Curso de Desenvolvimento Infantil

Aula 1 • Bases Biológicas do Desenvolvimento

Aborda a arquitetura cerebral, a neuroplasticidade e as influências genéticas no crescimento inicial. Explica como a biologia interage com o ambiente para moldar os resultados do desenvolvimento.

Aula 2 • Definir o Desenvolvimento Infantil

Introduz o âmbito, a terminologia e a importância da primeira infância como um período de desenvolvimento distinto. Fundamenta todo o estudo subsequente num vocabulário profissional partilhado.

Aula 3 • Influências Ambientais e Culturais

Analisa como a família, a comunidade, a cultura e os fatores socioeconómicos moldam o desenvolvimento. Prepara os profissionais para contextualizar o comportamento infantil em sistemas mais amplos.

Aula 4 • Contexto Histórico e Político

Traça a evolução da primeira infância como campo profissional e prioridade política. Situa a prática atual no contexto das mudanças históricas e dos marcos da defesa de direitos.

Aula 1 • Princípios do Crescimento Físico

Estabelece os princípios de crescimento cefalocaudal e proximodistal e as suas implicações práticas. Relaciona a maturação física com a prontidão para tarefas motoras e académicas.

Aula 2 • Apoiar o Desenvolvimento Físico na Prática

Traduz os marcos motores para o planeamento de atividades, a organização do ambiente e a orientação às famílias. Estabelece uma ponte entre o conhecimento da avaliação e estratégias práticas para a sala de aula e o lar.

Aula 3 • Processamento Sensorial e Integração

Explica como as crianças recebem, processam e respondem ao estímulo sensorial em todas as modalidades. Identifica diferenças no processamento sensorial que afetam a aprendizagem e o comportamento.

Aula 4 • Marcos Motores Grossos

Detalha os marcos de locomoção, equilíbrio e coordenação, desde rolar até correr e saltar. Permite que os profissionais definam referências e apoiem a aquisição de competências dos músculos grandes.

Aula 1 • O Jogo como Ferramenta Cognitiva

Estabelece o jogo como o principal veículo para o crescimento cognitivo, a criatividade e a resolução de problemas. Orienta os profissionais na conceção e facilitação de experiências de jogo intencionais.

Aula 2 • Investigação e Pensamento STEM Inicial

Introduz a investigação científica, o raciocínio matemático e a exploração de causa e efeito em jovens aprendentes. Relaciona a investigação baseada na curiosidade com as competências STEM fundamentais.

Aula 3 • Os Estádios de Piaget em Profundidade

Descreve os estádios sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto com indicadores comportamentais. Permite a identificação precisa dos estádios para informar o currículo e as escolhas de interação.

Aula 4 • Atenção, Memória e Processamento

Analisa como a capacidade de atenção, a memória de curto prazo e a velocidade de processamento se desenvolvem ao longo da primeira infância. Informa as decisões sobre ritmo, repetição e conceção do ensino.

Aula 1 • Aquisição da Linguagem Oral

Detalha o crescimento do vocabulário, o desenvolvimento gramatical e as competências narrativas, desde as primeiras palavras até às frases complexas. Orienta estratégias de interação linguística ricas para os profissionais.

Aula 2 • Consciência Fonológica

Explica a rima, a segmentação silábica e a manipulação de fonemas como preditores do sucesso na leitura. Fornece uma sequência de desenvolvimento para o ensino de competências fonológicas.

Aula 3 • Competências de Literacia Emergente

Aborda a consciência do impresso, o conhecimento do alfabeto e a escrita inicial como componentes da literacia emergente. Relaciona cada competência com a prontidão para a leitura e escrita formais.

Aula 4 • Apoiar Aprendentes de Duas Línguas

Examina o bilinguismo simultâneo e sequencial e os seus efeitos nos marcos da linguagem. Capacita os profissionais para apoiar a manutenção da língua materna em simultâneo com o desenvolvimento da segunda língua.

Aula 1 • Identidade, Autoconceito e Pertencimento

Explora como as crianças desenvolvem a identidade de género, a identidade racial e um sentimento de pertença. Prepara os profissionais para afirmar identidades diversas em ambientes inclusivos.

Aula 2 • Abordagens Informadas pelo Trauma

Identifica experiências adversas na infância e os seus efeitos no desenvolvimento socioemocional. Capacita os profissionais com respostas sensíveis ao trauma que restauram a segurança e a confiança.

Aula 3 • Competências Sociais e Relações entre Pares

Examina o jogo paralelo, associativo e cooperativo como etapas do envolvimento social. Orienta os profissionais na facilitação de interações positivas entre pares e na resolução de conflitos.

Aula 4 • Desenvolvimento e Regulação Emocional

Traça a consciência emocional, a expressão e a regulação desde a infância até à meia infância. Fornece estratégias de corregulação que os profissionais utilizam antes de as crianças se autorregularem de forma independente.

Aula 1 • Princípios da Avaliação do Desenvolvimento

Estabelece os propósitos, a ética e as limitações da avaliação na primeira infância. Distingue as funções formativa, sumativa e de rastreio no âmbito de um sistema de avaliação abrangente.

Aula 2 • Sistemas de Portfólio e Documentação

Orienta a construção de portfólios de aprendizagem utilizando amostras de trabalho, fotografias e notas de observação. Relaciona a documentação com a aprendizagem visível e o envolvimento das famílias.

Aula 3 • Métodos e Ferramentas de Observação

Introduz os registos anedóticos, os registos contínuos, as listas de verificação e a amostragem temporal como formatos de observação. Desenvolve a precisão e a objetividade na captura do comportamento autêntico da criança.

Aula 4 • Interpretar e Utilizar Dados de Avaliação

Ensina a análise de dados de avaliação para identificar pontos fortes, lacunas e próximos passos instrucionais. Relaciona a interpretação dos dados com o planeamento individualizado e a melhoria do programa.

Aula 1 • Estratégias Pedagógicas e Scaffolding

Apresenta a instrução direta, a descoberta guiada e o scaffolding como abordagens de ensino complementares. Desenvolve a capacidade de adequar a estratégia ao objetivo de aprendizagem e à prontidão da criança.

Aula 2 • Prática Adequada ao Desenvolvimento

Define os princípios da PAD, incluindo a adequação à idade, o ajuste individual e a relevância cultural. Estabelece o quadro de tomada de decisões subjacente a todas as escolhas curriculares e de interação.

Aula 3 • Planificação de Aulas e Objetivos de Aprendizagem

Orienta a redação de objetivos de aprendizagem mensuráveis e planos de aula baseados no planeamento invertido. Relaciona as decisões de planeamento com os padrões de desenvolvimento e os objetivos individuais da criança.

Aula 4 • Avaliar e Refinar o Currículo

Estabelece um ciclo de revisão curricular utilizando dados dos resultados das crianças e a prática reflexiva. Desenvolve hábitos de melhoria contínua alinhados com os objetivos do programa.

Aula 1 • Diversidade Cultural e Linguística na Inclusão

Aborda as interseções entre deficiência, cultura e língua na avaliação e na prestação de serviços. Prepara os profissionais para evitar enviesamentos e garantir o acesso equitativo para todas as crianças.

Aula 2 • Incapacidades de Desenvolvimento Comuns

Aborda a perturbação do espetro do autismo, os atrasos de desenvolvimento, as perturbações da fala e da linguagem e as deficiências sensoriais. Desenvolve o reconhecimento das características e das estratégias de apoio baseadas em evidências.

Aula 3 • Planeamento e Apoio Individualizados

Orienta o desenvolvimento de planos educativos individuais e planos de serviços familiares em colaboração com especialistas. Relaciona a definição de objetivos com as rotinas diárias e os ambientes naturais de aprendizagem.

Aula 4 • Princípios da Educação Inclusiva

Define inclusão, integração e pertença como conceitos distintos mas relacionados. Estabelece a fundamentação ética e baseada em evidências para a inclusão total em contextos de primeira infância.