ensina os terapeutas a promover sequências de interação ao vivo em sessão para observar e reestruturar padrões. A atuação transforma a conversa sobre problemas em mudança sistémica direta.

Aula 4 • Desequilíbrio e Desafio ao Sistema

Ensina o alinhamento deliberado do terapeuta com um membro para desestabilizar hierarquias rígidas. O desequilíbrio cria um desequilíbrio produtivo que motiva a mudança estrutural.

Aula 1 • Princípios da Terapia Estratégica

Aborda a abordagem diretiva e focada no problema de Haley e Madanes para alterar sequências comportamentais. O pensamento estratégico prioriza a mudança pragmática sobre o insight.

Aula 2 • Prescrição Invariável

Ensina a prescrição invariável de Selvini Palazzoli para famílias com membros psicóticos ou gravemente emaranhados. Os estudantes aprendem protocolos precisos de administração e seguimento.

Aula 3 • Modelo Sistémico de Milão

Apresenta o uso da equipa de Milão da hipotetização, circularidade e neutralidade como posturas terapêuticas centrais. O modelo enfatiza a informação sobre a instrução.

Aula 4 • Conotação Positiva e Rituais

Aborda a conotação positiva do sintoma e os rituais familiares como ferramentas de mudança derivadas de Milão. Os rituais pontuam as transições e interrompem sequências relacionais rígidas.

Aula 1 • Resultados Únicos e Re-autoria

Aborda a identificação de exceções à história do problema e a construção de narrativas alternativas em torno delas. As conversas de re-autoria espessam as histórias de identidade preferidas.

Aula 2 • Externalização dos Problemas

Ensina a prática de separar a pessoa do problema através de movimentos linguísticos e relacionais. A externalização reduz a vergonha e abre espaço para a agência.

Aula 3 • Testemunho e Cerimónias Definidoras

Ensina práticas de testemunho externo e cerimónias definidoras para espessar socialmente as narrativas preferidas. A comunidade e os recursos relacionais são mobilizados como agentes terapêuticos.

Aula 4 • Sistemas de Linguagem Colaborativa

Apresenta a postura de não-saber de Anderson e Goolishian e a conversa dialógica como ferramentas terapêuticas. Os estudantes praticam a geração de significado partilhado sem impor quadros de especialista.

Aula 1 • A Pergunta do Milagre e Variantes

Ensina a pergunta do milagre e as suas adaptações para obter descrições detalhadas do futuro preferido. Visões vívidas do futuro motivam a mudança comportamental no presente.

Aula 2 • Identificação e Amplificação de Exceções

Identifica momentos em que o problema está ausente ou é menos grave e amplifica essas exceções. As sequências de exceção revelam soluções existentes dos clientes que podem ser expandidas.

Aula 3 • Fundamentos da Terapia Focada na Solução

Aborda os pressupostos centrais de de Shazer e Berg: os problemas e as soluções não estão necessariamente relacionados. Os estudantes passam da análise do problema para a construção da solução.

Aula 4 • Integração de Abordagens Baseadas nas Forças

Sintetiza métodos focados na solução com técnicas narrativas e estruturais para apresentações complexas. Os estudantes desenvolvem estratégias de integração flexíveis em vez de adesão rígida a protocolos.

Aula 1 • Terapia Sistémica de Casal

Aborda os ciclos relacionais, as dinâmicas de vinculação e os desequilíbrios de poder no trabalho com casais. Os estudantes utilizam o questionamento circular e a atuação para interromper ciclos de interação negativos.

Aula 2 • Sistemas de Famílias Recompostas e Padrastos

Examina os desafios estruturais únicos das famílias recompostas, incluindo conflitos de lealdade e ambiguidade de papéis. As intervenções abordam a clareza das fronteiras e a integração do padrasto/madrasta.

Aula 3 • Sistemas Monoparentais e de Família Alargada

Aborda as exigências estruturais sobre os agregados monoparentais e o papel das redes de parentesco alargado. As intervenções fortalecem a hierarquia parental sem patologizar a forma familiar.

Aula 4 • Famílias LGBTQ+ e Estruturas Diversas

Aplica conceitos sistémicos a famílias LGBTQ+, famílias escolhidas e estruturas não tradicionais. Os estudantes praticam avaliação e intervenção sistémica afirmativa e não patologizante.

Aula 1 • Prática Reflexiva e o Self do Terapeuta

Desenvolve a autoconsciência do terapeuta quanto aos seus padrões pessoais da família de origem e o seu impacto clínico. A prática reflexiva é posicionada como uma disciplina profissional contínua.

Aula 2 • Trabalho com Complexidade e Cronificação

Aborda o trabalho sistémico com famílias multiproblemáticas, condições de saúde mental crónicas e padrões enraizados. Os estudantes adaptam o ritmo e a intensidade da intervenção a apresentações complexas.

Aula 3 • Medição de Resultados e Prática Baseada em Evidências

Apresenta ferramentas de monitorização de resultados de rotina e a base de evidências para as terapias sistémicas. Os estudantes integram a prática informada pelo retorno no seu fluxo de trabalho clínico.

Aula 4 • Supervisão ao Vivo e Equipas Reflexivas

Aborda o uso de espelhos unidirecionais, auriculares e formatos de equipa reflexiva na formação sistémica. Os estudantes experimentam papéis supervisionados e de supervisão.